读爱的教育个人领悟

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定晴望着风暴却兀不为动，泰戈尔曾说：爱是亘古长明的灯塔。爱就是充实了生命，正如盛满了酒的酒杯。爱的教育》80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了

这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，这是一部小书。即《爱的教育》和《续爱的教育》前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的对前者是一个合适的补充。

记得曾流了泪三日夜读毕，夏先生说：四年前始得此书的日译本。就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。

每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，看《爱的教育》时。《扫烟窗的孩子》《班长》《穷人》《虚荣心》《感恩》《嫉妒》《争吵》《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。

爱的教育”这四个字，中小学教育中。说来容易，做起来又何其难!教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，永远不是也不可能是以儿童为目的首先考虑的现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。这一点上，教育不仅仅是自由的也是强制的集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。

充斥在生活的周围，充满了人的内心，意义已经融入了生命。爱之所以伟大，因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的每个人从出身到性格都有迥异之外，但他身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的每个月老师读给那群少年听的精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”感受和体验爱，学习付出爱。想，面对我教育，爱应该是教育力量的源泉，教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》走入恩里科的生活，目睹了怎样学习、生活，怎样去爱，感动中,爱就像空气。发现爱中包含着对于生活的追求。