加强教育系统党建工作

导语：加强教育系统党建工作一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

随着办学体制、办学模式、人事分配制度改革以及学校后勤社会化改革的不断深入，利益结构的调整、新旧体制的磨擦和价值观念的碰撞也日益加剧，师生员工的政治素质、思想观念、思维方式、价值取向、行为习惯以及学校对学生的管理方式都发生了前所未有的变化，这对做好教育系统党建工作提出了新的课题。因此，我们一定要认清形势，锐意创新，切实加强和改进党建工作。

一、突出重点，与时俱进，进一步加强基层党的组织建设

一是积极创新党建工作思路。按照有利于加强党对教育事业的领导，有利于加强党员的教育管理，有利于促进教育事业发展的原则，鼓励基层党组织根据本单位、本地区的实际情况，创造性地开展党建工作。各级教育工委(党委)加强对基层党建工作创新的指导，因校制宜，分类指导，灵活多样地开展学校党建工作。定期召开全市教育系统基层党组织建设改革创新工作交流会，并设立“全市教育系统基层党建工作创新奖”，评比先进，总结经验，推广典型，进一步推动全市教育系统基层党组织建设的改革创新。二是积极创新党建工作方法。改进党员干部教育培训的方式方法，改进基层党组织的活动内容和活动方式，增强教育系统党组织的内在活力。认真研究基层党组织参与重大决策和学生党支部（中学生党员)广泛联系大学生(中学生)的内容、方法、途径，更好地发挥党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用。要引进现代信息技术和管理手段，提升教育系统党建工作水平。到2007年，全市教育系统各学校(单位)都将建立“党建网站”或站点，积极探索“网络党建”的新路子。三是积极创新党建工作制度。对已有的党建工作制度及时进行修订和完善，同时对教育党建实践中创造的好做法、好经验进行认真总结，并提炼上升为制度。对教育党建工作的新领域，结合新的实践和新的实际，以党章为依据，加大制度创新力度，使教育系统基层党建工作始终与时俱进，充满活力。

二、围绕中心，求真务实，有目标、有规划、有成效地推进党建工作认真贯彻落实《2004—2007年教育系统党的基层组织建设规划》，是今后几年教育系统基层党建工作的重要任务。《规划》提出了今后几年教育系统党组织建设工作的指导思想、任务和实施的措施，核心目标就是要实现“五个好”。一是领导班子好。党政领导班子政治意识、大局意识和发展意识强，团结一致，领导有力，廉洁勤政，奋发有为。二是党员队伍好。教育系统党员的先进性体现在思想上高素质、业务上高技能、人格上高信誉。要通过加强党员教育和改进党员管理，使广大党员牢记党的宗旨，始终保持党员队伍的先进性、纯洁性，爱岗敬业，教书育人。三是工作机制好。学校党建工作紧紧围绕教育教学的中心任务，思路清晰，责任明确，制度完善，运作规范，措施得力，党建工作机制充满活力，行之有效，对学校各项工作的运行质量和效率的提高产生积极的推动作用。四是发展业绩好。领导班子和党员干部、教职工的积极性和创造性得到较好发挥，党委政府的中心工作和教育改革发展的目标任务得到较好落实，党的基层组织建设工作成效显著，教育教学质量稳步提高。五是群众反映好。党组织在群众中具有较高威望，党员干部的工作作风和工作实绩得到群众认可。学校党群、干群关系融洽，同心同德推进教育改革发展氛围浓厚。

围绕创建“五个好”的目标，各区县、学校党组织要结合本地区、本单位的实际，认真研制党建工作规划并认真组织实施，实行领导负责制和目标责任制，并对照实施细则，强化检查、指导和考核，有重点、有特色、有创造性地推进基层党组织建设规划的全面实施。

三、高标准，严要求，切实加强领导班子思想政治建设

一是要在加强学习上下功夫。在新形势、新任务面前，在广大教师综合素质不断提高、思想政治水平和业务能力不断提升的现实面前，在老办法不管用、新办法不会用的尴尬局面面前，各级领导班子必须增强“本领危机”意识，切实加强学习，加强调查研究，并把学与思、知与行统一起来，做到学以致用，用以促学，学用相长。要用“三个代表”重要思想统领各项工作，广泛学习当今世界政治、经济、科技、法律、文化、管理等各个领域的最新知识，进一步理清发展思路，认真思考和研究解决教育改革发展中的迫切问题，认真思考和研究解决党建工作中存在的突出问题。

二是要在提高本领上下功夫。当今的教育与传统教育已经有了相当大的变化，今天的教

育与经济、社会关系日益复杂。引领今天的教育改革，管理今天的教育工作，对每一位领导干部都是一种巨大的挑战。从事教育工作的领导干部，不仅要有与时俱进之念，更要有与时俱进之智；不仅要有解放思想之胆，更要有解放思想之策；不仅要有加快改革发展之愿，更要有行之有效的工作之术。要掌握科学的领导方式和领导方法，不断创新领导方式和领导方法，实现领导方式和领导方法的与时俱进，提高运用民主法制办法开展工作的能力、按照科学规律办事的能力，提高驾驭全局的能力、开拓创造的能力、引领发展的能力、应对处理复杂局面的能力。

三是要在改造主观世界上下功夫。面对新形势新情况，各级领导干部都应自警自律，抗

拒诱惑，远离危险，避免遗憾。关键在于领导干部自身必须在改造客观世界的同时，切实加强主观世界改造，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。“大楼树起来，干部倒下去”，就是在改造客观世界的时候，放弃了主观世界的改造。教育系统的许多领导干部现在有权有钱，也有很大的做事空间。我们一定要管好自己，带好队伍，慎独慎微，防止一失足成千古恨。

四是要在真抓实干上下功夫。真抓实干，不是说不问办向，不讲方法，而是要在科学发展观的指导下，树立正确的政绩观。由于教育存在长周期、迟效应的特点，如果我们从事教育工作的同志铁别是领导干部，汲汲于功名，不愿长期埋头苦干，热衷予“立竿见影”出成果，就可能干出违背教育规律的事情，就可能给教育事业的健康、可持续发展带来极大的损害。真正的政绩应是经得起群众、实践和历史检验的实绩，而不是“形象工程”，更不是出于一己私利的虚假政绩。