局长在卫生学术交流会发言

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各位专家、同志们：

春节前夕，我们召开这次全市卫生系统学术技术带头人座谈会，共商学科与卫生人才建设工作。主要目的是了解掌握学术技术带头人培养、管理情况，表达市卫生局对学术技术带头人队伍建设的重视与期望，感谢各单位对筹集卫生人才基金的大力支持，促进学术技术带头人更好地发挥作用。

一、把握三个注重，造就名医名家

学术技术带头人是卫生人才资源的精华，是推动卫生事业发展的关键力量。这些年，我们在卫生人才建设方面采取了一系列措施，制定了《市卫生系统学术技术带头人管理办法》，建立了卫生人才基金，完善了卫生人才奖励机制，加快了农村卫生人才建设与培养，为卫生事业发展提供了重要的人才支撑与智力保证。

在座的各位学术技术带头人，都是经过单位推荐，市卫生局组织专家评选产生的。这说明大家的学术、技术、能力、品行以及价值得到专家认可、市卫生局认可。通过一年的培养与考核，我们认为大家能认真履行培养合同，在各自的岗位上发挥了学术技术带头人的作用，取得了非凡的业绩，没有辜负局党委的重托，没有辜负全市卫生系统的期望。在今后的工作中，我希望大家在“三个注重”上再下功夫。

第一、更加注重能力提升。学术技术带头人每年进行一次考核评优，每三年遴选一次，实行动态管理，不搞终身制，而且出版著作、、科研成果、科研项目、学术技术等方面有量化考核指标，在培养期间有明确的目标任务。当前，科技进步日新月异，知识更新不断加快。在压力与挑战并存的情况下，如果不抓紧学习，不注重知识积累，不善于技术创新，就难以完成学术技术带头人肩负的重任。每一位学术技术带头人都必须加快知识更新，优化知识结构，不断吸取新知识，引进新技术，推广新项目，创造新成果，不断提升自身医学理论水平和科研能力。

第二、更加注重作用发挥。业务与学识水平、教学与科研能力，是衡量学术技术带头人发挥作用的重要标准。作为学术技术带头人，我们必须坚持“有所为有所不为”。一要发挥技术创新作用。瞄准科学研究前沿和突破点，抓住学科研究的主攻方向，开拓创新、探求未知，发挥自身专长与优势，将学术思想转化为创新灵感，促进学科专业发展。二要发挥技术带头作用。牢牢把握学科建设的动态和发展方向，保持本学科本专业的特色与优势。要通过“传、帮、带”，将学习心得与技术传授给他人，带动人才梯队建设。

第三、更加注重品行修养。医乃仁术，无德不立。历代名医扬名都有良好的品行作支撑。学术技术带头人怎样修炼好品行，我认为：一要“修医德”。自觉遵守职业道德规范，保持廉洁行医的本色，用良好的医德、人格、气质、情趣塑造好学术技术带头人的良好形象。二要“正学风”。圣贤由学而成，道德由学而进，本领由学而得，事业由学而兴。无论在什么岗位，无论处在人生哪个阶段，我们都应当把学习作为“终身伴侣”，博览医学丛书，向着医学高峰奋力攀登。三要“善合作”。学术技术的繁荣，在于整个团队和学科的繁荣。一个人的学术技术再拔尖，如果没有形成团队，就不可能有后发优势，更不可能有可持续发展。因此，我们必须诚信对待学术技术，团结每一个人，合作每一件事。

二、把握四个重点，打造医学领先学科

医学领先学科建设是一项开拓性的工作，与以往学科建设相比有其特殊性。这些特殊性创造了一种新的机制、新的运转模式，更有利于出成果、出人才。我认为建设医学领先学科应把握四个重点：

第一、健全三级管理工作机制。就省市共建医学领先学科建设来说，省卫生厅、市卫生局主要是宏观指导与评审验收，项目单位侧重于为学科建设提供人、财、物等方面支撑条件。在医学领先学科建设中，必须明确三级管理的职责、范围和工作重点，加强动态管理与计划执行情况监督、考核、验收。只有这样，才能使学科在建设中疏而不漏，计划周全，顺利实施。

第二、明确建设任务与目标。医学领先学科建设，要瞄准学科发展前沿和人民健康需求，体现前瞻性；要结合本地本单位实际，发挥自身的比较优势，体现可能性；要围绕解决本学科领域内严重危害人民健康的重大技术难题，抓好学科规划与人才梯队建设，积极引进新技术、推广新项目、并与自主研究开发相结合，做到“人无我有、人有我强”。各单位要在经费上重点资助，科研上集中攻关，设备建设上实行倾斜，人才配置上大力扶持。

第三、重视科研与临床结合。领先学科建设的重点是临床学科建设。建设临床学科要以临床为基础，以科研为动力，以人才作支撑，把科研与临床有机结合起来，重点解决一、两种疾病诊疗的疑难问题，使学科真正在临床的某些方面达到省内先进、市内领先。我市一批重点学科如新生儿科、肝胆外科、肿瘤科、心胸外科在周边地区产生了一定的辐射效应，吸引了不少患者前来就诊，形成了有一定社会影响的服务品牌，实现了科研与临床的互动互赢。

第四、点面结合带动学科整体发展。医学领先学科建设涉及科学研究、人才培养、梯队建设、条件设施等多个要素，需要多部门、多专业、多学科通力合作。我们搞医学领先学科建设，就是要通过领先学科建设这个平台，促进学科的交叉融合，带动其他学科和专业同步发展。利用学科发展的成果扩大业务、培养人才，提升核心技术，解决严重危害人民健康的技术难题，提高卫生专业技术队伍的专业素质、科研水平和防病治病能力。