四式创新现代远程教育模式

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自远程教育站点建成以来，**街道利用远程教育平台，充分发挥优势作用，坚持互动式、联动式、带动式、流动式的“四式”方式，走出了一条全新高效的远程教育之路。

一、“村委党校”互动式。把远程教育站点办成“村委党校”，党校和远程教育教室采取“搭车穿插”的方式，充分整合资源，开展“三利用一针对”的教育培训。一是利用党员议事会、重大节日、农闲等时机配套开展播放工作；二是利用党员定期集中理论培训的机会，将培训内容向讨论、交流农村实用技术延伸，培训对象由党员向群众延伸，把播放室建成技术员、党员、群众相互交流的平台。三是利用远教“空中课堂”，结合十七大主题教育活动，加强对农村党员干部的教育培训。如西卫桥村紧紧围绕“学习十七大精神，推进新农村建设”这一主题，积极下载十七大宣讲课件，利用网络优势，开展联系群众多层级学习、联系专家多角度学习、联系实践多途径学习的“三联系”活动，进一步学好、学实、学精十七大会议精神。四是针对失地农民就业难问题，街道充分依托远程教育载体，开展网上培训，累计培训数千人，解次就业350余人。

二、“特色文化”联动式。街道将远程教育与文化建设有力结合，利用远程教育“种文化”，带动农村文化的发展。如联群村定期下载村民喜爱的舞蹈节目，通过“网上课堂”自学自练，自编自导，学会了《走进新时代》、《谁不说咱农乡好》等优秀节目。在今年浙江农民”种文化”百村赛活动中，一举获得“双十佳村”荣誉称号。实现了将远教的资源优势与村民的舞蹈热情和管理优势相结合，增强了舞蹈培训的针对性、规范性和实效性，促进了联群村“舞林大会”特色文化的健康发展。

三、“专业队伍”带动式。街道组建了远程教育志愿者服务队，25名村大学生志愿者采取定期深入农村，轮流上岗的形式，为党员和村民提供网络服务和其他服务，包括义务宣传远程教育的重要意义、帮助村民点播片子、根据点播单提供碟片、维修电脑设备等。有特别需要的党员和村民，可以通过电话预约，“远教服务员”将会送教上门。同时街道党员服务中心建立服务人员的工作档案，每季度记录一次到站点开展技术服务、解决实际问题、群众满意度等情况，促进远程教育工作开展的正常化、有序化。

四、“农家课堂”流动式，根据党员群众的需要，延伸远程教育的触点，建立远程教育家庭播放点，依托“农家课堂”载体，扩大远程教育培训的覆盖面。如西卫桥村流动党员陈富余在家里设置了远程播放点，通过下载收看蔬菜种植技术及蔬菜病虫害防治等课程，大大提高了亩产，20亩蔬菜的年产值从4700元每亩增加到5000元每亩，成为了一名懂技术、会经营的新型农民。