副县长在高考表彰奖励大会的讲话

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编者按：本文主要从高考工作的基本估价；2010年主要工作；加强教师队伍建设，狠抓教学过程落实；振奋精神，鼓足干劲，全力决战2010年高考几个方面进行阐述。其中，主要内容包括：近年来，全县继续坚持教育优先发展的战略，不断加大投入，加强学校管理，努力提高质量，全县教育事业得到了较快发展。完中、高中整体实力不强、高考服务能力不强，信息渠道不够畅通、高考管理不够科学，教学手段陈旧、校际差距进一步拉大，高中教育发展很不均衡、强化措施，靠实责任，努力抓好高三教学、超前谋划，提前介入，努力办好高中教育、科学管理，夯实基础，强化义务教育、国运兴衰，系于教育；教育成败，贵在教师、高考是国家的举国大考，是一场看不见硝烟的战争，我们必须把高考作为提高基础教育质量，树立教育形象，办人民满意教育的重要工作，科学谋划，积极备战、在这最后的冲刺阶段，我们要坚持一切向高三倾斜，一切向高三教师倾斜，一切为了高考工作等。具体材料请详见：

同志们：

今天，召开*年高考表彰奖励暨2010年高考备考培训大会，主要目的是总结去年高考得失，安排部署今年高考工作，分析形势，查缺补漏，强化措施，凝心聚力，再鼓干劲，努力促使我县高考水平再上新台阶。刚才，县教育局通报了去年高考情况，安排了今年高考工作，同时，对去年高考及中考、小学质量检测、教育督导等先进单位和个人进行了表彰奖励。下午，江西金太阳教育集团的专家刘俊初老师将对大家进行培训，这种专家培训、上级指导的形式很好，有利于大家共同提高。下面，我先讲四个方面的问题，随后侯县长还要作重要讲话，希望大家认真领会，切实抓好贯彻落实。

一、20*年高考工作的基本估价

近年来，全县继续坚持教育优先发展的战略，不断加大投入，加强学校管理，努力提高质量，全县教育事业得到了较快发展。普通高中教育已由规模发展转入内涵发展阶段，教育质量和水平持续提高。20*年，在全县广大教育工作者的艰辛努力下，高中办学规模与高考成绩创造了历史最好水平，高考取得了历史性突破。参加高考考生5116名，总进线3737人，比上年增加359人；二本以上进线人数首次突破“千名大关”，达到1039人，比上年增长167人；全县共录取2395人，录取率46.8%，比上年提高了3.83个百分点；统考单科成绩理科语文、数学，文科语文、数学、外语、综合等六科高于全省平均值，文科数学、外语、综合高于全市平均值；体育、艺术类考生142人，二本以上进线人数49人，比上年增加34人，报考人数、进线人数、进线率均比上年有了重大突破。这些成绩，鼓舞人心，催人奋进，极大地激发了全县上下和社会各界办好教育的信心和决心，树立了我县教育工作的良好形象。这一成绩的取得，是在座的各位以及全县广大教职员工，特别是奋战在高考一线的老师共同努力的结果，在此我向大家表示诚挚的敬意和衷心的感谢！

20*年高考虽然取得了较好的成绩，但客观冷静地分析，我们面临的困难和问题依然不少。纵向比较，有发展，有变化，有提高，但横向比较，与兄弟县区还有较大差距。从我县教育内部来看，问题还很多。一是完中、高中整体实力不强。高中人数逐年增加，全县完中家家爆满，班额超大，校舍紧张，理、化、生实验室建设滞后，高中教师骨干群体尚未形成，师资力量还很薄弱，高中骨干教师少，教师培训尤其是骨干教师培养亟待进一步加强；二是高考服务能力不强，信息渠道不够畅通，信息量小，指导的针对性有一定欠缺，个别学校后勤保障因条件和财力等因素，影响了师生创造性、积极性的进一步发挥；三是高考管理不够科学，教学手段陈旧，方式方法不灵活，现代化教学手段应用少，短腿学科问题没有得到根本解决；四是校际差距进一步拉大，高中教育发展很不均衡，东西教育差距较大，尤其东区教育比较落后，急需大力加强。

面对这些问题，我们要高起点谋划，长焦距审视，正视差距，研究对策，进一步统一思想，坚定信念，增强工作的责任感和紧迫感，要把高考作为自己事业追求的一个新境界去攀升、去探索，把高考作为自己的一份责任去研究、去创造。在我们这个相对落后的地区，提高高考二本以上进线率，也是破解“三农问题”的有效途径之一，就业一个本科生，就可以脱贫一户贫困家庭。为此，我们一定要把高考工作提高到对党和国家，对人民负责的高度，树立“远学会宁，近赶镇原”的思想，凝心聚力，科学谋化，奋力拼搏，为提高我县高考整体水平做出积极的贡献。

二、2010年主要工作

2010年，是深入学习贯彻落实科学发展观的重要之年，也是加快教育事业发展的关键一年。我们要坚持教育优先发展战略，认真贯彻落实教育方针政策，努力夯实教育基础，提高义务教育水平，加快发展高中教育，切实提高高考水平，促使我县教育整体质量和办学水平进一步提升。

（一）强化措施，靠实责任，努力抓好高三教学。高三教学是高中教育的最后一道关口，是高考的前沿阵地，要确保高考取得好成绩，就一定要付出百倍努力，强化措施，狠抓落实。

1、切实加强对高考工作的管理。要进一步完善高考奖励办法，加大考核奖惩力度，充分调动全体教师奋力备考的积极性和创造性。要建立高考校长包级、班子成员包班、教师包学生的“三包责任制”，要分解任务，把高考任务根据实际情况，科学合理地分解到学校、到班级、到科任教师，形成千斤重担大家挑的责任分担机制。要建立帮扶制度，实行校际帮扶，强校联系薄弱学校，帮助薄弱学校实现质量强校目标。建立教师帮扶机制，每一个骨干教师要帮扶带领1-2名年轻教师，促使其尽快成长为骨干教师，增强高考竞争力。对于“边缘”生、“临界”生要落实具体帮扶教师，制订帮扶计划，强化帮扶措施，考核帮扶结果，想尽一切办法努力提高高考进线人数。

2、积极拓宽高考信息渠道。现在是科技时代，信息时代，信息的掌握对我们来说至关重要。县教育局要积极走出去，与高考研究单位加强联系，掌握高考改革方向、命题方向，向学校提供最新高考信息。学校也要加强考纲考题研究，与外地科研院所、名校建立联系，积极学习借鉴，大量搜集信息，为我所用，以便指导好本校的高考备考工作。要教会学生正确地掌握信息，利用信息，努力形成教育局、学校、师生三级信息网络体系，互相依托，形成强大的高考信息网络平台，服务于高考。

3、认真抓好教学过程管理。教育来不得半点虚假，只有一步一个脚印扎扎实实地努力，才能取得好的成绩。“细节决定成败”，高三年级更应该抓好备课、讲课、作业批改、辅导等教学诸环节的落实。科任教师要严格要求自己，要认真备好每一节课，千万不能凭经验开“无轨电车”，一定要研究考纲、考题，把握考试方向，要吃透教材，深刻领会教材编写意图，要全面掌握学生的实际情况，根据考纲、教情、学情认真备好课，因材施教。要努力解决只管教，不管学，跟着教材跑的问题，要做到教有所学，学有所获。学校要加强教学常规管理，特别要加强备课、讲课、作业批改、辅导等教学过程的督查，要坚持过程检查制度，督促教师对每一节课的内容、重点、目标进行分析研究，提高课堂教学效率。要把作业批改作为掌握学情的重要措施，及时、有针对性地进行辅导。要注意调动学生的学习积极性，促使学生自主学习，自主探究，抓好学生学习过程的落实。教导处和高三年级组要定期总结讨论备考工作，要坚持经常进行教学过程和学生学习过程的督查指导，深入课堂听课，检查作业批阅、课外辅导，督促教师认真落实好教学环节，全心全意、扎扎实实地做好备考工作。

4、全面抓好学情检测及强化训练工作。检测是检验教学效果、激发学生积极性的有效途径，只有科学合理地做好检测才能准确掌握教情、学情，才能做到有的放矢。但我这里讲检测绝不是要大家多考试、多检测，滥考滥测，搞题海战术，而是要对考题进行合理科学地筛选，选取具有代表性、典型性的考题，对学生进行有目的性、有针对性地检测。要坚决克服搞题海战术，要让学生脱离题海，教师首先要跳入题海。一中让所有教师做近10年的高考试题，以便提高个人能力，积累教学经验，这种做法很好，值得在全县推广。要抓好学生的强化训练工作，各科任教师要对模拟试题精选、精讲、精练，要采取“训练-指导-再训练-再指导”的方法，使讲与练有机结合起来，努力提高教学效果。

（二）超前谋划，提前介入，努力办好高中教育。我们必须要有一个明确的观点，高考不光是高三的事，而是整个高中阶段的事。因此，高考关口必须前移，要把高一、高二纳入高考备考工作范畴。各校从高一起就要注重学科教学，摸清学生底子，抓好单差生帮扶工作，要善于发现好苗子，培养尖子生。从高二开始，学校就要对一些有问题的学科及时调整优秀教师任教，促使各学科均衡发展，避免形成短腿学科。从全县历年高考成绩来看，英语是我县的短腿学科，我们一定要想法设法解决这一大难题，县教育局要认真研究制订“加强英语教学的实施方案”，力争在二至三年内赶上或超过兄弟县区。

（三）科学管理，夯实基础，强化义务教育。“肥牛壮地非一日之功，冰冻三尺非一日之寒”。要提高高考质量，就要提高小学、初中各阶段的教育质量，夯实高考基础。从近年来全市初中会考成绩来看，我县初中教学质量一直处于全市下游，始终徘徊不前，没有竞争力，从而造成高中生源质量不高，高考没有冲击力。为此，要重点加强初中的质量管理，县教育局要加大对初中教学的奖惩力度，奖罚并举。要加强教师管理，强化教学管理，向课堂要质量；要强化学情管理，让学生树立远大的理想，认真对待学习；要突出办学效益，制定奖惩办法，促使城关初中、早胜初中等一些大初中及四中、三中初中部率先发展，带动其他初中形成你追我赶、竞相发展的良好态势。小学要培养学生良好的行为习惯、学习习惯，重视英语教学，从小开始抓起。要注重学生的个体发展，让学生学会生活，学会学习，养成良好的学习习惯，为进入初中学习打好基础，要以学生个体知识能力的提高带动基础教育质量的提高。

三、加强教师队伍建设，狠抓教学过程落实

国运兴衰，系于教育；教育成败，贵在教师。教师始终是教育的宝贵财富，要注重教师培训，构建县、乡、校三级教师培训体系。要加强师德教育，坚持师德教育制度，实行师德单项考核，构建师德建设长效机制，努力提高教师的职业道德素养。要坚持“走出去”的思路，倡导教师参加在职学习进修，提高自己的业务能力，经常性组织教师参加国家、省、市组织的培训活动。要结合新课程改革大力实施校本培训，充分发挥自身优秀教师资源优势，提高教师的整体素质。要实施“请进来”的策略，让专家与教师面对面互动交流，解决工作中的困惑和问题，更新教师的教育理念，提高教师的素质。要大力实施教师结对帮扶制度，注重培养高中骨干教师，要发挥骨干教师的带动辐射作用，让骨干教师帮扶带动中青年教师，要多给中青年教师机会，要创造条件，尽快形成骨干教师群体。加强教学过程的落实，要建立由县教育局、督导室牵头抓总，组织协调，以中学为主体、以学区为延伸的“三级教育督导网络”，充分发挥各中学的学术权威优势与人才资源优势进行督导。让各校督导人员走出去，积极主动地为自己培养生源，形成高中、初中、小学三为一体的督导管理网络，解决县教研室、督导室人员少、力量单的问题。要聘请兼职督导员，建立“教学”与“督导”人才资源有机结合的工作机制。县教育局要尽快修订完善“教育督导实施办法”，稳步推进，逐步引导，积极探索出一条一级办学、三级督导的教学管理新模式。教育局负责全面督导，形成完中督导初中、初中督导小学的良性机制，最大化利用现有教育人力资源，指导学校提高教学质量，突出办学效益。同时，各学校要加强教师教学过程的督查指导，实施过程考核，向过程要质量，让教学过程成为提高质量的基石。要加强东区教育，县教育局要制定“加强东区教育的实施方案”，切实抓好东区教育。东区要突出抓好初中及初中以下教育，以春荣初中、三中、盘克初中为主体，向初中会考要质量，努力提高三中的高中教育。东区教育的突出问题就是教师问题，教育局要给东区学校配备一些业务能力、管理能力强的管理人才，在师资配备上要加大数量，提高质量，要出台优惠政策，鼓励教师到东区去工作，努力做到分得去，留得住，教得好。在职称晋升、评优选模等方面要优先向东区倾斜，东区教师晋升职称，年限可以比西南区提前二至三年。在项目资金安排上也要向东区倾斜，优化东区学校环境，让学校环境吸引教师到东区去任教。要加大东区学生救助力度，让东区学生能够接受到公平的教育，均衡县域教育发展，提升全县整体水平。

四、振奋精神，鼓足干劲，全力决战2010年高考

高考是国家的举国大考，是一场看不见硝烟的战争，我们必须把高考作为提高基础教育质量，树立教育形象，办人民满意教育的重要工作，科学谋划，积极备战。2010年，全县高考人数进一步增加，我们要把这种考生数量大的压力转化为资源优势，自我加压，强化措施，奋力拼搏，努力实现高考进线人数的新突破，力争二本以上进线人数突破1200名。现在距今年高考已不足60天，已到了十分关键的“冲刺”阶段。我们各学校、高三各科任教师要坚决克服“千名大关”已经突破的侥幸心理，消除“年年高三，太累了”的松劲厌战情绪，要鼓足干劲，奋力拼搏，破釜沉舟，背水一战，全力决战今年高考，努力提高高考水平。

在这最后的冲刺阶段，我们要坚持一切向高三倾斜，一切向高三教师倾斜，一切为了高考工作。我们要本着为人民群众负责，为教育事业负责，为学生前途负责的态度，千方百计、想方设法谋高考、想高考、抓高考，要充分调动一切积极因素，迅速形成一心谋高考，全力抓高考的新局面。各校要尽力做好高考协调服务工作，要营造良好的校内外环境，要加强食堂管理，提高饭菜质量，排除校内外一切干扰因素，让师生能够安心备考，认真复习。要集中学校的人力、物力、财力，优先向高三教学一线倾斜，为高三复习备考保驾护航。要从工作、生活细微处做好高三老师的服务工作，要在工作上大力支持，在生活上关心照顾，最大限度地激发老师的工作热情。教师要认真做好学生的备考指导，做好心理疏导，减轻学生的心理压力，让学生甩掉包袱，轻装上阵，使老师以昂扬的教学精神，学生以旺盛的学习精力，全身心地投入到高考备考工作中去，全面提高复习备考质量，使全县高考再创佳绩，再创辉煌。

同志们，办好教育是人民群众的强烈愿望，提高高考质量是全社会和广大人民群众的殷切期盼，也是我们义不容辞的责任。今年高考的日子越来越近，我们肩上的担子也越来越重。希望大家鼓足干劲，振奋精神，齐心协力，开拓创新，为提高高考质量，推动全县教育事业健康发展做出新的更大的贡献！