教育局师德师风教育年活动讲话

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各位领导，同志们：大家上午好！

这次大会，是在全面贯彻落实党的*届六中全会精神，认真落实省第十二次和市第九次党代会和全市宣传思想工作会议对教育系统提出的要求，客观分析我市近几年在师德师风建设中面临的形势和存在问题的基础上，召开的一次十分重要的会议，也是一次坚定信心，明确目标，聚焦事业，再创辉煌的鼓劲会，市委、市政府、市政协的领导对这次会议非常重视并亲临大会，市委常委、宣传部周关部长还将从我市经济社会发展的战略高度，对抓好我市师德师风建设作重要讲话。在此，请允许我代表全市教育工作者，对市委、市政府、市政协领导的关爱表示衷心的感谢！并请与会代表认真贯彻落实周部长的讲话精神，将领导的关怀变成干好工作的动力。下面，根据会议安排，我先讲三点意见：

一、近几年我市师德建设工作的简要回顾

近年来，在全市各级领导和广大教育工作者的共同努力下，我市师德建设工作不断进取、逐步深化，做了许多积极有效的探索，呈现出蓬勃向上的喜人局面。大体可以概括为*个字：高度重视、主题突出、特色鲜明、效果较好。主要有四个特点：

（一）组织与领导有的放矢、常抓不懈，师德建设的氛围日益浓厚

多年的教育管理实践使我们感到，素质教育实质上是一个以素质培养素质，以理想引领理想，以道德感化道德的教育。师德师风状况如何，对素质教育起着至关重要的作用。*教育事业要有一个大发展，起决定作用的还是教师队伍素质，尤其是师德师风的构建与打造。把师德师风建作为党委的重要使命，作为各校立校之本、治校之纲一直是局党委的中心工作。近年来，市教育局对师德建设工作给予了高度重视，将师德建设摆在教师队伍建设的首要位置，纳入了工作日程，不断加强组织领导，专门成立了师德建设工作领导小组，安排专门人员负责工作的具体开展。我们十分注重对师德建设工作的研讨和指导，先后举办了各种研讨会和培训班，帮助学校领导理清工作思路，开阔工作眼界，切实提高了开展师德建设工作的能力和水平。

各学校也都充分认识到师德建设对于提高教师素质、促进学校发展所起的重要作用，成立了由“一把手”任组长的师德建设工作领导小组。并通过教师大会、座谈会、板报橱窗、校报校园网等形式，积极做好宣传发动，努力强化教师的终身学习意识，激发教师提高个人修养的积极性和自觉性。

在工作中，各学校注重结合本校的特点，对师德建设进行了认真探索，创造性地开展工作，形成了适合本校教师发展的模式和方法，推动了师德建设工作的有效深入开展。

（二）主题活动精彩纷呈、特色鲜明，教师队伍素质明显提升。

活动是工作的有效载体。20*年以来，我们积极实施“教师素质提高工程”，根据形势发展，结合教师中存在的突出问题，本着逐步推进的原则，在全市教育系统连续开展了“强师德、铸师魂、树形象”、“正教风、强素质、提师能”、“强管理、求质量、育新人”和新一轮“师德建设年”等四大主题教育年活动，密切了干群关系和师生关系，整合了教育力量，有效提升了师德水平和教育教学质量，树立了教师队伍的良好形象。活动中，我们把更新教师的教育理念放在首位，努力构建新型的师生和谐关系。结合新课程改革，在校长和教师中广泛开展了“读书教育”、“学习教育理论，转变教育观念”培训等一系列活动，引导校长和教师树立“以学生为本”的教育理念，构建民主、平等、关爱、和谐的新型干群和师生关系。工作中，我们重点抓好班主任队伍和教师理念的更新，先后邀请了陶西平、李镇西、肖川等著名教育专家，为全市班主任和优秀教师作专题报告，引起强烈反响。同时，我们还广泛开展了优秀教育案例、优质课和教育新理念征集评选活动，涌现出许多内涵深刻、蕴意深远的成功之作。措施上，我们突出抓好查摆与整改这两个关键，切实解决群众关注的热点问题。连续三年与市纠风办、监察局一道在全市教育系统开展了“塑诚信文明学校、办人民满意教育”评议评价活动。除组织教师深入开展自查与互查外，还积极拓宽征求意见的渠道。通过发放征求意见表、召开座谈会、设立师德信箱、开通师德热线和征集“教师誓言”等形式，向学生、家长、社会各界广泛征求意见。对征求上来的意见，及时组织各学校领导和教师深挖思想根源，制定整改措施，不断进行整改。通过深入查摆与整改，各学校的工作作风、工作效率和服务意识都有了明显转变，广大教师的整体素质有了明显提高。

（三）培养与培训齐头并进、相得益彰，先进典型层出不穷。

在师德建设工作中，我们始终抓住培养与培训这两个关键环节，积极探索灵活有效的方式方法，不断提高教师的师德修养，努力增强教师的业务能力，形成了教师队伍人才辈出、先进典型层出不穷的良好局面。一是注重创设教育行为的反思和交流平台，不断拓展校长和教师的学习视野。先后开展了“我的学生观”、“教师职业道德”演讲比赛、“我心目中的好老师”、“老师，我对您说”征文活动，“今天怎样当校长”、“新时期的教师形象”大讨论，以及教师师德“八查八看”，“三进三爱”、“四评”等活动。市级、县区级、校级教育论坛、校长论坛、教师研讨活动蓬勃开展，为教育行政干部、校长、教师提供了良性的反思与交流平台，促进教育事业的健康、持续和稳定发展。同时，我们注重加强校长与外界的交流，先后组织校长300余人次到北京、上海、广州、香港、无锡等地学习考察和挂职锻炼，有效地提高了校长们的知识层次、理论水平和业务能力。二是注重将师德建设与教师个人发展密切结合，促进教师成长、成才。教师是办学的主体，只有使教师多有用武之地，少有后顾之忧，才能使师德建设取得实际效果。我们一方面积极为教师解决实际困难。要求各学校领导定期走访教师家庭，对有困难的教师及时提供帮助，对生病住院的及时前去探望，为教师排忧解难。另一方面帮助教师理清个人发展思路，建立科学合理的用人制度。本着知人善用、任人唯贤的原则，积极为广大教师展示自我提供公平竞争的环境，为教师个人发展提供舞台、搭建平台、打造擂台，积极建立有利于优秀人才脱颖而出的机制，激发了教师的事业心、责任感和光荣感。促使一大批德才兼备的教师走上学校领导岗位。三是注重典型的挖掘和培养，用榜样的力量激励广大教师。先进典型是新时期涌现出来的杰出代表，是广大教师学习的典范。我们不仅组织教师远学全国英模，更注重培养和挖掘教师身边的典型，先后涌现了一大批具有时代精神的先进典型。其中，有爱生如子、舍家不顾的全国师德标兵聂水兰，有不辞辛劳、呕心沥血的全国模范教师张莉，有品德高尚、业务精湛的全国优秀教师万淑云，有执著讲坛、改革创新的享受国务院、省政府津贴的教育专家王运遂、陈梦雄、郭爱香。据不完全统计，近五年来，我市有50余名教师获得国家级奖励，有120余名教师荣获省级优秀教师、师德标兵、优秀班主任和优秀教育工作者称号。同时，我们还建立了两年一次的市级优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者和师德标兵的评选机制，开展了两轮“三名”工程评选活动，全市共有15所名校、15个名科和20位名师分别受到市政府和教育局表彰。四是注重典型的宣传和氛围的引导，激发教师的学习和工作热情。近年来，我们坚持每年举行教师节“庆祝暨表彰活动”，大张旗鼓地宣传优秀典型的先进事迹。先后通过组建*市模范教师师德报告团赴各县区作师德报告会，举办师德教育成果展，摄制师德师风教育专题片，编辑出版了《师魂》一书，制作师德成果展览以及借助报刊、电视、网络等媒体进行集中宣传报道等方式，极大地激发了广大教师学习和工作热情，收到了看得见、摸得着的实效。

（四）制度与考核双管齐下、互补互动，师德建设取得良好效果

一是健立考核监督机制。采取过程与结果考核相结合，定量与定性考核相结合的办法，从20*年开始，将师德建设列为对学校考评的重要内容，纳入学校领导班子年度考核的重要指标。采取行政监督与社会监督相结合的方式，积极开展社会、家长、学生评教评学活动，聘请了“师德师风监督员”建立了师德师风举报处理机制，发动社会各界对我市师德师风建设予以监督和评议。二是完善行为规范机制。注重以制度规范约束行为，让教师明白哪些该做，哪些不该做。先后出台了《教师职业道德行为规范“十不准”》、《关于加强对中小学教师职业道德建设的意见》等一系列规章制度，有效提升了师德建设的管理水平。三是健全激励奖惩机制。将师德考核结果与职称评定、评先树优挂钩，对考核不合格的教师，实行一票否决。对违反师德规范的教师，一经查处，严肃处理，并进行通报，起到了良好的警示教育作用。

但是，这几年尽管我们在师德建设方面做了不少工作，也取得了一定的成绩，但与人民群众对我们的期望比，与党和政府对广大教师的要求比，我们在师德建设中还存在许多问题和不足，主要表现在以下几个方面：一是师德建设的工作方法还有待进一步完善，工作的针对性和时效性还需进一步探索。二是有的教师教育观念陈旧。教育方法落后，法制观念不强，对学生缺乏应有爱心，训斥、讽刺、甚至体罚或变相体罚学生的现象还时有发生，在社会上引起较坏影响。三是有的教师敬业意识淡薄，工作敷衍了事，对业务的精力投入减少，热衷于搞有偿家教，存在乱办班、乱补课现象，直接影响了教学秩序和教学质量。四是有的教师示范作用较差，以教谋私，找家长办事，甚至索取财物，违背了为人师表的要求。这些问题必须高度重视，并在今后的工作中认真整改。

二、扎实开展好今年的主题教育活动。

在全市教育系统开展“学法规、强师德、正教风、提师能”师德师风教育年活动，是落实科学发展科、办人民满意教育的重要举措，是依法治校、以德治校的必然要求，是新时期提高教师队伍素质的迫切需要。这次活动的指导思想和主要任务是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实人才强市的科学发展观，以《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，深入学习贯彻党的*届六中全会、省第十二次和市第九次党代会精神，以构建和谐教育和办人民满意教育为目标，大力开展“学法规”读书教育、“我的责任”大讨论、“万名教师访万家”等十项主要活动，建立健全师德建设工作长效管理机制，全面优化教育发展环境，切实提高教育教学质量，树立为人师表、从教为民，管理规范、文明育人，依法治教、廉洁从教的行业新风，让学生满意、家长满意、社会满意，不断促进我市教育事业和谐、持续、快速、均衡发展。重点抓好以下几方面工作：

（一）要把握好一个核心：即全面把握新时期师德建设的时代内涵。去年教师节前夕，总书记在给全国模范教师、北京大学孟二冬教授之女孟菲同学的回信中强调：在孟二冬身上不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力。这是对新时期师德精神的新阐述、新概括，有着深刻的时代内涵，具有很强的针对性。今年3月15日，总理在给赣州市滨江第二小学校长及全体师生的亲笔回信中对学校、教师和学生表达了衷心问候和殷切期望：“祝学校越办越好，祝老师们为人师表，祝学生们茁壮成长。”胡总书记和温总理的回信，充分体现了党中央、国务院对教育事业的高度重视，充分体现了中央领导对师德建设的高度关心，充分体现了新时期师德精神的时代内涵。我们一定要认真学习、深刻领会、努力实践。爱心与责任是师德的灵魂，学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。他来源于对学生的博大爱心、对事业的无限忠诚，来源于渊博的学识、教书育人的能力和从不满足的执着追求。这也是当前我们的师德目标。

（二）要大力倡导两种精神：即奉献精神和创新精神。教育是事业，其意义在于奉献，教育是艺术，其生命在于创新。奉献精神即服务意识，表现为对事业的无比忠诚和执着。教师职业的特殊性决定了教师工作的特殊性。即付出和回报不成正比。教师跋山涉水、披星戴月、废寝忘食、苦口婆心，无不经历着诉不完的艰辛，无不履行着道不尽的忠诚，无不实践着永不舍的追求。但我们面对的是下一代，从事的是一项功德无量的事业，这是一种比回报更伟大、更光荣的职业。创新精神即创造品质，表现为锐意进取的性格和超凡脱俗的风骨。一个教师只有养成创新意识，才会有强烈的成就需要、创新需要和贡献需要的动机和事业心，才敢于冲破阻碍改革创新的清规戒律，突破思维定势的困扰，养成求异思维以及人无我有、人有我特的意识，积极开展教育科学研究，探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在奉献中提炼师德、在教学中升华师能。

（三）要树立三个理念：一要树立依法执教的师德建设理念。依法执教，弘扬师德，两者应相互配合才能相得益彰。法规是师德的根基，弘扬师德必须在法规的框架内；师德是依法执教的保障，只有发扬师德才能使依法执教得到真正有效的推进。一名优秀的教育工作者除具备先进的教育理念和教学经验外，同时还应具有较强的法律意识和遵纪守法的自觉性，在依法执教，引导社会风气方面处处起表率作用。教师一旦形成了强烈的遵纪守法意识和完备的法律知识，就会依照法律法规，教好书，育好人，对职业道德产生一种发自内心的认识，从而在主观上坚定不移、满腔热情地对教育、对学生尽自己最大的义务，尽自己应尽的职责。也能够在实践中创造性地挖掘自己的潜力和才华，真正做到教书育人，为人师表。因此，抓师德建设，首先要建设好一支知法、懂法、守法、用法的教师队伍。离开法规学习抓师德建设，师德建设便是“空中楼阁”，没有牢固的基础；反之，则事半功倍、水到渠成。二要树立以德治教的师德建设理念。以德治教是中国特色社会主义先进文化建设的重要组成部分。弘扬优良师德，以德治教，是教育永恒的主题。以德治教是师德建设的思想和实践基础，师德建设是以德治教的核心。教师队伍的师德状况如何，直接影响到亿万青少年的素质乃至整个民族的素质。新时期以德治教的师德建设理念，就是要以干部道德建设为龙头，以师德建设为核心，以学生道德素质提高为目的，以建设良好的教学、科研、管理、服务道德为内容，弘扬校园道德文化，注重教育与管理相结合、岗位实践与行为养成相结合,以德修身，以德育人，建立高起点、高定位的学校道德目标体系,提高教育的整体道德水平。三要树立以人为本的师德建设理念。以人为本是新时期师德内涵的重要提升，也是教育理念的新突破。在师德建设中强调以人为本，就是强调学校各项事业发展的关键是教师，建设优良的师德是促进学校发展的关键因素。因此，在师德建设和学校的各项工作中，既要要求教师为人师表，发挥主导作用，又必须充分尊重教师，服务教师。在强调教师敬业奉献的同时，为教师创造良好愉快的工作环境、生活环境和发展环境，使教师的敬业奉献与成就自我相统一。以人为本的师德建设理念就是尊重、服务、成就教师与树立师德理想、提升师德精神、规范师德行为的统一。尊师重教，立德铸魂是以人为本的师德建设的出发点和落脚点。因此制度建设必须合法合理合情，能为大多数教师所接受。一方面，要提高师德要求，加强师资队伍建设，另一方面又要千方百计为教师解决工作、生活中的困难和问题，为教职员工提供干事创业的条件和环境，提供发展空间和机会，有力地促进师德建设。

（四）要坚持四个原则。一是要坚持正面教育、自我教育为主原则。这次师德教育年活动重在提高广大教师的师德师风水平，增强教书育人、为人师表的自觉性，总结经验教训，明确努力方向。因此，在整个教育活动过程中，要始终坚持用先进的理论武装人，用先进的制度引导人，用先进典型激励人，用先进事迹感召人，启发广大教师的自觉性，促进他们不断进行自我改进、自我提高。二是要坚持批评与自我批评相结合的原则。在开展活动过程中，要正确运用批评与自我批评的武器。没有必要的批评与自我批评，就不能对广大教师有所触动，师德建设方面存在的问题就可能得不到解决。但这种批评与自我批评应该是同志式的，从帮助同志、团结同志的愿望出发，达到互相帮助、共同进步的目的，绝不能成为极个别领导或教师借机报复、泄私愤或“整人”的工具。三是坚持关注民生、多办实事的原则。关注民生、多办实事是我们党的一贯要求。特别是今年，我省在义务教育阶段实行免杂费的工作是功在当代、利泽千秋的惠民政策，这项政策的实施需要教师的全员参与，更需要教师具有良好的师德表率和道德示范作用。因此，在活动中，各级教育行政部门和学校一方面要在力所能及的范围内帮助广大教师解决实际困难，切实解决教师的后顾之忧，另一方面又要积极动员和鼓励教师积极投身关注民生、多办实事的实践，真心实意地为一些家庭困难的学生多办实事，多解决实际问题，以感染学生、取信社会。四是要坚持治标与治本相结合的原则。解决师德问题，不但要治标，更要治本。标本兼治，以本为主，这是抓师德的根本出路。当前有些师德问题已经成为社会关注的热点问题，我们要敢于承认，引起足够的重视。如乱收费、体罚或变相体罚学生等问题，总是会周期性、间歇性地出现。所以我们必须在治本上狠下功夫，一方面要抓查处，对群众举报的师德问题，要发现一起查处一起，决不放任自流；另一方面要抓教育，建立教育、预防、惩处相结合的制度，始终坚持批评教育为主，查处惩罚为辅，惩前毖后，治病救人。

（五）要落实五项工作措施。一是要强化师德教育。多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视对教师的法制教育和心理健康教育。特别是对于青年教师和班主任，要重点加强理想信念和职业道德方面的教育，要建立和完善新教师和班主任岗前师德教育制度，把师德教育作为中小学教师培训的首要任务和重点内容。全面启动中小学班主任教师能力建设计划，充分发挥班主任队伍师德建设的示范和辐射作用。

二是要严格考核管理。今年，我们将制定《全市中小学师德建设工作评估方案》对师德建设工作考核评估的具体内容、办法和结果的使用等方面，都将做出明确规定。各县区和学校要严格按照《方案》的要求，认真做好各项工作。同时，我们将组织人员对各中小学师德建设工作的落实情况进行全面评估和考核，将师德建设作为学校办学质量和水平评估的重要指标。

三是要不断完善师德建设工作信息收集机制。进一步拓宽信息收集渠道，特别是要建立健全《教师师德档案》，完善教师师德年度考核制度，公示、备案、存档考核结果，并将考核结果作为教师奖惩、职称评聘和提拔任免的重要依据，作为全面了解教师和学校情况的一条有效途径，长期坚持下去。另外，还要定期通过调查问卷、师生座谈的形式，全面、详细地了解教师的思想和工作状况，为有针对性地开展工作提供第一手资料。

四是要加大典型的挖掘和培养力度。榜样的力量是无穷的，而身边的典型更具有说服力。今年我们将开展“万名教师访万家”、全市四个一百（评选师德标兵、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任各100名）先进评选以及与《*日报》联合设立《师德之星》专栏活动，积极挖掘和培养工作在教学一线的典型，树立教师身边的典型。各学校要充分利用电视、广播、报刊等新闻媒体，大力宣传师德建设成果和优秀教师的先进事迹，弘扬主旋律，打好主动仗，宣传主要事迹，展示主人风貌，努力提高人民群众对教师队伍整体形象的认同感和美誉度。同时，积极开展向典型学习活动，在广大教师中形成崇尚先进、学习先进、赶超先进的良好风气。

五是要建章立制，实现师德建设长效管理。这次教育年活动，将在全市教师中开展“三满意”、“四评议”和“五对照”自查自纠活动，各级教育行政部门和学校要认真组织、严把质量关，确保不走过场。通过自查自纠、互查互评、社会评议等方式，找准单位和教师个人在教育教学工作和师德师风建设等方面存在的问题、不足与差距，并进行深入细致的剖析，深挖思想根源，从健全制度、实现长效管理入手，制定切实可行的整改方案，逐条进行整改。要设立举报电话、投诉信箱、校长接待日和聘请师德特约监督员，接受学生、家长和社会的监督和评议，对严重败坏教师形象、性质特别恶劣的要给予严肃处理。要进一步健全针对性和操作性强的师德监督考核机制、奖惩机制、责任追究机制等，做到用制度管事、用制度管人、用制度管权，努力实现师德建设的科学管理和长效管理。

三、加强领导，完善制度，努力把师德师风建设提高到一个新水平

认真开展好“师德建设年”活动，是今年全市教育系统的一项重点工作。为加强对此项工作的领导，市教育局成立了由班子全体成员、各相关处室负责人参加的活动领导小组，领导小组下设办公室负责日常工作。各县区教体局和中小学校要将此项工作列入本地区和本单位年度重要工作议程。明确各县区教体局局长和中小学校校长是本地区和本单位师德建设年活动的第一责任人。

这次会议后，各县区教体局和中小学校要及时召开大会，认真传达本次会议精神，特别是周部长的重要讲话精神，制定切实可行的操作方案。加强对各项活动的组织、督促和检查，确保活动有序开展，取得预期效果。市教育局将在年底对全市中小学师德建设工作进行评估，对师德建设工作中作出突出贡献的单位和个人予以表彰。

师德师风建设是一项经常性的工作，各县区和学校要结合此次活动的开展，完善师德师风建设的各项规章制度，做到持之以恒，长抓不懈，不断提高。

各位领导、老师、同志们：教育是培养人的事业，它需要教师具有一种博大而宏远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，以及追求完美人生的信念。教师职业的本质是灵魂的融合、精神的塑造、文明的传承、生命的再续。让我们在市委、市政府的正确领导下，努力修养身心，升华自我，做一个健康的、快乐的、幸福的、尽责的、优秀的教师，为我市教育事业做出我们应有的贡献。