教学资源下乡工程培训会上的讲话

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尊敬的鞠主任，各位专家，同志们：

大家上午好！

今天我们在这里召开一个不同寻常的会议，这既是一个业务培训会，又是一个工作的推动会。我们除了邀请省里的领导、专家外，各县（市、区）教育局的分管局长，教研室的主任、分管主任，初中、小学的全体教研员，市教科院的初中、小学教研员都参加了今天的培训活动。今天会议的主题非常明确：就是通过培训，更好地组织实施省“送优质教学资源下乡工程”。下面，我讲三点意见，供同志们在工作中参考。

一、充分认识实施“送优质教育资源下乡工程”的现实意义。

省教育厅组织实施的“送优质教学资源下乡工程”，既是我省实施城乡教育均衡工程的需要，也是中央领导直接关心、指导的结果。今年初，原中央政治局常委、分管教育的副总理李岚清同志指示镇江市领导，要把城市优秀教师上课的录像送到农村，让农村学生也能充分享受城市优质的教育资源。随即，镇江市在丹阳率先开展了试点。今年5月份，李岚清同志亲自到丹阳实地视察、听课，并由梁保华省长主持召开了座谈会。今年上半年，省教育厅专门派人到镇江考察，通过对试点单位的考察，省教育厅下决心要做好这件实事，落实好李岚清同志的指示。实施“送优质教学资源下乡工程”，其重要意义主要表现在：

一是缩小城乡教育差距的重要举措。以前各级政府采取了许多措施，如：六有、四配套、合格学校、校校通等工程，但大多是着眼于硬件。而教育从根本上是人力资源提高优化的工程，关键还要提高软件，其中核心的是师资队伍的建设和管理。因此，我们应当在教师队伍的建设上、在教师自身素质的提高上多动脑筋，多下功夫，这样才能真正弥合城乡教育的差距，切实提高农村教育的质量。

二是提升农村中小学教师素质、提高农村办学水平的有效途径。现在城乡教育的最大差距不是校舍等硬件，而是教育观念、教学水平和教学方法的差距。从教育部组织的学业水平测试反馈情况看，城乡差距比较明显，其关键是农村教师水平亟待提高。我市从2002年开始的新一轮课程改革，为学校发展带来了新的机遇，正在引发教学方法的变革，但农村的课程改革还相对滞后，需要切实解决好农村教师在课改中遇到的困难和问题，需要我们进一步更新广大农村教师的教育观念，优化他们的教学方式和方法。

三是科学配置教学资源，发挥优质教育资源作用的一种制度创新。我们有许多资源，但存在着配置不够科学、合理和需要优化的问题。目前，我省、我市的教育资源很多，仅我省开发的国标本教材就有27种之多，居全国之首。这从一方面说明我省优质教学资源之丰厚。但现在迫切需要的能够直接为农村学校师生服务的优质教育资源并不多，这就要求我们在充分利用好现有资源的基础上，积极开发新的优质教育资源，从而为农村教育质量的提升，提供更多、更好的服务。这次省“送优质教学资源下乡工程”，就是一种开发、一种创新。这既不同于以往的课堂录像课，也不是一般的课件，而是一种综合的高水平的可供互动的资源包。这是全省高水平的教师和农村教师共同上课，因此是一种创新，决不是简单的课堂教学录像。使用这些资源的教师，既可以照着做，也可以在此基础上结合本校、本班的实际情况，进行再次备课，从而使农村教师备课有素材、教学有榜样、上课有章法。光盘下乡后，农村学校的教师能自主地进行选择，并进行一些创新，这对他们来说也是一种教学业务的学习、创新和提高的过程。

四是补充农村师资不足，较好地提高教师教学能力的有效手段。例如，现在农村小学三年级也开设了英语课，但教师大多不是专业教师，水平比较低下；音乐、美术、体育教师大多是其他教师代课，水平很一般；即使语文、数学教师人数不缺，但高水平的也不多，许多村小的老师是当年“民转工”，现在快要退休的老教师。这些老教师工作态度好，能吃苦，有敬业精神，但本身原始学历就是初中或高中，课程改革中就是不知道该如何改进自己的教学方法和提高教学水平。现在，名师教学光盘直接送到农村学校，就是为了及时解决农村师资的不足，不断提高教师教学水平。

由此看来，这是一项功在当代，利在千秋，惠及经济欠发达地区成千上万农家学子的大好事、大实事。因此，我们一定要下决心，把这件好事办好，实事办实。

二、明确任务和要求，创造性地组织实施。

目前，省教育厅暑期精心录制的覆盖义务教育阶段的24门学科（小学10门，初中14门），计1000课时的教学光盘及配套的视频播放设备都已在教师节前，发放到全省9个大市48个县（市、区）的农村小学和初中。我市9个县（市、区）的798所中小学已免费拿到了教学光盘及配套的视频播放设备。现在，我们的工作就是如何最大效益地用好这些优质教学资源。

对今后一段时间的工作，我想提以下四点要求：

（一）精心组织培训。这套优质教学资源，不同于过去的录像课。因此，需要对相关人员进行全员培训。今天的活动，就是市级培训，我们专门邀请了省里的领导、专家来指导，各县（市、区）教育局的分管局长，教研室的主任、分管主任，初中、小学的全体教研员，市教科院的初中、小学教研员都参加了今天的培训。回去以后，各县（市、区）应抓紧组织县（市、区）级的培训，要求在9月底之前把农村小学和初中的全体一线教师培训一遍，让所有农村的老师都能了解、认识“优质教学资源”光盘的基本结构、模快以及使用“优质教学资源”备课、上课的基本策略和方法，并能熟悉设备的使用和维护。在此基础上，各地、各学校还要认真制定本地、本校实施“送优质教学资源下乡工程”的方案及校本培训计划。

（二）加强业务指导。教科研部门应当不定期、经常组织专家深入到基层学校，指导一线教师使用“优质教学资源”进行备课、上课。我市也有不少优秀教师参加了省厅的示范课录制，因此，各地、各学校要用好身边的资源，把培训、指导工作抓实。市教科院要充分利用盐城教育科研网，在网页上设立专栏，及时交流、宣传各地的做法和经验。

（三）强化实践研究。市、县教研部门要把“送优质教学资源下乡工程”当作当前一项重要的研究课题来进行实践研究，要以课题的研究，推动、引领、提升“工程”实施的水平。各地、各学校应积极开展新背景下课堂教学模式的研究，组织课堂教学观摩、研讨活动。市教科院的小学活动已从去年开始，在全市的课堂教学展评活动中，专门设立了农村组的活动，这个做法有效地推动了农村学校课程改革的深入实施；今后农村组的活动要要求执教的老师利用省里配发的“优质教学资源”光盘来上课，以课堂教学的观摩来推动这项工程的实施。各县（市、区）也应当在这些方面进行一些有益的探索。

（四）努力开发本土资源。各县（市、区）在组织、使用好省优质教学资源的基层上，要组织各学科积极开发具有本土特色的优质教学资源，并能利用“校校通”工程网及盐城教育科研网及时进行，从而为农村学校的课堂教学、为农村老师自身素质的提升，提供更好的、更直接的服务。

三、切实加强对实施省“送优质教学资源下乡工程”的组织领导。

1、组织领导要落实。省教育厅已成立了全省“送优质教学资源下乡工程”领导小组，并由王斌泰厅长直接担任组长。我市也将在近期成立相应的领导小组，各县（市、区）教育行政部门、各受赠学校也要成立专门机构，为这项工程的顺利实施提供有力的保障。

2、工作措施要落实。各级教育行政部门、各级教研部门和受赠学校，要根据省教育厅的目标和任务，认真制定好规划和实施方案，部门之间要高度协调，密切合作。各县（市、区）的县级培训本月底要到位，培训情况报告应于10月10日前报到市教科院。

3、加强督查。第一批光盘及设备已无偿分发到我市各受赠学校，我们一定要组织好、实施好，防止光盘及设备的闲置、损毁或低效使用。市、县教育行政部门、教研部门要组织专门人员对各地、各学校进行专项调研，加大“工程”实施情况的督查力度。从10月份开始，市教科院将组织人员到各县（市、区）进行专项调研，以推动和促进教学光盘在课堂教学中的运用。

同志们，我们现在的目标、任务很明确，就是要高质量地组织、实施好省“送优质教学资源下乡工程”，以此来回报省教育厅对苏北农村教育的关爱，以此来进一步推动我市均衡教育的深入实施，以实际行动来迎接党的“十七”大的胜利召开！