小学工作报告交流会发言

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听大家的报告请教交换，想如今我县小学的教诲传授局势，我个人的感触是：很欣慰，很打动；有不安，有担忧。欣慰和打动的是：如今获得的结果来之不容易。事非经过议定不知难。我们的教诲之所以能吸引一批一批全国各地的同行观察交换，这中间、这背地有大都动人的故事在内里，大家一路互助走来，期间甘苦自知。记得《小王子》一书中有一句话：有些东西眼睛是看不见得，真正紧张的东西是看不见得，只有用心才华感悟到。记得有位名流曾说过：为甚么我的眼里常含着泪水，因为我对这片地皮爱得深邃深挚。跟着年龄、经验的增加，对这些名流名言我们会有更深入的领会。有人讲，被人打动是一种纯厚，打动他人是一种本领。我想，本身被他人打动是一种心灵的共识，本身被本身打动是一种倾情的投入。比年来，大家一贯在连续的呼唤打动，发觉打动，也一贯在竭力的回应打动，创设打动，我们不会健忘，历史不会健忘。特别感谢大家。从大家的报告请教交换中，我们对绛县将来的教诲富裕盼望和神驰。之所说有不安，有担忧，是因为从头教诲实行到新教诲，复活存，复活命，从个别到群体、集体，新理念，新思路，新课程实实在在、扎结壮实的有效促成，必要付出特别艰苦的竭力，必要大量艰苦细致、安静无闻的奉献，必要长期不懈、坚定连续的用心去做，任何短视的、只向上当真的、急功近利的、只说在嘴上的、都会与我们的追求背道而驰，背道而驰，毫偶然义。

一、关于校长引领

1、必定要把那些实践表明能够带给黉舍变化、盼望、活力、精神、魂魄的好思维、好理念，有始有终的坚定下去，融会到、落实到平常教诲传授实践中，在本身的生命中活出来。活出来，率先活出来，而不可是写出来、说出来、让他人活出来。最终是在校长和每个引领者的生命中活出来，其次是在平常教诲传授实践中活出来。（如：过一种快乐完好的教诲糊口生涯；只要举动就有成果；只有坚定才有希奇；教给门生平生有效的东西；无穷相信每个教师门生的潜力；异国最好，只有更好，最好是临时的标记，更好是永久的追求，让我们做得更好，一天比一天好；守住五颗心：爱心、长进心、责任心、奇迹心、凡是心；构筑五化校：净化、文化、信息化、标准化、特点化；有抱负才有思维，有眼界才有地步，有思路才有前途，有作为才有职位处所，有气力才有魅力；让奇迹表现我们的代价，让朋侪明白我们的为人，让社会承认我们的本领；珍视一流，谢绝平凡，追求杰出，超越自我；想大题目，做小事变，从小事做起，把小事做好。

2、必定要把那些实践表明能够让门生平生受益的好课程、好模式，有始有终的坚定下去，让黉舍为了门生教师的快乐，开出一朵，两朵、开出一朵朵英俊、灿烂、灿烂的花朵来。（如：六大举动；十个一成才举动筹划；晨诵，午读，暮省；农历课程；读写绘；生日送诗；每个月一事；抱负讲堂的三重地步，有效传授框架；书香校园；阳光校园；数码校园；文化校园；特点校园；师生共读。）

3、必定要把那些实践表明能够带给教师成长、进步、成长的好方法，好项目，有始有终的坚定下去，让教师享福到教诲的快乐，爱的快乐，探讨的高兴，互助的高兴，竭力使教师“痛并高兴着，累并快乐着，难并坚定着”。（如：教师专业成长的三专模式：专业涉猎——站在古人的肩膀上，专业写作——站在本身的肩膀上，专业成长互助体——站在集体的肩膀上。三小探讨：存眷小现象，探讨小题目，发起小计谋。真题目，实探讨。每一年全县教师起码共读一本书。校本教研五个一构筑。等等）

坚定，坚定不懈，坚固不拔，坚定到底。把一点做到极致。不要到处打的都是洞穴，浅尝辄止，打不下一口有水的井。要像犟龟一样，像许故里村门外那棵参天的白杨树一样，像东下吕村中那棵巨大的柏树一样，坚定下去，坚定到底，必定会成为一个希奇，一道风景，一个庆典。

4、做一个有本领的校长。本领——进修力，举动力，互助力，品德魅力，构筑特点黉舍的核心竞争力。

二、关于以生为本，四课联动，十化讲堂

1、不管是新教诲实行，还是四课联动，十化讲堂其目标只有一个：为了门生。以生为本乃操行底线，是每个有良知的教诲人必须服从的底线。以生为本是新教诲实行、课改以及一切工作的的动身点、落脚点。除了以生为本，为了门生异国任何原因。不然，只能适得其反，事倍功半，只会是图浮名，招实祸。实践新教诲不是为了急功近利，不是为了沽名钓誉，不是为了新教诲倡导人课题组而实践新教诲。实践推行新教诲是为了一个主旨：一切为了门生，为了一切门生，为了门生一切。为了两个目标：让师生过一种完好的教诲糊口生涯，一种快乐的教诲糊口生涯；为了三个切近：切近教诲规律，切近期间要求，切近门生实际。为了四个学会：学会进修，学会糊口生涯，学会办事，学会做人（四个学会是联合国教科文构造确觉得的教诲四大支柱）。

2、如何把以生为本落到实处？要探讨门生，明白门生，恭敬门生，相信门生。明白门生——每个门生到黉舍来都盼望学好，只要方法得当相信每个门生都能够学好，尽管是差生将来也会是有效之才。恭敬门生——划一的对待每个门生，不因为门生边幅、智力、本性、家庭个人的偏见等各种因为，而鄙视、不划、不恭敬每个门生。相信门生——相信是动力。乐趣出成绩。传授有一个人所皆知的规律：亲其师，爱其道。师生干系便是传授成绩。好教诲便是让门生相信本身是好人，能成为更好的人。探讨门生——要变化如今教诲上探讨教师多、探讨校长多、探讨门生少的偏向。以学定教，以学论教，多学少教，先学后教，教是为了不教。

三、必须明白的知道甚么是四课，四课之间的干系，四课的内涵，四课联动的意义

我们说的四课是指：课程、讲堂、课题、课改。

我们觉得，四课之间的干系和效用是：课程是根本，讲堂是核心，课题是保险，课改是抓手。课程构筑是优良黉舍建立的前提，讲堂活力是优良黉舍建立的核心，课题引领是优良黉舍建立的保险，课改是增进三课良性互动、确保课程科学促成步得预期结果的抓手。

所谓课程是根本，便是指黉舍必须开足开全的课程。一是必须开全国度课程。二是落实好我们新教诲实行的处所课程。三是篡夺开好每个黉舍的校本课程。根本便是底线，底线必须确保。所谓讲堂是核心，告成教诲在讲堂，本质教诲在讲堂，传授质量在讲堂，教师成长在讲堂，黉舍声誉在讲堂，办理法门在讲堂。我们之所以发起要聚焦讲堂，决战讲堂，道理就在于此。很多名校、很多优良教诲黉舍，之所以成名、之所以成为优良教诲，道理也在于此。在每一所黉舍都开齐开全课程的环境下，辨别黉舍、校长、教师、门生高低好坏的核心、标记、关键便是讲堂传授的效益。所谓课题是保险，也能够换句话叫进修是保险，引领是保险，校长是保险。讲课题是保险，意味着必须把教诲传授的题目当课题，要连续办理课程履行中、讲堂传授中、课改实践中呈现的各种题目，讲课题是保险，意味着校长要珍视课题在课程、讲堂、课改中的引领效用，增进效用。异国课题引领的课改必定难以深切，必定半途而废。异国校长的珍视赞成投入引领，黉舍科研兴教便无从谈起。所谓课改是抓手，便是讲课改是切入点，联合点，工作重点。抓课改可以起到撮要挈领，纲举目张，四两拨千斤，牵一动百的效用。课改是一个系统工程。课改必要整合、变动、和谐、阐扬各方面的气力。

课程、讲堂、课题、课改四课联动的意义在于，可使四者互为依存、相生相托，使课程更稳妥，使讲堂更有效，使课题更实在，使课改更顺利，较好地适应师生内涵的成长需求。

在课程上，我们的任务是：落实好国度法则的课程；开好本身的县本课程，校本课程，特点课程。

在课题上，我们的任务是：有效促成地区新教诲实行。

在讲堂和课改上，我们的任务是：要尽力增进讲堂的《十化构筑》。

小学的讲堂要特别存眷：新教诲抱负讲堂有效传授框架、三重地步的实践利用。特别存眷：本质教诲在讲堂的落实。

四、关于开放周和当前工作

开放周对付教诲的意义。建立机制，搭建平台，交换亮相，取长补短，彼此增进，互助成长，均衡成长。

本次开放周的主题：促成底线办理，发觉榜样，言说榜样。

本次开放周的内容：选择进入一所黉舍，透视一个书香班级，听评一节家常讲堂，分享一段成长经历，观摩一个特点课程（活动）。

特别提醒和解读：本次开放周与以往差别的地方在于：选择（保举和随机抽查相联合、最终抽签决议）进入一所黉舍，关键是为了明白底线办理的真正环境，明白原生态的平常教诲传授实践的环境。向一切只是为了应付上级查抄、折腾教师，折腾门生、教诲式样主义的东西说不！让一切式样主义的东西成为过街老鼠大家喊打！

当前工作的三个特别注意：特别注意黉舍人事和财务严厉典范办理；特别注意安定巩固师生题目的及时办理；特别注意社区赞成和重点工作的结果。