学生工作会校长讲话词

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同志们:

大家下午好！

今天的会议，主要任务是总结我校多年来的学生工作经验，科学判断学生工作面临的形势，分析目前存在的不足，明确下一步改进的思路和措施，同时，也是结合我校实际，从学生工作层面，对总理提出问题的深入思考。借此机会，我就“以生为本，推动学生工作再上新水平”，讲五点意见：

一是要充分发挥学生工作在促进学生全面发展中的重要作用

作为高等职业院校，我们的人才培养目标是高素质技能型人才。我们不仅要重视学生职业技能的培养，而且承担着提高学生综合素质的崇高使命。爱因斯坦曾说：“只用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。”在教师节前夕的讲话中，温总理也说，要“把学、思、知、行这四个字结合起来”，“做到学思的联系、知行的统一，使学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会思考，学会生存，学会做人。”“和谐发展的人”，“学、思、知、行”的结合，实际上都是在强调学生的全面发展。促进学生的全面发展，是学校整体工作的根本任务，其中，学生工作具有非常重要的地位，起着非常重要的作用。学生工作的好与不好对学生人生观、世界观和价值观的形成、对学生高尚情操和品格的树立、对学生交流沟通和团队协作能力的培养等有着直接的影响。我们一定要从促进学生全面发展的高度审视学生工作，一定要从以生为本的高度大力加强学生工作。

二是要积极转变学生工作模式，为学生综合素质的提高和个性发展创造良好条件

近些年来，我国高等教育经历了“大扩招”、“大建设”的发展历程，目前已经或正在进入“大提高”的发展阶段。在这样的背景下，随着高职院校在校生规模的扩大和学生整体素质的下降，高职院校的学生工作大致呈现出两种截然不同的模式，一是压制性的管理模式，在这种模式下，学生工作目标仅仅停留在维护校园稳定与有序的层面上；管理者习惯于凭借自己的经验或刚性的规章制度，行使学校赋予的权利，对学生实行压制性的管理；学生工作的好坏主要取决于管理者个人的经验和学生被“驯化”的程度。这种模式容易抑制学生的主动性和积极性，还会造成学生逆反心理的形成，对学生健康人格和品质的形成具有消极的影响。二是“以生为本”的工作模式，这种模式，尊重学生的主体地位，以促进学生的全面发展为宗旨，以提高学生的主动性、积极性和创造性为中心。用温总理的话讲，就是要“尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。”这种模式既倡导和实践了“教育是服务”的理念，又体现了学校对学生的教育地位，较好实现了学校“教化”与服务功能的统一，有利于学生综合素质的提高和个性的发展，目前已被越来越多的高职院校所认同，是高职院校学生工作模式发展的必然走向。我校的学生工作应顺应这一走向或趋势，牢固树立“以生为本”的理念，积极转变学生工作模式。

三是要建立健全学生工作制度，完善对学生的长效激励机制

“以生为本”的学生工作制度不仅是建立良好秩序，规范学生行为的准绳，更是激励学生积极向上的有力杠杆。制度的建立和实施要使学生有所约束，但不能使其成为学生的枷锁，要让学生在有所约束的情况下有充分的发展自由。“规范”与“激励”，“约束”与“自由”应该均衡，不应偏颇任何一个方面。我们要通过建立健全“以生为本”的学生工作制度，形成对学生的长效激励机制，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

四是要实施对学生的“四自”教育和分段式的教育引导，着重发挥学生完善个性、追求发展的自主性

著名教育家苏霍姆林斯基曾指出“真正的教育是自我教育，教育就是迫使人去思考自己。”推行“四自”教育，使学生学会自我教育、自我管理、自我服务和自我发展，是大学生成长规律和高等职业院校学生工作规律的内在要求。针对目前高职学生自主意识较强，但自主能力缺乏的特点，我们推进“四自”教育，还要针对学生不同成长阶段的特点，围绕“成人——成长——成才”的三级目标，对学生实行分段式的教育引导。也就是说，在学生刚刚入学时，基于大部分学生还未真正成年的特点，我们要通过早、晚自习、心理健康辅导讲座、和谐寝室创建等系列活动，逐步使他们具备成年人的自我管理能力和学习能力。到了二年级，我们要通过教学、科技、文化等丰富多彩的活动，不断开阔其视野，提高其能力，增强其素质，使其不断成长。通过前两年的积累，三年级的学生要通过顶岗实习，提升职业素质，完善人格品质，最终成为经济社会建设的有用人才。

五是要建立一支高素质的基层学生工作队伍，充分发挥学生工作队伍的“身教”作用

基层学生工作队伍处在学生工作的第一线，是基层学生工作的领导者、组织者、协调者和实施者，扮演着引导学生德、智、体全面发展的重要角色。要想提高学生工作水平，就必须建立一支高素质的基层学生工作队伍。从事基层学生工作的干部和教师一是要热爱学生，善于用情感激励学生，善于用爱心感化学生，善于发现每位学生的优点，善于激发每位学生的潜能。二是要做到“学高为师”，切实加强学习和研究，不断提高个人的理论和业务素质，提高工作的品位和水平，成为学生健康成长的指导者和引路人。三是要做到“身正为范”。温总理讲“教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话”，“惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁”，因此，从事基层学生工作的干部和教师要自觉加强道德修养，增强人格魅力，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生。

同志们，这次学生工作会议给了我们一次深入思考和研究的机会，希望大家以此为契机，不断创新工作思路，不断提高工作水平，开创我校学生工作的新局面！

谢谢大家！