延安时期干部学风建设的启示

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60多年前，我们党在延安时期形成了作风建设的优良传统，积累了学风建设的宝贵经验，对推动中国革命的胜利发挥了重要作用。贯彻落实党的十七大精神，开创中国特色社会主义事业新局面，仍然需要大力加强学风建设。

一、加强学风建设，要科学对待马克思主义，用马克思主义中国化的最新成果武装全党，巩固全党团结奋斗的共同思想基础

学风问题是对待马克思主义的态度问题。延安时期，我们党把学风问题作为“第一个重要的问题”，把科学对待马克思主义作为学风建设的核心任务。1938年，党的六届六中全会明确提出了马克思主义中国化的任务。时期，指出：“应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。”此后，党中央反复号召全党，要从教条主义的束缚中解放出来，把马克思主义基本原理同中国革命实际相结合，推进马克思主义中国化。运动后，党把一系列独创性的经验上升为科学理论，形成了马克思主义中国化的理论成果——思想，为新民主主义革命的胜利奠定了思想基础。延安时期的学风建设，把学风问题提高到马克思主义思想路线的高度，在解放思想中统一思想，创造了从思想上转变学风的历史经验。

改革开放以来，我们党之所以能带领全国各族人民开辟中国特色社会主义道路，取得举世瞩目的成就，关键就在于准确把握了国际国内形势的新变化，把马克思主义基本原理同当代中国的具体实际和时代特征紧密结合，形成了马克思主义中国化的最新成果——中国特色社会主义理论体系。改革开放近30年来取得的成就雄辩地证明，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，不断推进马克思主义中国化，是党的思想路线的本质要求，是我们应对前进道路上各种新情况新问题，不断开创事业新局面的一大法宝。

当前，加强学风建设，要认真学习中国特色社会主义理论体系，深入贯彻落实科学发展观。要在学习掌握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求上下功夫，把学习领会与贯彻落实结合起来，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐。

二、加强学风建设，要学以致用，着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题

我们党历来十分重视学习，特别是每当重要的历史时刻和面对艰巨的历史使命时，更是如此。延安时期，中国共产党担负着领导民族解放战争的重大历史任务，这对党提出了很高的要求。当时，党内一方面存在着把马克思主义教条化、把苏联经验神圣化的倾向，党内思想需要统一；另一方面，干部队伍中，工农出身的干部占主要部分，文化水平低，这与党所担负的历史任务极不适应，干部队伍面临“本领恐慌”，能力亟须提高。正是在这种历史关头，我们党开展了干部学风建设，要求广大党员紧紧围绕党的中心任务学习马克思主义的立场、观点、方法，把理论学习的成果转化为解决实际问题的能力，为抗日战争和民族解放战争服务。

当前，我们的发展又处于关键时期，面临的机遇和挑战前所未有。如果不加强学习，不改进学风，就有可能出现新的“本领恐慌”，就难以完成肩负的历史使命。因此，我们要清醒认识当今世界和当代中国发展大势，加强学习，提高自身素质和能力。

提高素质和能力，关键要理论联系实际，提高运用中国特色社会主义理论体系解决实际问题的能力。马克思主义是从实践中产生并被实践所证明了的科学理论，只有联系实际才能真正学懂，也只有联系实际才能真正用好。总书记在2006年春节视察中国延安干部学院时指出：我们搞干部培训，当然要提高干部的理论水平，但是更重要的是要提高各级领导干部运用党的基本理论解决实际问题的能力。我们党历来重视理论联系实际。“实事求是”最重要的是什么？最重要的就是联系实际，就是运用我们党的基本理论来解决实际问题。

运用理论解决实际问题，要以解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，使经济社会发展成果更多地体现到改善民生上，推动国民经济又好又快发展。一方面，要坚持学习党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，对理论的理解要准确完整，真学、真信、真懂、真用，增强推进改革开放和聚精会神搞建设、一心一意谋发展的坚定性，用改革的办法解决前进中的问题。另一方面，要学以致用，增强解决问题的意识，牢牢把握社会主义初级阶段的基本国情和本地区、本部门的具体实际，既要避免各取所需，防止地方保护主义，又要避免盲目滥用，防止实用主义。只有把握好理论与实际的结合点，我们想问题、办事情才不会脱离实际，我们的思想和行动才能更加符合客观实际，更加符合人民群众的愿望和利益。

三、加强学风建设，要发挥领导干部特别是高中级领导干部的表率作用

领导干部特别是高中级领导干部的学风状况，在一定程度上反映着整个党的理论水平，关系着党的事业的发展。延安时期，我们党十分注重发挥高中级领导干部的学习表率作用。1938年，在扩大的六届六中全会上指出：“中央委员和高级干部尤其应当加紧研究”，“在担负主要领导责任的观点上说，如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量”。运动时期，我们党成立了中央学习研究组、中央总学习委员会、中央思想方法学习小组，延安和各根据地还成立了高级学习组和学习委员会。中央书记处将在延安的48名高级干部编成9个小组，由中央领导同志直接领导学习；组织在延安的高级干部和七大代表700多人集中学习，后来又安排1000多名干部集中学习。党中央还规定，将5月5日马克思诞辰日定为“学习节”，高中级领导干部一律参加学习竞赛。在领导干部的带领下，全党上下，学习蔚然成风。这为提高全党的马克思主义理论水平，统一全党的思想基础，夺取抗日战争的胜利打下了坚实的基础。

全面建设小康社会是我们党和国家到2020年的奋斗目标，是全国各族人民的根本利益所在，前景广阔，任务艰巨。围绕全面建设小康社会，我们有许多问题需要研究，需要解决，这就迫切需要全党改进学风，加强学习。应当看到，当前少数领导干部在学风上还存在一些问题，与实现党的中心任务还不适应。有的不重视学习，或重视业务学习而轻视政治理论学习；有的把学习用来装点门面，一知半解，搞形式主义；有的机械学习，搞教条主义；有的学用分离，言行不一。改进学风，首先是领导干部特别是高中级领导干部要以身作则，有针对性地解决存在的各种问题，以此带动全党切实转变作风。

高中级领导干部要从提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的高度来认识改进学风、加强学习的紧迫性。要把学习当作一种政治责任、一种精神状态、一种思想境界，“挤时间”，“钻进去”，牢固树立终身学习的思想，在建设学习型政党、学习型社会中走在前列。要把端正学习态度与掌握科学的学习方法结合起来，把加强理论学习与推进理论创新结合起来，把健全学习考核制度与健全学习激励机制结合起来，真正把学习的成果转化为谋划工作的思路、改进工作的措施和领导工作的本领，为夺取全面建设小康社会新胜利奠定坚实的基础。