学校德育工作会议地方话

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同志们:

中国是礼仪之邦，几千年延续的教育都是十分重视道德修养的。而今的“四有”新人，在培养人的方式或目标上，都一脉相承地重视道德修养。甚至于在治国方略上，在依法治国的同时，强调以德治国，这个传统，是今天进行德育工作的最好条件之一。

但是，时代毕竟发生了前所未有的变化。经过二十多年的改革开放，社会面貌已发生深刻的变化。教育的环境、教育的方式、教育的理念、教育的价值取向都发生了巨大变化。在教育得到长足发展的同时，我们必须清醒地看到，在新的外部环境、新的经济生活、新管理机制下，学校的德育工作与其他工作相比却存在着不容忽视的问题。这个问题与整个社会的精神文明及民主政治建设相关联，是社会、家庭、学校三方面力量在市场经济和改革大背景下暴露出来的对德育工作的乏力，是发展中的问题，是不得不重视的问题。

一、新时期学校德育工作中的问题。

1、政治素质方面：不少学生在政治素质方面不过硬。表现在，对社会主义前途的漠然，对共产主义理想的冷淡，对当代社会重大热点和焦点问题难以正确的认识和评价，对党和国家在现阶段的路线、方针、政策缺乏正确认识和理解；表现在对政治思想课不感兴趣，政治理论水平偏低，法律意识和法制观念淡薄。不少初中生不知道四项基本原则，不少高中生不知当代世界发展的主题，甚至有的大学生是法盲。

2、思想素质方面：不少学生没有完全形成正确的世界观、人生观和价值观。表现在处理个人与集体关系时显现极为强烈的个人主义；对待财物时，显示享乐主义倾向和拜金主义倾向；对待劳动时，偏重就轻，显示好逸恶劳的不良倾向。讲奉献少，讲索取多，关怀他人少，关心自己多；注重精神陶冶少，讲究物质享受多。

3、道德素质方面：缺乏足够的家庭美德、社会公德和做学生的基本道德。少爷型、公主型的学生已不少见，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，对父母的劳动不珍惜，对老人不尊重。在社会公共场所，不爱护公共财物，妨碍他人工作和休息。在学校表里不一，有老师、无老师在场不一样，视读书为苦差，视老师为敌人，只要自由，不要纪律。

值得强调的是，绝大多数学生是品学兼优的，但的确有不少学生不同程度地存在上述问题。近几年来未成年人犯罪和在校生犯罪时有发生，已充分说明问题。甚至有些学生涉及到吸毒、、杀人等严重刑事犯罪，已足以发人深省。

二、学校德育工作出现上述问题的原因。

1、社会环境的不良因素，成为学生不良行为的诱因。

实事求是地审视改革开放以来、社会发生的翻天覆地的变化，无论是在政治上、经济上还是思想文化方面，都大踏步地顺时代向前迈进。但在物质文明高度发展的同时，精神文明的发展却相滞后。尤其是改革开放大背景下，国外的生活方式的冲击，各种思潮和价值观泛滥，黄、赌、毒的死灰复燃，极大地污染了青少年成长的环境。各种媒体——包括影视、网络、报刊、书籍，铺天盖地，其中确有帮助学生健康成长的良师益友，但囿于市场经济发展的负面效应，与学生年龄段不相宜的色情、暴力充盈在各个角落。深受学生喜欢的好莱坞大片，一般都是宣扬一种个人主义，充满血腥和暴力；深受学生欢迎的港台言情小说，又刻意营造与社会现实相去甚远的纯情世界；深受学生喜爱的港台武侠小说则活灵活现地展示，武功高低成为个人成败的场景。更不用说街头巷尾的“少儿不宜观看”字样的录相片，更是故意引起青少年学生的好奇心。最值得一提的是当前影响最为深远的网络经营业，不少学生沉迷于网上的虚拟世界，肆意接受各种信息，当然不乏与其年龄不相适应，但却容易激起其好奇心的不良信息。于是，经常有家长、教师叹息：我的几年培养，比不上外面世界一个小时的影响。

2、学校管理上的错误价值取向，成为学校德育工作乏力的原因。

素质教育作为一种全新的教育理念，成为当前教育改革的价值取向，各类学校不同程度地渗透了素质教育，这为教育改革注入一股新的气息。但是勿庸违言，在今天学校管理中，在学校行政管理人员的思想认识上，仍然保留着浓厚的应试教育的痕迹。在群众的心目中（尤其是农村）也有一根有明确度量的标尺来衡量学校的办学质量，这个明确的标尺就是升学率。因此没有哪所学转不是把升学率当作学校的生命线。学校一切工作围绕升学转也就见怪不怪了。管理操作起来也有一整成熟有效的方案。依据各式各样的分数排名次，定奖金。并据此给老师画像，给学校排名次或评定优秀、称职、不合格等等。名目繁多的分数是精确到小数点后若干位的，给老师画像，给学校排座次也因此是权威的。后勤工作是学的保障，本来是摆在服务后勤的位置，但由于楼房、绿化、多媒体等硬件设施是立竿见影的业绩，是评估办学水平的主要内容，一般地也成为学校管理者热衷的工作，这也是不争的实事。至于学校的德育工作，虽然各种文件上、媒体上都列为学校的先导性工作，但由于其难于精确到小数点后若干位，不能成为群众、主管部门衡量办学水平的标尺，也难于成为学校管理人员功勋卓然的政绩，因而在实际管理中是乏力的。不少学校的政教处、团委会等德育队伍褪变成为安全处、爱卫会了。学校只要不出安全事故，平面管理方面对得住来访贵宾，德育工作就不错不了。至于爱国主义、集体主义观念、法纪观念、理想、前途等，领导看不见，群众摸不着，可以放一放再说。最后导致出现这种情形，学校三驾马车的教学、德育、后勤，在实际工作中，教学成为热点——备考如备战，十分火热；后勤成为焦点——办学规模扩大，办学质量提高聚焦于此；德育成为冷点——难于量化，难以带来立竿见影的政绩而受到冷落。

3、家长不能对孩子实施有效的思想品德教育，使学生的德育难以形成合力。

家长不能对孩子进行有效的品德教育，从主观方面看，是家长缺乏正确认识。不少家长对待孩子读书有极强的功利主义色彩，认为读书就是考大学，然后找到一个好工作。至于在成长过程中的思想品质的养成并不十分重视。也有不少家长视其独生子女为掌上明珠，过于溺爱，眼里只有宝贝的优点，根本发现不了问题。还有更多的家长认为孩子的教育是学校的事，孩子缴费上学，一切都交给了学校，由学校全权负责。当然在改革开放大气候下，也有不少家长是“问题家长”，当然更容易诱导出“问题学生”。从客观方面分析，主要是部分家长不具备对孩子有效德育的条件，或本人忙碌于生计，无暇顾及孩子思想状况的变化；或缺乏相关的知识，不能用正确的方法去教育而难有收效。在竞争十分激烈的经济生活中，不少农民、下岗工人等为了养家糊口已忙碌得精疲力竭，无力对孩子进行观察和分析，采取针对性的教育措施。在农村众多家长双双在外打工，孩子寄宿在亲朋好友家，或由爷爷奶奶照料，在家庭教育这个重要环节上就会出现真空。一些组合家庭或婚姻不良的家庭，在子女教育上也存在隐患。也有许多家长有认识也有时间加强对孩子的教育，但缺乏科学理论指导，没有遵循教育的规律，结果效果很差，甚至适得其反。例如棒型、训斥型、溺爱型、物质诱导型等教育方式，都难以使孩子形成健全的人格和良好的思想品质。

三、解决上述问题的对策。

1、净化青少年健康成长的环境，减少青少年成长的不良诱因。首先要净化社会大环境，政法部门要加大对黄赌毒现象的打击力度，加大对黑恶势力的打击力度，加大对青少年合法权益的保护力度，营造一个文明的、健康的社会大环境。其次要净化校园的周边环境，教育行政部门要与政法部门一道净化校园周边环境，尤其是要让学生远离各种录相厅、网吧、舞厅等场所。再次，要净化文化市场，文化主管部门要协同工商、出版部门，加大对文化市场的管理力度，最大限度地减少色情、暴力等信息的传播。特别是加强对网络经营业的管理，力所能及地减少垃圾文化对纯洁青天少年的污染。

2、学校要克服功利主义的价值取向，把素质教育落到实处。第一，要树立正确的办学质量观。办学水平并不主要体现在学校硬件建设上面，也不仅表现在升学率上面，这要看该校的校风、班风，要看该校毕业生的素质高低。升学率再高，如果该校学生走出社会后，违法犯罪率高，该校的教育是失败的，办学水平也应该是低层次的。教育行政主管部门要改变当前对学校的评价办法，要把素质教育的方针在评价中真正贯彻。第二，要树立学生可持续发展的教育思想。基础教育必须为学生的可持续发展奠定良好的基础。人的可持续发展，最重要的是要养成过硬政治思想道德素质，如果一个学生思想品行低下，或者形成反社会的人格，意志软弱，纪律涣散，难以想象他在个人发展上会走多远。因此学校必须真正地把德育摆在首位来抓，长年累月地、群策群力地进行德育工作，打造思想素质精品，为学生创造辉煌人生奠定最为坚实的基础。

3、家长要正确对待孩子的教育，为孩子教育尽到最大的家庭责任。第一，家长要把孩子的思想教育作为自己的重要工作来抓。不管经济压力有多大，个人工作有多忙碌，不能忽视对孩子的教育。这就要求家长自己要率先垂范，严守法纪，不能做问题家长，进而养出问题孩子；对孩子不能过分溺爱，要严格要求，要善于发现问题，及时校正；要与孩子保持密切联系，不能留真空。第二，家长要学习教育理论，帮助自己对孩子进行有效的教育。教育是一门学问，不是每位家长都擅于对子女教育。可以订一些教育书刊，接受一些教育信息；可以与老师保持密切联系，听取教师的意见；也可以主动要求参加一些家长学校，进行相关学习。只有既重视孩子的思想教育又注意提高教育的水平，才能把孩子的教育在家庭这个环节落到实处。

总之，当前青少年的德育工作在社会、学校、家庭三个环节都不同程度地存在不利因素，不少青少年学生在政治、思想、道德方面不同程度地存在问题。有关资料统计目前独生子女的青少年学生达到八千万，如果社会、学校、家庭不高度重视包括这八千万独生子女的思想品德教育，后果是极为严重的。因此，在德育工作上必须克服功利主义倾向，调动社会、学校、家庭三方面的积极性，以战略眼光重新审视，重新调整。

青少年如早晨八九点钟的太阳，是祖国的未来和希望。我必须加强学校德育工作，真正把青少年培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，才能使他们担负起中华民族复兴的伟大历史使命。