在全县“十三五”教育成果展的讲话

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同志们：

到今天为止，为期六天的全县“十三五”教育成果展圆满结束。本次活动，全县教育系统55个单位参展，局领导班子成员、各科室负责人、中小学校长、幼儿园园长共80余人参加观摩，参观了幼儿园、小学、初中、高中、职教、特教、少年宫。从整体展示情况来看，各参展单位都能认真准备，精心筹划，不遗余力，全方位展示了“十三五”以来本单位在学校内涵发展、教师专业发展、学生全面发展和幼儿保教等方面的工作亮点和主要成绩；参加观摩人员都能够虚心学习、细心品味、用心琢磨，在比较优势中借鉴互通，进一步凝聚了发展共识，增强了发展动力，调正了发展方向，对全县教育发展的整体认知提升到了一个新的高度、新的水平。下面，结合本次展示活动和教育近年来的发展，我讲几点意见。

一、亮点纷呈，成果展示圆满成功

各参展单位都能抓牢“立德树人”这一主线，坚持文化立校、课程育人、以生为本、五育并举的办学思想，着力展示了本单位的环境魅力、办学实力、活动张力、发展活力。概括来说，有八大亮点：

1.环境创设有氛围。走进各单位大门，我们都能感受到卫生环境的整洁和办学条件的优越。各单位都大量植树种草，美化环境。或因地制宜进行绿化布局；或匠心独具打造生态园、荷花池、文化石、文化长廊、凉亭等个性景观；或以经年古树平添校园的古朴雅静。很多学校都开展了花园式学校创建活动，栽种了大量的特色花卉，放眼望去，校园内繁花似锦、生机勃勃，所有的乡镇学校都是当地最亮丽的风景。

2.校园文化有特色。各单位的校园文化和幼儿园的环创建设都能够反应全体师生的核心价值认同，根植爱国主义教育，大力推动社会主义核心价值观进校园。有的突出地域特点（如“源文化”“驿路文化”等）；有的重视文化传承，依托传统文化中的优秀元素形成自身特色（如“风雅”文化、家风文化）；有的体现育人追求（如“和谐教育”“幸福教育”“远志教育”“自强教育”“成功教育”“本色教育”等）。

3.课程设计有创新。大家都能够充分认识课程建设的重要性，结合实际、依托师资优势进行课程的拓展、开发、整合、重组，有的学校打造了“传统文化课程”“益智探索课程”“生活个性课程”“艺术个性课程”；有的学校立足学生“生长”层次与学生发展核心素养相融合，建构了多元的课程体系；有的学校立足课程研究，探索出学科教学的新模式。

4.活动开展有新意。各校都开展了丰富多彩的社团活动，兴趣小组活动等。沙画、森艺活动、掐丝画、泥塑、衍纸画、飞叠杯等将学生的动手能力和艺术素养的培养有机结合。机器人社团、、3D打印社团、无人机社团、科学兴趣小组等活动突出培养学生的创新能力和科学素养；太极扇、跑操、绳操、武术操、各类球操等体育活动锻炼了学生的身体素质，培养学生的意志品质。各种形式的经典诵读和书法教育，培养了学生的文化品味和审美情趣。有些学校的书法教育，推进的时间较为长久，师生的书写水平较高，形成了办学特色，营造了浓郁的育人氛围，值得学习和借鉴。

5.文本展示有内涵。一是通过展板设计全面展示近年来的教育发展成就，内容涵盖了党建德育、教学教研、体育艺术、安全管理、后勤服务、村小建设等各个方面；二是通过文本全方位展示学校（幼儿园）在教育科研、课题研究、教学改革、作业改革、青年教师培养、教师基本功训练、校园活动开展、学生作品等方面积累的成果，提升了教育管理的软实力。

6.民族教育有风采。各民族学校依托民族元素进行活动设计。大课间活动、礼仪操、满族剪纸、扎染、民俗陈列室等系列民族文体活动和民族文化传承载体，实现了民族教育的精致发展，形成了一定的规模效益和质量优势，树立了民族教育特色品牌。

7.发展历史有积淀。各单位开始重视学校历史发展沿革的梳理和保存。有的学校以《学校记忆》等文本形式记录学校发展、师生成长的历程；有的学校创建了校史墙、校史室、校史馆，增加了学校的文化厚重感，承载了一代代师生的青春记忆，让学校成为真正的精神家园。

8.小微学校有追求。特别值得一提的是，本次成果展示中，一些小规模学校展现出小学校办大教育的胸怀和气魄，各个方面的展示毫不逊色，给我们很多启示和思考。

本次成果展是一次阶段性总结，各单位在筹备过程中都对自身的育人思想、办学行为进行了精细梳理，实现了教育经验的理论升华和实践的巨大进步。本次成果展也是一次反思性学习。大家在观摩过程中通过校际对比，差异分析，查找自身发展的短板弱项。也在反思中让我们学会珍惜：与地处偏远、路途坎坷的干部教师比，我们要知足；与特殊教育学校比，我们要奋进。本次成果展还是是一次集体性动员。成果展既是结束也是开始，既是终点也是起点，我希望大家能够把总结的经验、反思的体会内化于心、外化于行，继续努力前行。

二、久久为功，教育事业跨越发展

1.实现了教育地位的跨越式提高

2015年以来，县委县政府站在“科教兴县，教育强县”的战略布局高度，不断提高对教育的重视度，不断强化对教育的关注度，不断加大投入教育的力度，先后出台了一系列重要文件，2015年，县委县政府出台了《关于加快发展现代职业教育的实施意见》；2017年，首次召开全县教育工作会议，出台了《关于进一步加快教育事业改革与发展的若干意见》；2019年，出台了《关于进一步推进教育高质量发展的实施意见》。实现了班主任费、取暖费、公积金的标准提高，增加了教师体检、先进奖励、名师、名校长、名校的待遇，有力保障了教育经费投入“两个提高、三个增长”目标的实现，有效构建了教师补充的长效机制，全力提高了教师的社会地位和职业获得感，切实保障了教育事业优先发展，促进了教育高质量发展。

2.实现了办学思想的跨越式更新

近年来，全县教育系统切实加强党的领导，贯彻落实“党要管党，从严治党”思想建设，深入开展“不忘初心，牢记使命”“解放思想再深入，全面振兴新突破”主题实践活动。局领导班子不断通过精神引领、反复强化和率先垂范，逐步扭转了绝大多数领导干部的思想认识，逐步形成了教育发展的共识，开创了上下一心、人人争先、团结共进的良好局面。可以说，大家在认识上有了很大程度的提高，在思想上有了彻底的转变，那些“人浮于事”“混日子”“等靠要”的思想和行为全部消失，取而代之的是变“要我干”为“我要干”，变不干事为想干事、能干事、会干事、干成事。全体机关干部和基层校长在工作态度、能力水平和工作业绩上有了质的提升和飞跃。

3.实现了师生面貌的跨越式转变

随着教育社会地位的提升，加上全县教育宏观管理和各单位微观管理的不断加强，全县师生精神面貌焕然一新。全体教师积极按照“四有”好老师的标准立行立正立德立言，无论在教师的气质形象、言谈举止等外在面貌，还是在道德品质、精神境界、学识才能等内在面貌方面，都极大改观，传递了正能量，弘扬了新风气，熏陶渐染、潜移默化的促进学生健康成长。全体学生在多重积极因素的影响下，脸上有笑容，言行有礼貌，课上有朝气，课下有活力，为校园注入勃勃生机和盎然意趣。

4.实现了办学条件的跨越式改善

2015年以来，在国家“义务教育基本均衡发展”“全面改薄”和“义务教育学校薄弱改善和能力提升”工程的全面推进过程中，教育抓住发展机遇，乘势而上，有力实现了办学条件大改善，办学品味大提升，办学水平大发展。全县增加教育用地18万多平方米（实验中学、满族初中、满族高中、职教中心、大孤山中心校、景台中心校、河源中心校、营城子中心校、实验小学），全县新成立公办幼儿园3所，移址新建中小学校3所（实验中学、满族初中、营城子中心校），新建教学楼、综合楼、宿舍楼32栋、幼儿园楼3栋，总建筑面积10万余平方米。满族初中、四小、特教的布局调整已完成。为中小学购置教学仪器设备12万多件，购置图书154万余册，实现了全县中心校级以上校园全部楼房化，教学仪器设备、图书配备达标率达到省定标准。现有塑胶操场和铺设人工草坪的学校、幼儿园13所，操场硬化的学校8所。新更名少数民族学校24所，公用经费提标补助的兑现为学校进一步发展夯实了经费基础，极大缓解了偏远薄弱小规模学校经费紧张，办学难的问题。

5.实现了队伍建设的跨越式优化

一是干部队伍建设制度化。我们确立了基层学校、幼儿园领导班子述职考核制度、后备干部提拔制度、中层干部竞聘上岗制度，通过制度建设带动干部管理，实现了选贤任能，以用好干部带动教育事业良性发展。较大规模的学校增配了党务副书记，全县各校都增设了党建办公室。二是教师队伍补充机制化。2015年以来，通过特岗、事业编、公费师范生、三支一扶多渠道补充教师1405人，其中硕士研究生48人，本科1121人。自2018年实施了教师校园招聘机制。三是教师培训培养常态化。通过“立师德，正行风”“一评三考”等一系列师德建设活动，不断提高教师的职业道德水平。大力开展教师培训培养活动，“十三”五期间，在“一师一优课、一课一名师”评选活动中，我县有266节课被评为各级优质课，6名教师被评为“优秀管理员”。2015以来，全县教育系统共评选出各级骨干教师515人、优秀教师626人、名师40人、劳模7人、三八红旗手8人、好人（好老师）40人、优秀教育工作者120人。

6.实现了教育管理的跨越式进步

大力推进法制进校园，积极开展依法治校、依法治教活动，引导广大师生学法懂法用法守法，以法治思维和法治精神促进教育教学管理水平提升。一是教学管理规范化。在局里“三段四横五纵”的宏观管理框架下，各单位不断加强教学管理制度建设，细化管理内容，抓实管理环节，实现了对教学工作的有效掌控和规范管理。二是安全管理系统化。各单位都能时刻以校园财产和师生生命安全为己任，建立健全安全管理制度，有针对性的开展消防等项安全演练工作，把好校车安全运营和食堂、校内超市等安全重点，各校都形成了自觉抓安全的意识。三是后勤管理精细化。我们成立了会记记账中心，督促各单位把好财务关，在预算、决算、财务审计、工程项目等方面严格执行相关政策，做到收支有据，厘清账目，把财物安全隐患消灭在萌芽状态。规范学生及校园保险管理，加强食堂管理，有序实施学校节能减排工作，各单位的后勤人员在保障一线教学、建设美丽校园方面都做出了积极贡献。四是教育督导常态化。每年利用期初、期末和日常对各校进行督导、评估、检查，并下发督导通报。五是各类招生考试公平化。各学段招生工作日趋规范，违规违纪招生、私招乱接的现象基本消除。中高考等各类考试都能严格按照上级教育行政部门要求进行，实现了“公平考试”“阳光考试”“安全考试”的工作目标。

7.实现了教育质量的跨越式提升

一是五育并举有新成效。德育工作扎实开展。坚持以“立德树人”为根本任务，深入践行新时代中国特色社会主义思想，扎实开展社会主义核心价值观教育，开展了系列主题教育实践活动和研学旅行活动。体艺工作蓬勃发展。我们召开了第十三届、十四届全县中小学生田径运动会；举办了第六届、第七届中小学生艺术节活动，极大丰富了学生的体艺生活。各校都能坚持举办校内的运动会和艺术节活动，实现了唱起来、跳起来、动起来的育人目标。各高中依托师资优势开展体艺特长教育，多样化办学特色之路初步形成。校外教育开放发展。青少年活动中心在课外活动方面起到了带动引领作用。各中心校都依托乡村少年宫开展学生活动。很多学校开展了研学旅行活动，拓宽学生视野。几年来，共创建国家级篮球示范校6所，足球示范校17所，足球示范性幼儿园4所，冰雪运动特色学校11所，省级美育特色学校4所，各级语言文字规范化建设示范校23所。二是学生学业水平有新提升。各学段成绩逐年攀升，高考成绩全面丰收，2015年以来，全县高考成绩呈现出稳中有升的良好态势，共获得市理科高考状元1人，考取清华大学2人，北大2人，考入全国前十所名校50多人，考入“985”“211”名校715人，考入重本院校1125人，本科院校8367人，体艺特长生考取本科院校达到1011人。

8.实现了教育影响力的跨越式增强

2015年，在全市率先通过义务教育基本均衡发展国检，学前教育管理经验在省里交流；2016年，率先通过“全面改薄”检查。市“互联网+乡村同步互动课堂教学”现场会在我县召开。2017年，通过义务教育基本均衡发展县复检。市首届“民族教育风采展示”活动现场会在我县召开。2018年，代表省参加“第三届全国基础教育信息化应用展示交流”活动，“互联网+乡村同步互动课堂教学”实践成果得到了与会领导和专家的一致好评。2019年，副省长安立佳赴调研基础教育工作情况，对我县教育工作取得的成绩高度赞许。成功创建国家级职业教育与成人教育示范县，接受省“三项督导”检查，成绩优秀。市“新课程新高考”推进会在我县召开。在此期间，我们一直依托民族自治县的优势，大力打造民族教育品牌，不断擦亮民族教育名片，接待了全国人大、国家民委、教育部、省教育厅、省民委等各级领导多次视察调研活动，教育的区域影响力和服务社会经济发展能力不断增强。

成绩的取得，凝聚着党和国家保障教育优先发展的政策关怀，凝聚着县委县政府和社会各界的高度重视、大力支持和鼎力相助，凝聚着教育人的智慧、汗水和不懈努力。

三、审视问题，发展瓶颈有待破解

1.展示内容不够全面。各校对教育成果展的概念认知有差异，有的学校单纯依托校园环境创设或文体活动开展来进行成果展示，忽视了教育发展的整体性、综合性和系统性，内涵发展不足。

2.教育发展不够均衡。一是校际之间不平衡，二是城乡之间发展不平衡，三是学段之间不平衡。发展的不平衡主要表现在教育思想、办学理念、工作态度、管理水平等方面上还存在差异。发展不平衡既有办学经费不足的客观原因，也有教育观念滞后、进取心不足、创新意识淡泊、消极怠惰等主观因素，各单位要做好对照自查，及时整改提高。

四、奋力前行，同心共创教育未来

“十三五”期间，教育在人财物的投入上基本满足教育发展需要，教育资源在量的积累上已达到了较高的水平，接下来，我们要精心构思教育“十四五”发展规划，力求在教育发展的“质”上下功夫，集中精力推进教育的内涵发展、优质均衡发展、高质量发展。

一要重视学校发展元素的系统建构。这是办好学的前提。要注意结合教育发展的前沿理论和先进趋势，从办学思想、办学理念、办学路径、办学保障等各个方面进行整体规划，体现元素之间的相互支撑、相互促进，而不能割裂存在。

二要突出课程的特色发展。这是办好学的支点。各校在这次展示过程中，一定有一些课程、一些社团、一些小组活动是为了迎接巡展而新开发、新设置的。我们要把精华的、对学生成长有益的课程、活动持续开展下去，不能昙花一现。

三要把握好发展的学段特征。无论是校园文化建设，还是课程内容设置都是为学生服务的，一定要符合学生身心发展的学段特点，要注意幼儿园、小学、初中、高中学段学生发展的阶段性、差异性和连续性，要站在学生的视角和高度进行设计开发，真正提高教育服务的效益。

四要处理好发展与传承的关系。要历史地分析、对待学校的现状与未来，要传承好学校在发展过程中积累的文化精华与特色基因，并发扬光大，要保持学校发展的连续性、稳定性，前进性，不能因为领导的轮岗交流或离岗离任导致学校发展的断层。

五要在精细实上下功夫。无论领导还是老师业务上要求精、管理上要求细、业绩上要求实。要用精益求精的精神，精湛专业的技能，科学、规范、细腻的管理，创造实实在在的业绩。要对得起岗位，对得起事业。

同志们，教育“十三五”的辉煌业绩是大家勠力同心播洒汗水创造的，它是教育跨越式发展的明证，更是我们大家辛勤付出孜孜以求的写照。成绩属于过去，希望承载未来，面对人民群众对公平而有质量教育的新期待，展望教育“十四五”发展的新愿景，我们必须鼓足干劲，努力向前，用更加奋力拼搏去担起使命，用鞠躬尽瘁工作去映照初心。让我们继续高举新时代中国特色社会主义思想的伟大旗帜，在县委县政府的坚强领导下，脚踏实地，开拓进取，共同开创教育更加美好、更加灿烂的明天。