老革命零距离培育青少年

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*年6月26日，桂阳县老年党校、老年大学(以下简称老年教育机构)和关工委在影剧院举办的迎“七•一”老少同乐文艺汇演中，老党员、老同志代表表演了合唱：《红梅赞》、《我们是工农子弟兵》、《山丹丹花开红艳艳》、《“八荣八耻”人人须知》和花鼓戏对唱《您待同志亲如一家》，舞蹈：《爱我中华》、《万泉河水清又清》、《水兵舞》、《欢天喜地》，三句半：《打击地下“六合彩”》，快扳：《知荣明耻树新风》；青少年代表表演了笛子独奏：《山村春来早》，双簧：《洗脚城》，舞蹈：《山娃的梦》，管乐合奏：《欢乐颂》等节目，表达了老党员、老同志、青少年热爱党、热爱祖国，共建和谐社会的美好愿望。整台演出，全场情绪高涨，座无虚席，既对青少年进行了一次人生观、价值观、世界观的直观教育，又为老党员、老同志在社会主义市场经济建设中再作贡献，再立新功加了油、鼓了劲。县领导和六百余名老党员、老同志、青少年观看了演出。这是我县实现老年人零距离培养教育青少年的一次实践。

如今，老年人已占人口的一成以上，在家庭中，三代同堂，四代同堂比比皆是，八成以上的爷爷奶奶们都悉心培养着孙子孙女们；在社会上，越来越多的老年人，愈老心愈红，继续发挥余热，奉献祖国，奉献社会，许多老年人积极投身关心下一个工作。然而，老年人毕竟与青少年在心理、生理、思想、作风等方面都存在着距离。能不能实现老年人零距离培养教育青少年呢？怎样实现老年人零距离培养教育青少年呢？上面的例子给我们的启示如下。

一、老年教育机构与关工委具有相容性，是两类教育机构合作的前提。

老年教育机构是落实老年人老有所学、老有所教的机构，其目的是促进老有所为，即促进老年人为社会、为人民服务，为三个文明建设再作贡献，再立新功。关工委是动员包括老年人在内的社会力量培养教育青少年的群团机构，主要是发挥协调功能。因此，它们的相容性主要表现在以下几个方面：

一是工作总目标相同。两类教育机构都是为构建和谐社会培养更多更好社会需要的人才。老年教育机构为社会、为国家培养教育老年人，为老年人在社会主义建设中再作贡献、再立新功输送人才。关工委为社会、为国家培养教育青少年，使青少年成长为我国社会主义的合格建设者和接班人。

二是工作任务相近。培养教育青少年是关工委的工作任务。培养教育老年人是老年教育机构的工作任务。工作任务上，两类教育机构都是培养人，教育人，只不过培养教育对象的年龄层次不同。

三是主要培育目标相同。老年教育机构的主要培育目标是让老年人增长知识、陶冶情操、服务社会、促进健康。关工委的主要培育目标是把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。两者都是培养德才兼备的人。

二、老年教育机构与关工委合作促进了老年人、青少年的稳定、发展，能够取得良好的效益，是两类教育机构合作的必要。

二是传承优秀文化。老年人，尤其是“五老”(老干部、老战士、老教师、老模范、老专家)人员，通过“手拉手”、共建文明社会等实践，把优良的品德和优秀的作风一代一代往下传。

三是能促进三个文明建设积极稳妥地发展。抓老年教育机构与关工委的合作可以达到一次活动教育老少两个群体的人，把它们的合作发展好了，稳定好了，就稳定、发展了老年人和青少年两个群体。这样，在职的就能一心一意搞三个文明建设，积极稳妥地建设社会主义。

三、抓好老年教育机构与关工委的合作，实现老年人零距离培养教育青少年。

1、建立健全老年教育机构与关工委的合作制度，为实现老年人零距离培养教育青少年提供制度保障。

一是建立老年党员带动“五老”人员参加培养教育青少年的制度，发挥党员的先锋模范作用。各级老年教育机构要加强老年党员的思想政治教育，积极举办离退休干部党支部书记培训活动，把他们培养成为带动“五老”人员参加培养教育青少年的领头羊。党委组织部门要把老年教育机构、关工委的工作纳入到组织建设的考核当中，要重点考核老年教育机构、关工委在实现老年人零距离培养教育青少年中的作用。

二是建立老年教育机构、关工委联席会议制度。各级老年教育机构和关工委要定期召开会议，互相通报老年人培养教育青少年的信息、经验和存在的问题及不足，共同研究对策并制定方案，且把任务落实到单位，落实到人。

三是建立老年教育机构与关工委合作的奖惩制度。对合作中表现突出的单位和个人要列入各级老干部工作评先表彰范围；对合作中季度考核连续2次或累计3次以上排在末尾三名的，要实行通报批评等措施。

2、把关于培养教育青少年的知识、经验列入老年教育机构的教育教学计划，实现老年人零距离探求培养教育青少年的规律。时至今日，青少年的成长环境发生了显著变化，老年人培养教育青少年也产生了变化。随着生活水平的提高，传统的生活式教育(是指青少年主动地从生活当中的吃、住、用进行思想提炼，自我激发上进心，自我鼓足前进动力的教育类型)难以发挥更大的作用，老年人需要更新教育培养青少年的理论、方法。老年教育机构要把培养教育青少年的知识、经验纳入教育教学范畴，以满足老年人培养教育青少年的需求；要积极组织老年人开展培养教育青少年的实践活动，让老年人在实践中学习，在实践中体会和发展理论；要充分开展老年人培养教育青少年的经验总结及交流，提高老年人培养教育青少年的才干。

3、开展形式多样的老少同乐、老少共建等活动，实现老年人零距离运用培养教育青少年的规律。老年人是国家宝贵的人才资源，有着政治优势、亲情优势，保持着爱国爱家的优秀传统和密切联系群众、批评与自我批评、民主集中的优良作风。如何把老年人的优秀品质传承下去呢？榜样的力量是无穷的，采取老少帮扶、老少共建文明树、老少共建文明楼等直接面对青少年的活动，让青少年从活动中看到老年人的言行，便于老年人的优秀品质随“风”潜入青少年，滋润青少年的心田细无声。树立优秀老年人的典型，也是美化青少年心灵的一种方法。