党的群众路线推进会领导讲话5篇

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第一篇

同志们：

今天局党委专题召开直属党组织党的群众路线教育实践活动“一把手”推进会，主要目的是认真贯彻落实中央和省、市、区委相关会议精神，总结“学习教育、听取意见”环节工作，对“查摆问题、开展批评”环节工作进行全面部署。

自3月初教育实践活动开展以来，全区教育系统各级党组织和广大党员干部，严格按照区委统一部署，紧紧围绕“为民务实清廉”主题和“十二字”总要求，坚持“两手抓、两不误、两促进”原则，聚焦反对“四风”，全面宣传发动，严肃活动纪律，严格规范流程，创新自选动作，在学习教育、征求意见、即知即改等方面取得了阶段性成果，积累了一定经验，得到了区委和市、区督导组的肯定，也得到了群众的认可。

随着今天推进会的召开，我局教育实践活动将陆续进入“查摆问题、开展批评”环节。就这一承上启下关键阶段的工作，中央和省、市、区各级党委都作出了具体安排、提出了明确要求。前不久，对深化教育实践活动两次作出重要批示，特别强调要防止教育实践活动表面上热热闹闹、实际上走形变味，用形式主义来反对形式主义等倾向。5月9日，总书记在指导兰考县委常委班子专题民主生活会时，再次强调作风建设要经常抓、深入抓、持久抓，在改进作风上要讲认真，做到善始善终、善作善成。这些既充分体现了中央持之以恒反“四风”、改作风的坚定决心，又为我们扎实搞好教育实践活动提供了重要遵循。5月28日，区委召开了党的群众路线教育实践活动“一把手”推进会，陈琳书记对全区教育实践活动第二环节工作作了全面部署，要求各地各部门“始终坚持两手抓、两促进，把开展教育实践活动与稳增长、调结构、促改革、惠民生等工作有机结合起来，以作风建设推动改革发展，以发展成果检验活动成效，不断开创现代化建设的崭新局面”。为此，各级党组织和广大党员务必深入领会中央和各级党委对本环节活动的指示精神，认真制定实施办法，以更高的标准、更严的要求、更实的作风，扎扎实实地做好各项工作。这里，我主要讲四点意见：

一、严格标准，认真抓好“回头看”。第一环节工作，是教育实践活动取得实效的基础。前阶段，虽然我局活动开展情况总体良好，但也出现了一些苗头性、倾向性的问题，需要引起同志们的高度警觉和重视。主要表现在四个方面：在思想认识上，少数党组织和个人重视程度不够，对教育实践活动重要性、必要性和紧迫性认识不足，缺乏政治敏锐性，存在着虚与应付心理，有“松”的倾向；在要求把握上，个别党组织对活动的总体要求把握不准，对活动的规范性要求不高，缺少自我加压，缺少特色创新，存在着“推一推，动一动；促一促，紧一紧”的现象，活动的质量不高，进展尚不平衡，有“散”的表现；在问题查找上，问需问政问计的途径不多，方式单一，调查研究不深，存在着以共性代替个性、以工作代替“四风”的问题，没有找准“症结”所在，没有把握民情民愿，有“浮”的思想；在落实整改上，缺乏决心和动力，整改序时和责任主体不够明确，某些“即知即改”、“立说立改”的问题久拖不下，存在言行不一、效率不高、徘徊观望的现象，有“等”的心态。以上这些问题，如果不及时解决，势必影响活动健康开展，甚至可能使教育实践活动“跑调”、“跑偏”。因此，各级党组织和广大党员干部，尤其是“一把手”和下派的“指导员”，务必从讲政治的高度，严肃认真地及时组织一次“回头看”，对照上述问题，逐项排查、深入反省、致力整改，该“补课”的坚决“补课”，该“返工”的坚决“返工”，严格杜绝“带病上路”和“混过关”现象，确保教育实践活动落在实处、高质高效。

二、求真务实，入木三分“画准像”。查摆问题是第二环节的首要任务。虽然前段时间各级党组织和个人已经初步查找和梳理了存在问题，但这只是“粗线条”的“素描”，只是描轮廓，还没有“工笔式”的精准，缺少对“灵魂”的挖掘，要想惟妙惟肖、形神兼备，必须把镜子照全照透、把问题挖深挖清、把原因找准找实。因此，下一阶段，要重点围绕理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进这四面镜子，按照“三严三实”要求，扎实开展好“六查”活动，即查修身严不严、查用权严不严、查律己严不严，查谋事实不实、查创业实不实、查做人实不实。具体来说，在全面对照“四风”问题的基础上，领导班子和领导干部，要重点聚焦“主观臆断作决策，工作缺底气、差才气、少锐气，小富即安、小胜即满”等问题；机关科室和服务单位，要重点聚焦“庸懒散拖、推诿扯皮、中梗阻”，“服务态度差、执法不公、权力寻租”等问题；中小学和幼儿园，要重点聚焦“有令不行、有禁不止、执行力不强，工作方式简单漂浮、弄虚作假，不作为、慢作为甚至乱作为、不为民谋利”等问题；普通党员干部，要重点聚焦“政治立场不坚定，政治敏锐性不够、服务能力不强、法制意识淡薄、侵害群众利益、伤害群众感情”等问题；广大党员，要重点聚焦“党性观念淡薄、缺乏组织纪律性、发挥作用不明显”等问题。总之，不同层次、不同领域的党组织和个人，要结合实际找准病症、深挖病根，防止站位不准、定点不高、上下一般粗、左右一个样。

三、动真碰硬，触及灵魂“正风纪”。开好专题民主生活会、组织生活会，是教育实践活动第二环节的核心任务。根据区委要求，专题民主生活会从6月上旬开始，区级机关在6月中旬召开，镇（园区、街道）及基层单位在6月底前召开。如何有针对、高质量地开好这两个会议，关键要坚持整风精神，在三个环节上狠下功夫。一是谈心谈话有深度。要带着问题谈，有什么问题就提什么问题，是什么问题就摆什么问题。重点围绕“五必谈”（党委主要负责同志与班子成员必谈、班子成员相互之间必谈、班子成员与分管部门主要负责同志必谈、指导组与班子成员必谈、党支部（总支）负责同志与普通党员必谈），在态度上不能藏着掖着，“犹抱琵琶半遮面，”要真心诚意，以心交心，知无不言，言无不尽；在内容上要具体实在，避免简单以研究工作代替谈心谈话，更不能“蜻蜓点水”、“王顾左右而言他”；在效果上要谈深谈透，一次不行两次，两次不行多次，直到把问题谈开、思想谈通、意见谈拢。二是剖析根源触灵魂。对照检查材料要紧紧围绕四个方面内容（遵守党的政治纪律、贯彻中央八项规定情况、“四风”方面存在的突出问题、产生“四风”问题的原因、今后努力方向和改进措施），写实画准，见事见人见思想，“画皮画骨更画心”。在撰写对照检查材料时，“贯彻中央八项规定情况”要对照“办公用房、个人住房、公车使用、秘书配备、人情消费、职务消费、单位三公消费”等进行逐项检查，用数据说话，力戒避实就虚；“突出问题”要聚焦“四风”，逐条列出具体表现；“原因分析”要深挖根源，在主观原因方面查找，往思想深处追本溯源；“努力方向和改进措施”要管用实用，和存在的突出问题一一对应；班子对照检查材料必须和“一把手”个人对照检查材料相呼应。同时，要切实做到“三个防止”，即：防止拼拼凑凑；防止文过饰非；防止被动剖析。三是开展批评敢亮丑。要以兰考县委专题民主生活会为标杆，敞开心扉剖思想，打开天窗说亮话，做到不为人情所困、不为关系所累、不为私心所扰。自我批评一定要辣味十足，不躲不闪、不遮不掩，主动深入剖析，敢于揭伤疤、亮短处；相互批评一定要有“辣味”，戳“痛处”，真正做到“红红脸、出出汗、排排毒”，用批评和自我批评这个武器，彻底清除思想上的“灰尘”和“微生物”。

四、从严从实，强化责任“求实效”。随着教育实践活动的不断深入，一些深层次、敏感性的问题将逐渐显露出来，迫切需要强化对活动的组织领导和督促指导。各党组织主要领导，要切实承担起“第一责任”，树立起“第一标杆”，既要把责任牢牢扛在肩上，更要自觉以普通党员的身份把自己摆进去。特别是在查摆问题、撰写剖析材料、开展批评和自我批评等关键节点上，既要手握标尺定好调子，更要率先垂范做出样子。班子定点同志和指导员，要严格标准，坚持原则，去除“好好先生”与“一团和气”，敢“唱红脸”、敢“亮剑锋”，敢于说“不”，从严督促，从实指导，切实把责任的“螺丝”拧紧拧实拧到位。要全程参加定点党组织的专题民主生活会，在会前，要审阅把关工作方案，做到“五个不开”（主要负责同志不重视的不开、征求意见不到位不开、突出问题没找准不开、谈心谈话没有全覆盖不开、对照检查材料审核没通过的不开）；在会中，要严格把握方向，把关批评和自我批评，对态度不端正、发言质量不高、搞无原则纷争的，要坚决提醒纠正；在会后，要审阅把关通报材料，参加通报会并搞好民主评议。党委活动办，要切实加强分级分类指导，对不同层级、不同类型党组织查摆问题、开展批评提出具体意见和操作办法，力戒一把尺、一刀切、一锅煮；要深入基层，及时发现并果断纠正苗头性、倾向性、潜在性问题，把握好工作节奏，有针对性地加强面上和点上的指导，促进各级党组织更务实、更有序、更高效地开展好各项工作。

同志们，当前我区教育改革发展的任务十分繁重，加速追赶的形势刻不容缓。各级党组织和广大党员干部，要充分认识教育实践活动对推动教育改革发展的重要意义，按照区委的统一部署和局党委印发的第二环节实施意见，立足本单位实际，科学设计、严密组织，精心实施，大胆创新，为办成人民幸福满意的现代化教育，进一步集聚内力、凝聚合力、增强动力，使教育改革发展成为全区经济社会建设中的强劲音符和亮丽风景线！

第二篇

区教育局党委下辖13个直属党支部（总支），党员554人。3月初，我局在区委第一督导组的精心指导下，根据区委统一部署，紧扣“为民务实清廉”主题，坚持“两手抓、两不误、两促进”原则，突出问题导向，强抓学习教育，广泛征求意见，着力即知即改，教育实践活动取得了阶段性成果，有力地推动了工作，为事业改革发展蓄积了正能量。现将教育实践活动第一环节工作情况总结汇报如下：

一、广学深思，升华境界，筑牢为民根基

坚持将学习贯穿始终，围绕“八个一”要求，严谨学风，明确目标，量化考核，牢固树立“教育为民”思想。

1.抓实必学。下发《论群众路线——重要论述摘编》等5本必读书籍，集中学习、个人自学、讲座辅导、撰写笔记、交流心得、征文比赛多措并举，加强理论学习。

2.菜单选学。立足全区教育改革发展实际，列出“社会主义核心价值观”、《变革的力量——透视教育改革》、《斯宾塞的快乐教育》等“学习菜单”，点单选学，增强立德树人使命感，提升服务改革发展的能力。

3.网上助学。制作专题网页，设立“党委党课”、“中心组学习”等专栏，及时上传兰考讲话、《面向未来的赶考》、《生死牛玉儒》等学习材料，丰富内容，延伸学习。

4.专题导学。举办读书报告会、学习论坛、书记党课等活动，开展“服务教育”、“幸福教育”、“三个谁”等专题研讨，进一步碰撞思想，提升境界，不断激发党员干部的群众意识、服务意识与公仆意识。

5.典型育人。开展“榜样在身边”主题活动，广泛征集服务群众典型事迹，遴选出省港中党总支、张云海等先进集体和个人，编写《在服务群众中升华》自编教材，充分发挥典型引路作用。

6.反躬自省。开展“重温入党誓词”活动，组织“党的群众路线在身边”大讨论，引导全系统各级党组织和广大党员干部，强化党的宗旨意识，用党的群众路线考量从教行为，审视办学行为，拷问教育价值，开展自我批判，积极撰写“反思”、“追问”类文章。

在学习教育活动中，局党委组织中心组学习3次，直属党组织开展专题集中学习36次，书记开设党课14节，举办专题讲座17场、专题研讨6场，赴教育基地进行体验教育1次，观看教育片11部，党员撰写体会570余篇。

二、广听民声，扣准脉搏，找准整改靶心

坚持将多听声音、听真声音贯穿始终，严格“准”、“全”、“实”要求，掌握民需民愿，集聚群众智慧，画准“自画像”，明确整改方向。

1.六问基层，精心谋划。制定调研实施方案，成立调研小组，深入开展“六问基层”活动：问校长在学校发展中的突出问题；问教师工作生活中亟待解决的难题；问学生学习成长中面临的困难；问群众师德师风建设最迫切的希望；问家长对教育系统贯彻党的群众路线、作风建设及反“四风”方面的意见；问各界对开展教育实践活动的建议。在此基础上，精心设计，反复修改，制定了全区教育系统教育实践活动《实施方案》、第一环节《实施意见》、《指导意见》等系列文件，成立指导员队伍，切实增强活动的针对性。

2.广开言路，从谏如流。坚持“请进来、走下去”相结合，积极组织校长、园长、机关人员、师生代表、老同志、人大代表、政协委员各类座谈访谈活动。丰富交流平台，通过电话约谈、局长（校长）信箱、家校通、网上意见箱、征求意见表等媒质，进一步拓宽信息反馈渠道。在全系统开展“三交三问四进四看”主题活动，与校长、教师、学生交朋友，问政、问计、问需于基层，进课堂看教学，进食堂看伙食，进宿舍看纪律，进办公室看教师工作。活动中，局党委召开各类座谈会10场，参加人数356人次；“一把手”一对一约谈3场，约谈下级“一把手”和中层干部45人；发放调查问卷2510份；汇总出意见和建议4类32条。

3.专题调研，集聚智慧。认真梳理各类信息，结合全区教育改革发展的形势任务，紧扣教育本质，正视制约瓶颈，强化问题导向，围绕“教育公平”、“教育惠民”、“质量提升”、“教师发展”、“作风建设”等5个热点，组织专题调研，在全系统大力开展“我为教育发展献一计”活动，广泛听取基层与服务对象的建议，汇总有建设性的建议23条，及时召开党委会，专题研讨，吸纳智慧，破解难题。

4.群众评议，强化监督。坚持开门搞活动，将群众满意放在首要位置。成立“群众评议监督团”，请群众当“评委”、做“裁判”，通过举办座谈、电话访谈、发送短信、设立公示栏等多种途径，及时全面地向社会宣传活动开展情况，倾听各方意见。举办“开放日”活动，邀请家长、教育行风监督员等各界人士进机关、进校园、进课堂，面对面交流，背靠背评议，了解群众满意度，共同研究优化提高的新举措，推动教育实践活动不断向纵深发展。

5.聚焦四风，动真碰硬。将反“四风”作为教育实践活动的重点，专门开展“登万家门、听万家言、交万家心”活动，全系统各级党组织和广大党员干部严格对照“理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进”四面镜子，下基层、进校园、走社区，采取多种形式，主动摆问题、找差距、听建议。省港中党总支的“服务师生最后一公里大讨论”、支显宗中学的“三进三访”、高桥中心小学的“暖心桥”等活动，正视不足，直面要害，成为教育实践活动的崭新亮点。活动开展以来，全系统共征集意见建议167条，涉及领导班子的意见建议85条，局党委征集涉及“四风”方面意见8条。

三、顺应民意，即知即改，主动回应期盼

坚持将“边学边查边改”贯穿始终，以突出问题为重点，以群众认可为标准，出重拳、下猛药，教育实践活动与教育中心工作同频共振，相互促进。

1.全面加强机关建设，树立系统标杆。深化“双争”活动（争做讲责任、讲服务、讲效率、讲标准、讲奉献的五讲干部，争创学习型、服务型、高效型、创新型、廉洁型的五型机关），以服务效能提升为抓手，简化办事程序，重构服务流程，优化“首问责任制”、“限时办结制”等12项制度，进一步健全“四零”工作格局（零距离指导、零关系办事、零利益服务、零停留推进），不断提高社会对机关工作的满意度。围绕反对“四风”，专门召开党委扩大会议，“原汁原味”地通报群众意见，深刻领会区委交办的11项意见，逐条对照，逐一研讨，查找成因，剖析根源，立说立行，先后出台《全区教育系统反对“四风”十项措施》、《区教育局关于压缩会议、精简文件的意见》及分项整改方案，网上，公开承诺，正本清源，为全区教育系统党组织树立标杆。

2.顺应民意为民解忧，着力整改完善。针对“教师培训缺乏个性、校长专业化水平不高”问题，初步拟定“与北师大项目合作”、“校长（园长）名校挂职”、“菜单式全员培训”等相关方案；针对“食堂饮食”问题，联合区食药监局，添置检测设施，健全电子索票索证档案，实施网络监控，建立“双走进”管理机制（家长走进食堂，管理人员走进课堂），确保学生饮食安全和营养健康；针对“学生上下学接送”建议，约请相关部门，实地勘察，优化线路，力争学生满意、家长放心；针对“家访工作”，及时出台《区中小学家访工作十项规定》，优化家校合作，凝聚育人合力；结合“质量提升”期盼，全面开展“宜人教育”大讨论，坚定“人民幸福满意”价值追求，在“现代学校制度”、“校园文化与学校精神”等层面创新理念，深化改革，促进学生全面、优势、个性化发展。同时，我局根据社会对教育各单位的意见建议，专门列出59条整改意见，以召开交办会的形式，专题研讨，逐条交办，限期整改，确保“事有专管之人，人有明确之责，时有限定之期”。

3.创新服务为民谋利，提升幸福指数。分项制定“一二三四五”群众工作法实施意见，强化服务群众意识，精心组织“三服务三先行”活动（服务基层我先行，服务师生我先行，服务发展我先行），党员干部确定责任，选定主题，结对服务：“导师制”活动，党员教师结对学生，导学、导心、导情；“三关心”活动，党员干部结对教师，关心教师的工作、生活与情感；“志愿导学”活动，各级骨干教师携手后进学生，为学生量身定制学习方案，提供义务学习辅导；“学校少年宫活动日”，各科教师发挥特长，为农村孩子素质拓展提供了有力平台；“义务家长”活动，教师与留守儿童组建临时家庭，不是亲情胜似亲情；“牵手成长”活动，托举起弱势群体，将爱和希望的种子播撒在每个贫困生、学困生的心田；“强村富民”双达标行动，“结亲”辛丰镇中心村，党委专人驻村，“输血”、“造血”两措并举，帮助该村引进项目、落实资金，不断加快经济结构调整和产业转型步伐，贫困村面貌极大改善。

四、严格标准，率先垂范，履行第一责任

坚持将以身作则贯穿活动始终，自加压力，提升标杆，切实履行“一把手”职责，抓紧、抓实、抓细教育实践活动的每一个环节，努力彰显自身特色。

1.履行领导职责。深入领会区委要求，吃透标准，严格对照，科学制定活动“时间表”，排定实施“路线图”，按照“项目化管理”要求，精心设计“六问”、“三交三问四进四看”、“三服务三先行”等多项主题活动，始终以严格的标准、严谨的态度、严肃的纪律，确保每个环节落实处，规定动作不漏项，自选动作创特色。

2.做到五个带头。强化“第一责任人”意识，带头加强学习，认真做好读书笔记；带头开设《围绕立德树人根本任务，大力培育和弘扬社会主义核心价值观》专题党课；带头撰写《践行党的群众路线，办好幸福满意教育》、《浅谈教育现代化建设中践行党的群众路线的四个重点》体会与理论调研文章，及时上报区委活动领导小组，主动参与全系统网上交流；带头听取意见，亲自召开各类座谈，多次深入基层调研，始终将民情民愿记在心头，落实于行；带头对照查摆，开展“向我看齐、争做标杆”活动，“先照镜子、先正衣冠”，将“洗澡治病”的要求承诺在会上，公布在网上，率先垂范，主动接受监督。

3.悉心督查指导。一方面，制定全系统教育实践活动《指导意见》，加强业务培训，为直属党组织配齐配强指导员队伍；另一方面，严格执行活动联系点制度，积极参加宝堰中学教育实践活动，帮助拟定方案、设计抓手、有力有序地开展各项活动，做到“主动融入、全程参与、精心指导”，努力将联系点建成全系统的“示范点”，为班子成员和全系统树立榜样。同时，狠抓“一把手述职”工作，召开直属党组织“一把手述职会议”，指导党组织进一步扣准主题、创新思路、优化举措、凸显成效。

4.强化管理机制。成立专门机构，加强制度建设，每项活动制定具体实施方案，专人负责，限定时限。建立“例会”制度，强化过程管理，定期组织研讨，交流活动情况，推广经验做法。建立“活动报送机制”，各党组织每周上报计划和达成情况。严格实行“回头看制度”，带领局活动办公室，定期检查，专项督查，网上通报，不符合要求的限期整改。活动开展以来，我局6项活动被区委以简讯的形式编发，1篇经验文章被《日报》刊发，8项专题活动在《新闻》播出，得到了市委督查组的好评。

通过党的群众路线第一环节教育实践活动，教育系统各级党组织和广大党员干部，接受了一次深刻的教育与洗礼、一场严格的煅练与考验，涤净了心灵，凝聚了共识，提升了境界，增强了主动发展、服务社会的能力，有力推动了“全国义务教育发展基本均衡县（市、区）”创建等中心工作。在刚揭晓的2014年省职业学校单独招生考试中，我区68名同学达本科线，本科达线人数和达线率在全市名列前茅！我们更清醒地认识到，对照区委要求和社会对教育发展的殷切期盼，全区教育系统开展的教育实践活动，在个别党组织和某些方面依然存在着诸多问题，主要表现为：对教育实践活动，个别党组织认识不到位，教育实践活动与教育改革发展“两张皮”，结合不紧，抓手不实，甚至以业务工作冲淡或取代教育实践活动；对党的群众路线，有的同志存在“不是领导、不谋其事”的心理，认为党的群众路线与自己关系不大，表现出虚与敷衍、消极应付，甚至以形式主义反形式主义；对事业发展，少数领导干部缺乏责任意识和进取精神，不从思想根源、灵魂深处查找不足，还是片面强调客观、强调条件，存在“不求有功、但求无过”思想，只求“比上不足、比下有余”，不敢担当、甘于平庸；关于“四风”问题，有的同志有“怕丢面子”思想，不往深处照镜子，浮于表面、浮光掠影、点到即止；对同志，仍有“老好人”思想，不敢红脸，不敢出汗，怕得罪人，不敢对同志负责任。同时，教育是一项极其科学、艺术的系统工程，有着严格、特殊的自身规律，提高办学质量、提升办学品位、满足人民群众对多元化优质教育的需求，不可能一蹴而就，将是一项渐进的、长期而艰巨的任务。办人民幸福满意的教育，我们永远在路上！

任重而知勇，道远而弥坚。在今后工作中，我们将以党的群众路线教育实践活动为契机，进一步增强群众观念，强化发展意识、民生意识、服务意识，以除垢治病的紧迫感、如履薄冰的危机感，更深地挖掘“四风”问题的思想根源、群众不满意的制度根源，进一步转变作风，创新教育发展的体制和机制；更实地强化问题导向，实行考核问效，动实招，办实事，求实效，以立德树人的新业绩、善作善成的新作风、为民务实清廉的新形象，主动、全面地回应社会期盼，为全区苏南现代化示范区建设和民生幸福作出新的更大贡献！

第三篇

同志们：

开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论，是党的群众路线教育实践活动中的一个“规定动作”，对于全区教育系统进一步强化群众观念、改进工作作风、更好服务群众有着重要意义。根据今天的研讨会安排，我先作交流发言。

和大家一样，近期，我围绕“为民务实清廉”主题，以“补精神之‘钙’、除‘四风’之害、祛行为之垢、立为民之制”这个重点，认真研读文件书籍，深入领会理论精髓，精神得到了净化，灵魂接受了洗礼，思想获得了升华。我更加真切地感受到，作为一名党员，群众感情是最本质的情感，这种情感没理由淡化，更不能丢，丢了就是忘本，就是“数典忘祖”！作为一名党的干部，群众路线是党的生命线和根本工作方法，只有弄清了“为了谁”，我们才能找准前进的目标方向，始终牢记全心全意为人民群众服务的宗旨；只有弄清了“依靠谁”，我们才能找到工作的力量源泉，始终坚信群众是真正英雄的历史唯物主义观点；只有弄清了“我是谁”，我们才能把握自己的正确定位，始终站稳与人民群众同呼吸共命运的立场。

围绕回答好“三个谁”这一根本问题，我有这样三点体会：

第一，回答好“为了谁”，必须坚持“人民满意”，全心全意为人民服务

群众路线，不仅是一种工作方法，更是一种思想自觉、一种价值观念。我们党是为人民谋利益的党，全心全意为人民服务是党的宗旨。我们的各项工作能不能得到上级组织的认可、人民群众的满意，关键要看为谁说话、为谁做事，是代表某个人、某一部分人的利益，还是代表最广大人民的根本利益。在解释“中国梦”时指出：“中国梦归根到底是人民的梦，实现中国梦必须凝聚中国力量，不断为人民造福”。作为“改善民生之首”的教育，必须坚守“群众至上、服务民生”的价值追求，始终坚持“四个第一”：一是始终把教师幸福满意作为教育改革发展的“第一动力”。强化“教育发展、教师为先”意识，坚持“依靠教师育人才”，积极回应教师的发展需求，广泛开展“三关心活动”（关心教师的工作，关心教师的生活，关心教师的情感），深入推进“三名工程”（做名教师，当名校长，创名学校），千方百计地为教师营造安心、静心、舒心的工作环境，为教师创造增强能力、完善自身、品味成功的机会，敬畏教师、发展教师、成就教师，不断提升教师的职业幸福感，凝聚事业发展的内驱动力。强化“学校发展、校长为魂”意识，坚持“依靠校长办学校”，敬重校长，加快校长专业化建设，推进简政放权，逐步扩大学校办学自主权，激励校长大胆探索、研用相长、创新办学，形成鲜明办学风格和办学特色，积极打造教育品牌。二是始终把学生幸福满意作为教育改革发展的“第一追求”。强化“立德树人”的历史担当，全面深化教育领域综合改革，以“减负增效”为抓手，着力提高教育质量，全面推进素质教育，促进学生健康成长、全面发展。尊重教育规律，尊重个体差异，顺应学生身心发展特点，积极发展以“为了人、适合人、发展人”为核心的“宜人教育”，关爱每个学生，发展每个学生，使学校成为学生乐学善学、张扬个性、幸福成长的乐园，使教育成为学生主动参与、充满智慧、洋溢欢乐的活动，使学生拥有健康的体格、健全的人格和完善的品格，都能在自己的秉性和能力范围内获得充足的发展，开启幸福人生，奠基民族未来。三是始终把家长幸福满意作为教育改革发展的“第一责任”。牢固确立“学有优教”的发展意识，进一步优化教育布局，丰富教育资源，创新办学机制，建设教育公平，倡导教育创新，提高办学品位，满足家长多元化的教育需求。要强化“教育就是服务”意识，全面推进“志愿导学站”、“学校少年宫”建设，健全社会帮扶体系，全面关心农村留守儿童、务工随迁子女、贫困家庭学生等社会弱势群体，为民谋福，使每个学生都能享受优质的教育服务，获得应有的发展。四是始终把社会幸福满意作为教育改革发展的“第一信号”。深化“双争”活动（争做“五讲”干部，争创“五型”机关），提升发展境界，拉升行业标杆。坚持“依靠社会办教育”，广泛开展“大走访”活动，察访民情，倾听民声，了解民意，切实做到“登万家门、听万家言、交万家心”，按照群众的要求及时调整教育工作的思路、重心和方法。深入推进“一线工作法”，强化问题导向意识，建立定期调研制度，从群众中来，到群众中去，集聚发展智慧，满足群众所需。加快建设“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度，主动接受群众评价，把人民群众的满意度作为教育工作的衡量标准，形成以群众幸福满意为根本标准的绩效考核体系和组织评价与群众评价有机结合的绩效评价机制。建好各类信息交流平台，加强教育行风监督员与督学队伍建设，畅通信息渠道，强化作风建设，以“为民务实清廉”的新形象、“三严三实”的新作风、“率先当强”的新业绩取信于民、造福于民。

第二，回答好“依靠谁”，必须坚持“植根于民”，密切联系群众集聚智慧力量

我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，人民群众是最好的老师，也是我们最大的靠山。相信谁、依靠谁，从来就不是一个小问题，而是事关立场、拷问党性、检验政治原则的大是大非问题。过去，群众是党取得革命胜利的力量之源；现在，群众是教育现代化建设的力量之基。任何时候、任何情况下，我们都必须相信群众、依靠群众，一切从群众中来，到群众中去。特别是当前，教育正处于加速追赶、全面提升的黄金机遇期，又处于建设教育公平、促进均衡协调、增进民生幸福的矛盾凸显期，更要坚持密切联系群众。具体来说有三点：一是充分尊重群众的首创精神。“群众才是真正的英雄。”我们工作中有许多好的做法、好的经验，都来自基层，来自人民群众。当前，全面深化教育领域综合改革的大幕已经拉开，人民群众处在实践第一线，对情况的了解更透彻、更深刻，我们必须注重从基层的生动实践中寻找打开工作思路、破解工作难题的钥匙，发动师生群众和我们一起出主意、想办法、抓落实，共同推进教育改革向纵深发展。二是充分集聚群众的智慧力量。要以开展“三交三问四进四看”活动为载体，真心与校长交朋友、与教师交朋友、与学生交朋友，问政于基层、问计于基层、问需于基层，要走进课堂、看教学效益，走进食堂、看伙食质量，走进宿舍、看学生生活卫生状况，走进办公室、看教师办公秩序和教学常规，将“登万家门、听万家言、交万家心”全面落到实处。同时要强化“问题导向”意识，带着问题到群众中去，真心拜人民为师，虚心向群众请教，从教职员工、学生家长、社区群众等普通人群中，从课堂教学、课间交流、座谈研讨、学生家访等具体活动中，增长智慧，获得解决问题的灵感、动力，不断优化教育改革发展的方案举措。三是不断健全人民群众参与决策的机制。当前教育改革的重点，就是建立现代学校制度。为此，在教育改革发展的决策过程中，我们要进一步拓宽政务公开渠道，全面提高教育工作的社会知晓度，请群众参与，让群众评判。对涉及群众切身利益和社会普遍关注的热点问题，更要以调查走访、召开座谈、网络问卷等多种形式，增进与群众的交流沟通，及时听取群众意见，认真进行分析论证，使决策充分体现民意、集中民智、惠及民生。只有这样，我们的工作才能获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础，才能集聚加速追赶的前进动力和“正能量”。

第三，回答好“我是谁”，必须坚持“三严三实”，始终保持人民公仆的本色

今年全国“两会”期间，提出了“三严三实”（严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实）的重要论述，为我们加强和改进作风建设提供了有力指导。无论何时何地，我们都要牢记自己的第一身份是共产党员、第一职责是为党工作、第一宗旨是为人民服务，做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一私之利。在具体实践中，要做到三个“永”：我们要永存敬畏之心。我们与人民群众是鱼和水的关系，水可无鱼，但鱼不可一刻无水；我们与人民群众是舟和水的关系，水可载舟，亦可覆舟。群众的力量最强大！只有敬重群众，才能站得稳、立得正。对群众欢迎的事，不仅要多做，而且要做好；对群众不欢迎的事，就坚决不干，更不能同群众对着干。只要我们时刻保持敬畏群众的态度，时刻把群众利益放在第一位，就一定能把实事、好事办在群众的心坎上。否则，党员干部一旦心中有了“官念”，言语上就会有“官腔”，行动上就会有“官态”，就必然会忘记“我是谁”，必然会栽跟头。我们要永怀感激之情。从个人来看，我们的学习、成长与进步，都是党和人民教育、培养的结果，我们理应以感恩的心敬重群众，以群众的需求为自己工作奋斗的目标，以实实在在的工作业绩回报群众的信任、拥护与支持。从我们从事的职业来讲，党和群众对教育工作一直给予了无数的理解、关心与呵护，给了教育工作者无上的荣光，面对和周边的差距，我们只有埋下头来苦干，加快速度追赶，才能不负群众所托，办成办好人民满意的教育，无愧自己的使命。我们要永葆公仆本色。教育工作惠及千家万户，联系群众最广泛，服务群众最直接，社会期待最迫切。要牢固树立科学的教育观、正确的政绩观、真挚的为民观，严格遵循教育发展规律、人才成长规律，以奠基学生终身发展为己任，以幸福全区群众为追求，将“服务”刻在心上、落在行上，使我们的各项工作更符合群众意愿、更好地体现群众需求，真正成为群众的贴心人，使教育真正成为民生福祉。忘记了“我是谁”，必然会丧失对群众的感情，必然会颠倒主仆关系，将自己凌驾于群众之上，时时只想自己，处处只为自己，必将遭人不齿、为人唾弃，为群众彻底抛弃！

总之，“三个谁”是一个凝重的课题，一个无法回避并迫切需要每个党员响亮回答的问题。仔细分析教育实践活动开展以来征求的各方意见和建议，虽然表述不一，但实质上都与“三个谁”直接有关。作为全区教育改革发展的“领头人”，我将进一步夯实学习教育这个基础，充分认识新形势下做好群众工作的重要性，深入领会办人民满意教育作为“民生之首”的迫切性，将“贴近群众、服务群众、依靠群众”作为自己的一种理念、一种常态、一种习惯、一种自觉，全面改进作风，从群众的角度去想问题、做工作，以“真下”促“真改”，以“真心”换“真情”，竭尽全力为群众办实事、做好事、解难事，推动教育工作更好地顺应群众期盼、体现时代要求。

作为教育系统党的群众路线教育实践活动的“一把手”，就近期教育系统开展党的群众路线教育实践活动，我再简要强调三点意见：

一是更加加强学习，提升发展新境界。这次集中学习交流，只是对前一阶段学习成果的一次检验。各党支部（总支）要始终把学习贯穿于教育实践活动全过程，坚持系统、深入、常态地学，确保学深、学全、学透，不断提升教育改革发展的新境界。

二是更加注重总结提炼，提升发展新标杆。要对学习教育阶段产生的新理念、新思路、新经验，以读书笔记、心得体会、调研文章等形式及时加以深化，并在此基础上提炼出可以实际操作的措施与制度，不断提升教育改革发展的新标杆。

三是更加突出学以致用，提升发展新品位。要坚持教育与实践并重，依托“一二三四五”群众工作法等系列载体，真正把理论学习成果体现在转变作风、增强能力、推动工作上，用心贴近民意，用情化解民忧，用行赢得民心，不断取得创新争先、实干兴教的新成绩、新突破，不断提升教育改革发展的新品位，为全区苏南现代化示范区建设和民生幸福作出新的更大贡献，出色完成面向未来的赶考！

第四篇

同志们：

在全党深入开展以“为民务实清廉”为主要内容的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的一项重大部署，也是党中央坚持“党要管党、从严治党”的一项重要决策。根据中央和省委统一安排，今年1月份到9月份开展第二批教育实践活动。

1月20日，中央召开了教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议。提出，要“乘势而上，乘胜前进，更加注重发挥群众积极性，更加注重问题导向，更加注重严格要求，更加注重衔接带动，更加注重分类指导，确保活动善始善终、善做善成。”2月10日，市委召开全市教育实践活动动员大会，市委书记杨省世同志指出，要树立更强的责任意识、坚持更高的工作标准，扎实开展好教育实践活动，努力走在全省前列、争当示范标杆，以高效务实的作风把改革发展任务落到实处，以各项工作的新进展检验教育实践活动成效。2月18日，区委召开全区教育实践活动动员大会，区委书记陈琳同志强调指出，全区开展教育实践活动，要以良好的活动成效，推动经济社会的新发展，树立“为民务实清廉”的新形象，回应人民群众的新期盼，为新一轮改革发展和苏南现代化示范区建设作出新的更大贡献。

今天，我们在这里召开全区教育系统党的群众路线教育实践活动动员大会，主要任务是认真贯彻落实中央和省、市、区委会议精神，对全系统开展党的群众路线教育实践活动进行全面动员和部署。区委高度重视教育系统党的群众路线教育实践活动，专门派出督导组全程指导，这是对我们的充分信任和支持，更是对我们的有力鼓舞和鞭策。马上，区委第一督导组组长张锦荣同志，将对全区教育系统党的群众路线教育实践活动作重要指示，我们一定要把督导组的重要讲话精神和工作要求领会好、贯彻好、落实好，确保活动主题不变、镜头不换、扎实有效。

根据区教育局党委会讨论的意见，我先讲四点意见。

一、统一思想，提高认识，切实做到政治坚定行为自觉

深入开展党的群众路线教育实践活动，是党的十八大以来在全党范围内开展的第一个重大活动。这对于增强教育系统广大党员干部的宗旨意识和群众观念，增强党组织的凝聚力、创造力和战斗力，凝聚实现中国梦和教育强国梦的强大力量，具有十分重要的意义。我们一定要站在政治的高度，以战略的眼光，深刻理解开展教育实践活动的重大意义，切实增强抓好和投身这次活动的政治坚定性与行为自觉性，为办成“人民幸福满意的现代化教育”蓄积更大的能量，奠定更坚实的基础。

1.深入开展党的群众路线教育实践活动，是加强党的建设的重大举措。党的十八大报告强调指出，只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地。教育是国计，也是民生，联系群众最广泛，服务群众最直接。当前，教育系统党的基层组织建设出现了一些新情况、新问题，凝聚力、战斗力不够强，一些伤害群众感情、甚至损害群众利益的现象，直接影响着党群、干群关系，侵蚀着党执政的群众基础。“麻绳最易细处断。”在全区教育系统深入开展教育实践活动，有利于引导广大党员干部保持党的先进性、纯洁性，时时想着群众、事事为了群众，成为牢记宗旨、服务群众的先进分子；有利于引导广大教育工作者，进一步坚定理想信念，牢固树立“教育就是服务”意识，将“为民务实清廉”的要求，真正转化为日常教书育人、办学兴校的生动实践，成为推动发展、服务群众的先锋模范；有利于促进基层党组织积极主动地顺民意、解民难、排民忧，全面焕发凝聚力和战斗力，成为引领创新、服务群众、服务经济社会发展的坚强战斗堡垒。

2.深入开展党的群众路线教育实践活动，是推进改革发展的坚强保证。教育能有今天这样的大好局面，是历届局领导班子成员呕心沥血、艰苦奋斗、承前启后、接力攻坚的结果。在此基础上，我们去年全面启动了苏南教育现代化示范区建设，新一轮教育领域综合改革大潮在全区城乡涌动，“改革创新、智慧进取、激情跨越”成为教育发展的最强音。审视艰巨繁重的发展目标，以相对薄弱的农村教育发展基础，抢抓全面深化改革和苏南教育现代化示范区建设的重大机遇，实现加速追赶、后发争先，我们需要解决的问题和矛盾还很多，需要付出数倍于人的艰辛努力。面对“同步现代化”的巨大压力，必须依靠全系统党员干部、依靠广大人民群众，同心同向、戮力攻坚、顽强拼搏。如果没有坚强有力的各级领导班子，没有广大党员干部过硬的作风，没有广大人民群众的支持和参与，就不可能实现教育现代化建设的奋斗目标。深入开展教育实践活动，既是加强干部作风建设、促进领导班子团结、密切党群干群关系、营造风清气正环境的有效抓手，也是全面深化改革、加快转型升级、推进教育跨越发展、科学发展的有力保障，必将为现代化建设注入强大动力。

3.深入开展党的群众路线教育实践活动，是人民幸福满意的时代呼唤。近年来，在区委、区政府的坚强领导下，在“为人民幸福，让人民满意”教育理想的感召下，全区广大教育工作者坚持为了群众、依靠群众，不畏艰难，负重奋进，全区教育改革发展不断取得新的提升，实现新的突破。但是，一旦我们跳出教育看教育、跳出看教育，就会发现，我们的改革才刚刚起步，制约发展的障碍依然存在，追赶超越的梦想依然任重道远。在上周五召开的全区教育工作会议上，我们深刻分析了当前我区教育发展存在的五个方面的问题和不足，群众对优质、均衡、多元、特色教育的需求尚难以满足。开展党的群众路线教育实践活动，就是以解决教育热点难点问题为抓手，进一步坚持“从群众中来，到群众中去”的群众路线，对准焦距、找准穴位、抓住要害，真正以改革的勇气、创新的智慧、发展的实绩，取信于群众、服务好群众。

4.深入开展党的群众路线教育实践活动，是持续改进作风的刚性内需。应该看到，随着“双争”主题教育实践活动的不断深入，随着“服务承诺践诺”、“大走访”、“志愿导学”、“三解三促”等主题活动的全面推进，随着“义务教育片区合作”、“校长教师交流”、“学生上下学接送”、“行风监督员队伍”等各种体制机制的建立完善，教育系统作风建设取得了喜人进步，服务意识、服务效能显著提升。但我们更应看清，作风问题具有顽固性和反复性，克服不良作风绝不可能一蹴而就，形成优良作风更不可能一劳永逸。作风问题还具有很强的“变异性”和“传染性”，这样的问题消失了，那样的问题又会出现。有些地方、某些同志“四风”问题依然突出，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风被套上了新“马甲”，存在着使歪招、打折扣、搞变通的现象。这样的现象虽然是少数，这样的同志虽然是个别，却很可能会破坏掉全系统凝心聚力干事业的氛围，直接影响到教育的整体形象，影响到人民群众对教育的信任度、满意度。“四风”不除，教育不立！群众路线教育实践活动，没有休止符；作风行风建设，我们永远在路上！深入开展党的群众路线教育实践活动，正是要以整风的精神，对我们自身来一次大排查、大检修、大扫除，撕掉“遮羞布”，剜除“腐烂质”，真正在活动中“出出汗、排排毒、强强身”，真正推动作风建设的大变化、大改进、大提升，带动社会风气的整体好转。

二、扣紧主题，抓准要求，切实做到方向正确推进有序

中央《指导意见》和省、市、区委《实施意见》，对开展教育实践活动作了周密部署，提出了明确要求，这是指导我们组织开展活动的总纲。全区教育系统一定要全面准确地吃透文件精神，不折不扣地落实各项要求，以“补精神之‘钙’、除‘四风’之害、祛行为之垢、立为民之制”为重点，扎实有序地做好各项工作。

1.紧扣“为民务实清廉”主题。为民，强调的是“为了谁”，解决的是党的根本宗旨问题；务实，强调的是“怎么做”，解决的是工作作风问题；清廉，强调的是“怎么样”，解决的是党的形象与本色问题。全系统必须紧紧围绕这个主题，坚持教育与实践相结合，从为民出发，从务实入手，从清廉做起，教育引导广大党员干部在思想上强化群众观念，在行动上自觉践行群众路线，始终保持与人民群众的血肉联系，把“为民务实清廉”的价值追求转化为行为自觉。

2.全面贯彻“十二字”总要求。这次教育实践活动的总要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。“照镜子”要照全面，对照“理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进”四面镜子，既照局部更照整体，既照表面更照内心。“正衣冠”要正到位，正党性修养、正党员义务、正党纪国法，保持共产党人的良好形象。“洗洗澡”要洗干净，以整风精神开展批评与自我批评，经常清洗思想和行为上的灰尘，清除党内各种政治微生物。“治治病”要去病根，坚持“惩前毖后、治病救人”方针，对作风方面存在问题的党员干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。

3.聚焦解决“四风”问题。告诫全党，面对世情、国情、党情的深刻变化，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前，党内脱离群众的现象大量存在，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。如果听任“四风”蔓延，将割裂党与人民血脉相连的“脐带”，最终会失去人心，带来“不测之忧”。为此，中央把集中解决“四风”问题作为教育实践活动的主要任务。我们必须贯彻落实中央和省、市、区委反对和克服“四风”问题的相关要求，扎实抓好“四查四治四坚持”，一查宗旨意识牢不牢，治脱离实际、脱离群众之病，坚持与群众同甘苦、共患难；二查工作作风实不实，治急功近利、不负责任之病，坚持出实招、办实事；三查精神状态振不振，治庸懒满散、贪图享乐之病，坚持敢担当、善创新；四查廉洁自律严不严，治挥霍奢靡、铺张浪费之病，坚持重节俭、守清廉。

4.认真抓好“三个关键环节”。全区教育系统教育实践活动从2月份开始，到9月份基本完成。其中，每个单位集中教育时间不少于3个月。教育各单位在方法步骤上要把握好三个环节，做到“不虚”、“不空”、“不偏”:一是学习教育、听取意见环节。正风先立学，治弊先醒脑。要常用、活用“群众词典”，用“大白话”讲大道理，用群众语言说群众路线，实化细化学习培训，确保每个层次的党员干部都能学全学深学透。要“真听声音、听真声音”，真诚真实地广泛征求意见，认认真真照镜子，真正把“四风”问题找准找实找全。二是查摆问题、开展批评环节。要以抛开面子、揭短亮丑的勇气，以动真碰硬、敢于交锋的精神，以深挖根源、触动灵魂的态度，做到自我批评深刻不遮掩，相互批评较真不务虚。要认真贯彻整风精神，打消自我批评怕丢面子、批评上级怕穿“小鞋”、批评同级怕伤和气、批评下级怕丢“选票”的顾虑，开展积极健康的思想斗争，不能用“批评”抵制批评，搞无原则的纷争，确保达到“团结—批评—更加团结”的目的。三是整改落实、建章立制环节。要坚持边学边改、边查边改、即知即改，精心制定整改方案，落实责任、明确时限、严格标准，以“钉钉子”的精神兑现整改承诺的“军令状”，结合自身实际建章立制，强化制度执行力，既架起“高压线”、又通上“高压电”，推动作风建设常态化、长效化。中央明确提出，这次教育实践活动不分阶段、不安排转段，目的就是把三个环节的工作有效衔接、相互贯通起来。各单位务必坚持质量至上，有条不紊、循序渐进，确保活动高点开局、高效推进。

三、问题导向，有的放矢，切实做到入木三分破题治本

教育实践活动要让群众“叫好”，就必须坚持问题导向，敢于向问题“叫板”。否则，不但会使活动“走形”，更会适得其反，使群众失去信心。省、市、区委领导在党的群众路线教育实践活动动员讲话中，多次从不同层面、不同领域列举的“四风”问题种种表现，在我区教育系统某些党员干部身上也不同程度存在，有的还相当突出，必须引起我们高度警惕，并切实加以改进。

1.重点查摆解决“四种领导病”。省委罗志军书记在去年7月1日的全省动员大会上指出，一些党员干部身上存在着四种“病症”：坐在办公室想问题，拍着脑袋作决策，对群众利益漠不关心，对群众疾苦麻木不仁，甘做“泥塑的神像”的“脱离群众病”；把上级要求挂在嘴上，把群众呼声当成“耳边风”，不“做事”只“作秀”，不“造福一方”只“造势一时”的“急功近利病”；对自己的问题看不见，对别人的成绩看不上，伸手向组织要名利，把追求享乐当作“功劳红利”的“贪图享乐病”；把“排场”当“热情”，把奢华当“风光”，滥用公款胡吃海喝，一掷千金也毫不在乎的“挥霍奢靡病”。

2.重点查摆解决“三个偏差”。政绩观偏差，搞上有政策、下有对策，玩“注水数据”“粉饰太平”，只抓显绩，不重潜绩，对发展的科学性、持久性、长远性重视不够。人生观偏差，不学习先进理论，不研究最新政策，不掌握专业知识，精神上空虚、本领上恐慌、能力上缺失，听取意见不全面，调查研究不深入，主观臆断做决策，把民主集中制撇在一边。价值观偏差，局限于小富即安、小胜即满，工作上四平八稳、按部就班，当“太平官”、“逍遥官”，热衷于“和稀泥”、做老好人，抓工作、干事业左顾右盼、瞻前望后、不敢担当，既没有“底气”，更缺乏“锐气”。

3.重点查摆解决“四个淡薄”。大局意识淡薄，思考问题从部门利益出发，各打各的“小九九”，各有各的“小算盘”，难度小、见效快的工作抢着干，矛盾多、压力大的事情拖着办。纪律意识淡薄，上班时间不专心干事，热衷于聊天、玩游戏，甚至请假不报告，随意离岗、迟到早退，有事找不着人。服务意识淡薄，办事喜欢“玩空手道”、“练假把式”、“踢皮球”，推诿卸责，得过且过，“中梗阻”现象时有发生。创新意识淡薄，遇到新情况、新问题，强调客观困难，不敢担当，虚于应付，怨天尤人，不在自己身上找原因。

4.重点查摆解决“三轻三重”。轻服务、重本位。主仆角色颠倒、鱼水关系错位，岗位“优越感”严重，总觉得群众上门办事是有求于自己，高高在上，门难进、脸难看、话难听、事难办。轻行动、重形式。“承诺挂在墙上、制度留在纸上、服务停在嘴上”，而行动却“总在路上”，口号喊得响当当，面对群众冷冰冰，办起事来慢腾腾。轻原则、重喜好。无视工作原则，以个人喜好，滥用职权，办事不公，甚至徇情枉法、结党营私、利益输送。

5.重点查摆解决“三个不”。精神不振。或是有“船到码头车到站”之想，意志衰退，不思进取，“做一天和尚撞一天钟”；或是心浮气躁，静不下心，对群众缺少感情，不懂、不会更不愿做群众工作，一心只想“个人前途”。执行不力。身在基层却不接地气，对群众诉求、热点问题，视而不见、不求甚解，抓落实像“拨算盘珠”，拨一拨、动一动，甚至拨也不动，既定工作久拖不决、久定不干。作风不实。工作方式方法简单漂浮，唱功好，做功差，把准备做的说成已经做的，把刚布置的说成已经落实的，弄虚作假、欺上瞒下、糊弄群众。

以上种种不良表现和行为，是人民群众深恶痛绝、反映强烈的问题，是迫在眉睫、非解决不可的问题。全区教育系统要以这些为“镜子”正衣冠，在活动之初就以问题整改开局亮相，以问题整改注入动力，以问题整改交出答卷，努力取得作风形象明显改进、人民群众真正满意的实效。同时，随着活动的不断深入，其它突出作风问题也会一一浮出水面，全系统务必调好焦、聚好光，逐条梳理、逐条分析、逐条整改。

四、科学组织，务实创新，切实做到纲举目张卓有成效

党的群众路线教育实践活动，时间紧、任务重、责任大，政治性、政策性都很强。全区教育系统要充分借鉴历次党内集中教育活动、特别是第一批教育实践活动的经验做法，严格遵循活动的特点和规律，全面动员，精心谋划，周密组织，务实创新地开展好各项工作，努力做到“规定动作一个不少、自选动作创成特色”，为教育现代化建设提供坚实的思想和组织保证。具体来说，要做到“六个强化”：

1.强化组织领导。按照要求，局党委对局直属党支部（总支）教育实践活动负总责，各党支部（总支）对本单位教育实践活动负总责。全区教育系统要立即行动起来，迅速进入实战状态。主要负责同志要切实履行“一把手”责任，以高度的政治热情，加强领导，科学谋划，深入推进，确保活动善始善终、善作善成。按照区委统一要求，局党委专门成立了活动领导小组，设立办公室，下发了《实施方案》和《指导意见》。同时，建立了党委班子成员联系点制度，下派了指导员，每位党委委员和指导员定点指导、全程参与。大家务必吃透政策原则，深入一线，把握节奏，靠前指挥，对活动中出现的苗头性、倾向性、潜在性问题，及时分析研判，提出有效的预防和解决对策，力争把联系点建成示范点。

2.强化率先垂范。“喊破嗓子，不如做出样子。”教育实践活动，“一把手”要以身作则，率先垂范，以普通党员身份把自己摆进去，带头学习教育，带头深入基层听取意见，带头亲自撰写对照检查材料，带头开展批评与自我批评，带头撰写个人整改措施，带头从自身整改落实，一级做给一级看，一级带着一级干，使每个人都成为改进作风的重要主体，形成上级带头、领导示范、上行下效的生动局面。这里，我代表局党委再次郑重表态，一定坚决贯彻落实中央和省、市、区委决策部署，带头投身教育实践活动，认真学习，深入基层，听取意见，研究整改，强抓落实，坚决反对并克服形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风。一定认真接受区委督导组的督促、检查、指导，自觉接受广大党员干部和群众监督，以更高标准要求自己，以更实举措解决问题，以更严要求改进作风，切实发挥好表率作用。

3.强化群众参与。第二批教育实践活动直接面对基层、面对群众、面对矛盾，群众期盼动真格出硬招、期盼办实事得实惠、期盼真开门开大门。必须认识到，群众的眼睛是雪亮的，干部的作风存在哪些问题，改得到不到位，活动效果好不好，群众最有发言权。教育工作惠及百姓，涉及千家万户，必须坚持开门搞活动，创新活动载体，采取群众乐于接受的方式和方法，每个环节、每项工作都要让群众参与、受群众监督、请群众评判，切忌“自说自话、自弹自唱”，不搞闭门修炼、体内循环。凡多数群众不满意的，要及时“补课”、全面“返工”，确保活动效果让群众看得见、真满意。

4.强化动真碰硬。教育实践活动要坚持标准，“严”字当头。要在思想上“严”起来，加强党员干部理想信念教育，防止思想滑坡，自觉做到防微杜渐、警钟长鸣；要在批评和自我批评上“严”起来，切实做到“六个不搞”：不搞先表扬、后建议，不搞避实就虚、文过饰非，不搞只摆现象、不查本质，不搞好人主义、一团和气，不搞发泄私愤，不搞无原则的纷争；要在落实整改上“严”起来，重症用猛药，顽疾下狠刀，把自己的思想暴露在阳光下“晒一晒”，往问题的根源处“刨一刨”，把身体在药水里“泡一泡”，真正做到剜除“病灶”、去除病根；要在建章立制上“严”起来，着眼长远，标本兼治，及时总结提炼经验做法，以制度的形式固定下来，常抓常紧、常抓常新；要在正风肃纪上“严”起来，对违反政治纪律、组织纪律、财经纪律的行为绝不放过，绝不放纵，对顶风违纪的更要抓出典型，严肃处理，起到惩治一个、教育一片的作用。

5.强化务实创新。开展教育实践活动，归根结底是要转作风、办实事、谋发展，必须坚持系统思维、辩证思维，把教育实践活动与教育改革发展的中心工作紧密结合，做到两手抓、两不误、两促进。就当前而言，就是要继续深入开展“双争”、“三名”活动，争做“五讲”干部（讲责任、讲服务、讲效率、讲标准、讲奉献），提升服务标杆，争创“五型”机关（学习型、服务型、高效型、创新型、廉洁型），提升服务效能，争做名师名校长、争创名学校，为社会提供教育精品，提供优质服务；就是要深入实施“宜人教育”，推进“生本教育”、“片区合作”、“社团建设”等教育改革，提高办学的质量品位，奠基人的终身发展，使教育成为民生福祉；就是要深入推进“导师制”、“志愿导学”、“上下学交通接送”、“结对助学”等各项工作，使学生乐学、家长放心、社会满意；就是要深入推进“三关心”活动，关心教师的工作，关心教师的生活，关心教师的情感，使每个教师都享受到职业的幸福、职业的成功；就是要深入推进“一线工作法”，坚持“换位思考、真情投入、项目落实、全程跟进”，广泛开展“三交三问四进四看”活动，与校长交朋友、与教师交朋友、与学生交朋友，问政于基层、问计于基层、问需于基层，做到进课堂、看教学效益，进食堂、看伙食质量，进学生宿舍、看卫生状况和就寝纪律，进教师办公室、看办公秩序和教学常规，切实做到“登万家门、听万家言、交万家心”；就是要深入推进“三解三促”、“春晖行动”、“贫困生帮扶”等各项活动，积极投身“节水型学校”、“绿色学校”、“文明城市”等各项创建，提升人民群众对教育的美誉度，提升教育在全区经济社会建设中的贡献力。总之，教育系统开展教育实践活动，既要按照区委的统一部署，不折不扣、保质保量完成各项规定动作，又要充分结合教育工作实际，精心设计，创新载体，将自选动作抓出特色、抓出亮点，确保教育实践活动既出新更出彩、既有效更长效。

6.强化宣传引导。要加大宣传工作力度，统筹各类宣传资源，以群众喜闻乐见的形式，广泛宣传全区教育系统教育实践活动的要求、举措，充分反映教育实践活动的进展和成效，深度报道各类先进人物和事迹，展现教育人的精神风貌和价值追求，树立良好形象。要充分发挥教育局域网的优势，专门开辟活动专栏，及时编发活动简报，不断浓郁氛围，加强正面引领，曝光反面警示，实现宣传工作的系统化、立体化，不断把活动引向深入。

同志们，组织开展好党的群众路线教育实践活动，责任重大，任务繁重，使命光荣。我们坚信，在区委的坚强领导和区委督查组的正确指导下，全区教育系统一定会以饱满的政治热情、强烈的担当意识、高度的行为自觉，主动接受洗礼，全面加强党的建设、推进作风改进、提升发展能力，有力、有序地开展好教育实践活动，以更加瞩目的发展业绩、“为民务实清廉”的崭新形象，积极回应人民群众对教育的更新期盼，为推动新一轮教育改革发展、加快全区苏南现代化示范区建设，提供坚强的政治保证，向全区人民交上一份满意的答卷！

第五篇

同志们：

今天，我们召开全区教育工作会议，主要是贯彻落实党的十八大、十八届三中全会对教育工作的决定和要求，全面总结2013年教育工作，部署安排2014年全年工作。刚才，曾明泉同志作的报告，分析全面、目标明确、重点突出、抓手有力、要求十分具体，既使我们对教育一年来的长足进步有了更为清晰的认识，也使我们对2014年全区教育改革发展更加充满信心、充满期待。希望大家按照报告要求，进一步厘清思路、创新思维、细化举措，高质高效地完成全年工作任务。

教育是国计，更是民生。过去的一年，在区委、区政府的正确领导和全区社会的大力支持下，我区教育系统坚守“为人民幸福，让人民满意”的事业理想，以促进教育优质发展为目标，抢抓苏南教育现代化示范区建设这一契机，深化改革，创新发展，攻坚克难，圆满完成了各项既定目标任务，谱写了教育改革发展的崭新篇章。回顾2013年全年工作，四方面特点让人印象深刻：

一是进取精神很感人。不能否认，由于众多原因，教育和城市教育、周边教育相比，整体实力一直处于相对滞后的位次。办学条件、师资队伍、办学水平等和先进地区有着明显差距。面对教育现代化建设的繁重任务、加速追赶的沉重压力，全区教育工作者不气馁、不抱怨、不服输，迎难而上，奋起直追，呈现出一种独特的精气神，一种昂扬向上的意志品质。

二是改革步伐很坚实。可以说，“改革”二字始终贯穿了教育2013全年工作，公办幼儿园实现独立建制、暑期教育人才交流市场有序运作、义务教育学校“片区合作”全面启动、“导师制”等改革纵深推进、校长考核机制创新、拔尖人才培养成效初显、“三名”工程催生名师名校名校长┄┄一项项教育改革措施直逼教育体制机制“软肋”，全区教育质量进档升位的同时，更满足了社会需求，赢得了群众掌声。

三是教育成果很丰富。苏南教育现代化示范区创建实现突破，宝堰镇成为全市首批教育现代化先进镇，12所幼儿园、中小学、社区教育中心成为全市教育现代化先进学校。全国义务教育发展基本均衡县（市、区）创建通过省级督导，一批省市课程基地、特色学校相继建成，普通高考洼地崛起，对口单招逆势而上，拔尖人才培养硕果累累，全区教育的发展速度、品质加快提升，呈现出又好又快的良好发展态势，这对于底子相对薄弱、基础相对较差的教育而言，非常可喜可贺。

四是社会评价很积极。教育工作，关乎千家万户，一举一动，都可能产生广泛的社会影响；一言一行，都可能会成为社会议论的焦点。在社会对教育充满期待、甚至近乎苛刻的这种情况下，区教育局以位列第二的优势夺得区级机关作风建设和绩效管理“十佳单位”荣誉，充分说明教育系统的作风建设是扎实过硬的，教育系统取得的成绩是社会普遍认可的，这必将激励全体教育工作者们进一步自信发展、再攀新高。

“四方面”成绩来之不易，凝聚了教育系统全体同志的心血和智慧。在此，我代表区委、区政府，向全区奋战在教育战线上的广大教职员工和教育工作者表示最衷心的感谢！同时，结合全面深化教育改革的大环境，针对全区全年教育工作，尤其是苏南教育现代化示范区创建工作，我想就“深化教育领域综合改革”这一主题，和大家交流自己的三点想法，供同志们参考。

一、深化教育领域综合改革，要突出以人为本

当前，经济社会发展迅速，我们开展教育工作的理念和思路正在发生巨大变化，主要体现为“三个转变”：即从应试教育向素质教育转变，从学校教育向终身教育转变，从重视学习成绩到重视能力的转变。“三个转变”处处体现了以人为本的教育理念，处处凸显了社会发展对学习型、能力型人才的需求。教育工作要实现“三个转变”，必须在深化教育领域综合改革的过程中，准确定位学生、教师和学校三者间的关系，从而明确改革的目标和重点：

一是要坚持“学生第一”。坚持“学生第一”，就是要从教育的根本目的出发，以生为本，时时为学生的发展着想，事事为学生的成长服务。曾局长顺应教育发展形势、依据学生发展规律、立足教育发展实际提出的“为了学生、尊重学生、发展学生、成就学生”的“宜人”教育理念，为全区教育事业发展进一步明确了办学方向，大家要在深刻领会的基础上不断改革学校管理模式、育人模式，不断创新教育教学方式，让学生的情感、人格得到充分尊重，让学生的学习、生活得到细致关心，让学生的学习兴趣和潜能得到全面激发，让学生的不同特点和个性得到高度关注，让不同天赋的学生真正享受到因材施教，让学生的创新意识和创造能力得到切实锻炼和提高。近年来，教育系统在“宜人教育”理念的指导下，陆续在探索“阳光教育”、“生态教育”等方面进行了很多的有益尝试，希望大家能再“深挖一锹”，使“以生为本”、“学生第一”的理念更加充分地融入教育工作中，“服务好学生”，从根本上提高社会各界对教育的满意度、美誉度。

二是要坚持“教师为本”。坚持“教师为本”，就是要从学校发展的关键力量出发，发展好教师，增强核心竞争力，依靠教师育好人才。依靠教师，就要在增强教师的幸福感上下功夫，通过改革创新教师管理机制，让老师的工作生活条件不断改善，使他们更有条件教书育人；让老师切实感受到尊重和赞美，更有信心教书育人；让老师有更多锻炼提高的平台和机会，更有能力教书育人；让优秀的老师能被关注、被重用，更有激情教书育人。

三是要坚持“校长为魂”。坚持“校长为魂”，就是要从扩大学校自主管理权限的发展趋势出发，进一步确立校长在学校中的核心地位和灵魂作用。校长的办学理念、专业素质、行事作风直接影响和决定着学校的办学声誉、办学活力、办学质量。可以说，有什么样的校长，就有什么样的学校。我们对校长队伍建设的改革创新，就是一个“校魂”培养工程，这个工程要打造一批什么样的优秀校长？我觉得关键要抓四个方面：一是有思想，能在纷繁复杂的教育现象中看清教育发展规律，能在问题错综的教育实践中提炼教育发展思路，能让大家信服、让大家愿意跟着走；二是善管理，有一套成熟机制和有效办法，管理有序，管出特色，善于团结人，更能用好人，教师干得舒畅，学生学得欢畅；三是能创新，善于观察，善于分析，对各类问题、各种情况都有好点子、好办法，鼓励教师的创新行为，重视学生的创新思维；四是作风正，依法办学，严于律己，在师德师风建设上能做表率、立标杆、争当排头兵和指挥员。

二、深化教育领域综合改革，要突出重点领域

深化教育领域综合改革，切忌面面俱到，必须突出重点，所有改革措施的设计都要围绕教育事业发展的重点领域、关键环节。当前，我区教育呈现出加速发展态势，更应该通过各方面制度和机制的改革创新，实现教育的品质发展、生态发展，总体来讲，我们要做到“三突破”：

一是要在教育管理举措上取得突破。要将建立“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度作为教育管理体制改革的重点，大力深化简政放权，实施“管、办、评”分离改革，真正使学校成为自主办学的主体，增强学校发展动力，激发发展活力。要探索多元化办学的路径，多渠道加强对学校发展的人力、财力、物力保障，加速学校改革发展的步伐。要下力气解决教育资源的科学配置问题，优质的教育资源要向相对落后区域、困难群众、弱势群体等倾斜，实现公平分配，尽最大努力让每一个学生都有公平的教育机会、成长环境。

二是要在人才培养模式上取得突破。要立足于提升学生的综合素质，加快改善办学条件，积极改进教育教学方式，大力提倡“生本教育”、“宜人教育”、“素质教育”“阳光教育”，通过开展“高效课堂”研究，切实减负增效；通过开设校本课程、组织社团活动，张扬学生个性，培养学生特长，健全学生人格。要着力培养学生自主学习能力，引导学生变“要我学”为“我要学”、“我能学”，通过激发内在需求缓解学习压力，在提高效率的同时提高质量。要顺应技术发展的新变化、学生认知方式和学习方式的新变化，拓宽视野，创新载体，推动教育教学水平再上新台阶。

三是要在教师队伍建设上取得突破。要深化教师队伍管理，完善教师交流制度，优化教师交流程序，使这项措施能更好地发挥均衡教育资源的作用。要重视人才队伍培养，完善教师培训网络，加大教师职称评审改革和交流力度，健全教师评比、表彰激励机制，为教师专业成长搭台铺路，打造一批教育教学的拔尖人才。要重视和支持教研工作，鼓励教师钻研业务、自主创新，不断建立更完善更科学的教育教学模式。要进一步加强教育信息化建设，提升教师现代信息素养。要积极拓宽办学思路，加强“走出去、请进来”，加快结对海外友好学校，选派教师赴海外培训，推动广大教师提升教育教学理念、丰富教育教学手段。

三、深化教育领域综合改革，要突出问题导向。

教育战线，风清气正、战斗力强，经常出经验、出成绩。第二批群众路线教育实践活动已经开始，希望大家在开展教育实践活动的过程中，能紧紧围绕“深化教育领域综合改革”这个主题，突出问题导向，努力破解制约教育事业发展的难题，突破瓶颈，实现教育实践活动和事业改革发展双丰收。当前，我觉得大家要重视解决三方面的问题：

一是科学推进教育领域综合改革。深化教育改革，面广、点多、量大，面对的问题和矛盾很多，如果处理不好，改革全局就可能受到影响。大家一定要充分考虑各种问题和矛盾，把各方面的改革统筹考虑，在重点确定上、时间安排上、衔接组织上系统谋划。具体来讲，学前教育改革，关乎示范区建设，优质普惠丝毫不能松动；义务教育改革，要做好优质均衡文章；普高教育改革，要注重扩大面和拔高点相结合；职业教育改革，要侧重技能培养，深入推进校企合作；社会教育，重规模也要重质量，要加强与职业教育的融合贯通。总而言之，每一项重点改革都要下力气打好攻坚战，既要通过改革努力解决现实问题，又要通过改革努力创出我们教育的新品牌、新特色、新亮点。

二是扎实提高教育现代化建设水平。校舍安全是我们办教育的底线，这上面出一点事，后果将不堪设想。希望大家认真制定校安工程工作推进计划，集中财力，加快推进，确保两年内按照排定的时间节点，不折不扣、保质保量地完成校安工程任务，为加快推进教育现代化奠定坚实基础。教育装备现代化是教育现代化的重要一环，相关部门要根据教育现代化先进学校的创建标准和序时进度，配齐配好配优教育装备，加强使用能力培训，用好管好设施设备，最大限度地发挥教育装备的作用。教育现代化的核心是人的现代化，大家要从培养现代人的角度，高度关注学生的全面发展、优势发展和个性化发展。我们的学校，要更新办学理念，加强课程建设，丰富育人载体，让校园充满生机，让学生充满活力，通过提高办学品位来提升全区教育现代化的建设水平。

三是高度重视教师队伍的作风建设。深化改革，人是关键。第二批党的群众路线教育实践活动已经拉开帷幕，教育战线要把干部队伍和教师队伍作风建设作为重要内容，特别下力气解决作风上的突出问题。一方面要坚持典型引路，加强正面宣传，大力营造干事创业的氛围，倡导奉献精神，倡导务实作风，另一方面要建立健全规章制度，严格管理，强化整改，大力治理师德师风上存在的问题，治理教育工作中存在的“四风”问题。全系统党员干部要带头参加教育实践活动，当好表率、做好示范，反对“四风”，务实干事，廉洁做事，带领全区教育战线树立良好的教育形象，为苏南教育现代化示范区建设提供坚强的政治保障，创造良好的发展氛围。

同志们，追求永无尽头，改革永无止境。深化教育领域综合改革，需要教育系统全体同志奉献智慧，贡献力量。希望大家能够按照区委区政府的总体部署，继续保持积极进取、奋勇拼搏的精神状态，迎难而上，克难奋进，努力开创我区教育改革发展的更新局面，为办成人民幸福满意的现代化教育、为经济社会的跨越发展、和谐发展作出新的、更大的贡献！