教育局落实科学发展观发展总结

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20*年是我县实施“一城三地”发展战略的起始之年，也是深入实施我县教育发展“十一五”规划和推进我县教育均衡优质和谐发展的重要一年。一年来，全县教育工作在邓小平理论、“三个代表”思

想指导下，全面落实科学发展观，认真贯彻党的十六届六中全会和县第十二次党代会精神，紧紧围绕“构建均衡优质和谐发展的*教育”目标，以教育教学工作为中心，以加强教师队伍建设为重点，

坚持科学发展，创新工作方法，教育内涵进一步提升，教育整体实力进一步增强。现将今年以来的工作总结如下：

（一）发挥统筹发展新优势，实现城乡教育均衡新发展。

20*年，我局为努力实现*教育又好又快发展，充分发挥统筹发展的优势，在加大教育投入，加强学校基础设施建设、大力改善办学条件、努力提升教育软实力的进程中，坚持城乡教育的均衡发展，

切实统筹好教育发展的规模、结构、质量、效益，呈现了良好的趋势，取得了很好的效果。

1、加快城乡学校建设。今年教育财政预算拨款27825万元，比去年增长了39.8%。学校基本建设批准立项7个，总投资9500万元。今年以来，已完成了澉浦中学、武原镇中学生宿舍、沈荡中学、沈荡小学

食堂、沈荡小学综合楼、实验小学田径场改造，下半年已全部使用。万禄幼儿园已于9月底开工建设，西塘中学、百步北片联小、元通中学改建工程年内全面开工建设。百步中学、澉浦小学已完成选址和

红线规划及土地预审工作。元通小学食堂、百步中学食宿工程也将于年底结顶。20*年已完成教育装备招标项目1*89554.*元，统一按省二类标准配发给全县各中小学。共装备计算机1816台，多媒体进

教室52套，简易多媒体123套，打印机234台，放音机236台。每所学校均建有一个至少56台计算机的学生机房，教师用机已进办公室，城镇学校基本上实现人均一台公用机，农村学校师均2.5人一台计算

机。图书按中小学生均10元、高中幼儿园生均20元配发，共计近100万元。

2、协调发展各类教育。十五年基础教育得到巩固并进一步提高。一是加强学前教育设点布局管理的宏观调控，切实开展幼儿园等级评估等工作。重视幼儿园教育教学研究，定期开展姐妹园结对活动、幼

儿教师培训基地活动。有效地提高全县幼儿教育的办学水平和管理水平。全县幼儿三年入园率为97.1%，农村学前三年入园率达95.8%，全县2-3岁儿童入托率达51.4%。二是全面协调推进义务教育段各项

工作。重新调整了城区初中、小学施教区学区，加强了城乡义务教育段学校的招生调控工作，有效地均衡了城镇中小学的优质高效发展；改进高中招生办法，试行高中“直升生”制度，实施了初中毕业

生综合素质评价工作；体育工作得到进一步加强，今年全县有48*名初中毕业生参加体育中考，优秀率达79%，合格率达99.77%；实验教学工作得到进一步重视，今年全县初升高学生实验操作考查成绩满

分率达99.6%。全县小学、初中在校生巩固率分别为100%和99.95%，14周岁普及率为99.95%，17周岁普及率为99.55%，“三残儿少”入学率达100%。三是继续加强普通高中的内涵发展，重视新课程下高考

复习策略的调研，积极倡导“有效教学”的方法，全面提高高考质量。初中毕业生升入高中段学习的比例达到96.5%。20*年高考又取得可喜成绩，全县高考上线总人数达到了22*人，全县高考上线率为

96.88%，其中文理科第一批（重点）上线293人，上线率达13.83%,文理本科上线1212人，上线率达57.22%。今年我县普通高校共录取2*2名考生，占上线考生的93.6%。

职业教育内涵发展不断提升。积极构建我县服务型教育体系，努力拓展职成教发展空间和培训渠道，进一步提升职业教育基础能力和办学水平以及对县域经济社会发展的贡献度。结合我县经济和职业学

校的实际，积极改革中职人才培养模式和课程设置，及时调整部分专业课程、专业方向与办学形式，新增了现代物流管理及英韩双语等专业。根据区域经济发展需求，大力开展校企合作，通过参与企业

技能项目研制、接订单培训员工、与企业实行联合办学、建立校外实训基地等形式，加强校企零距离接触，探索产学研之路，促进开放办学。重视实施省“六项行动计划”，今年暑期安排13名教师到省

高职院校参加培训，有55名教师下企业锻炼时间长达半个月以上，组织开展教师技能比武，有300多名中职学生分别在23个校外实训基地进行技能实践，为秦山核电、中达集团等十多家企业培训员工。今

年完成县内职校招生1776人，为历年来之最，中职毕业生827人，除升学外有6*名学生直接就业，就业率达96.3%，高职考试再创佳绩，共有317名学生参加，上线率达73.82%，22名同学考试成绩列全省

前100名。重视德育教育，学生的职业道德素质显著提高。今年，我县职成教中心的05数控（1）班，作为我市唯一班集体推荐参加今年“全国先进班集体”的评选。重视技能教学，对专业部开展调研和

评估。利用“错时休息制”增加学生实训机会，增强学生就业能力，方便学生走进企业走向社会，今年成功举办了我县首届职业学校学生技能节，参加全市第三届技能节金牌总数比上届翻两翻，学生操

作技能成绩突出，有效地提升了国家级重点职业技术学校的品位。

成人教育服务社会能力不断增强。完善成人教育管理体制，加强镇村成校建设及职成教干部队伍建设，依托职成校联合共同体，全面服务县域经济建设。今年各镇成校围绕建设社会主义新农村主题教育

和“十七大”精神，开展了一系列宣讲活动与农民技能培训，在后备劳动力培训、农村劳动力转移培训、企业职工培训、高技能培训和农民大学生培养等方面发挥职成校共同体作用，全年累计完成农民

教育培训及各类社区教育总人数约为8.1万人次。其中职成校联合搞培训参加学员2360人。尤其在扎实开展好后备劳动力培训工作中，周密部署，行政推动，宣传发动，调查摸底，精心组织好教学、技能

训练和考证工作，在全县职成校及初中学校的共同努力下，顺利开展了对364名学员的培训。通过组织各镇成校开展对全县村级成校基地建设及农民培训需求调研，实施项目实验、开展城乡社区结对交流

、组织各类社区教育培训活动、利用网站加大对外宣传，扩大社区教育影响力，推进农村社区教育深入发展。今年，我县电大远程教育招收农民大学生267人，目前全县共有在校农民大学生704人，再次

位居全省之首。今年秋季已有28名农民大学生顺利毕业。自考报考人数4639人次，比去年增加104人次。自考毕业生162人。为我县学习型社会的构建和“终身学习理念”的落实搭建了很好的平台。

3、整体提升干部教师素质。教师发展已经成为当前教育事业均衡优质和谐发展的关键因素。一年来我们通过各种渠道开展了多层次的培训活动。一是加大青年教师培养力度。20*年，教育系统通过公开

招聘的办法共录用应届师范类毕业生157名，为我县教育可持续发展提供强有利的师源保障。各校普遍重视青年教师培养。开展好个人发展的规划，搭建好教师培训的平台，营造好积极进取的竞争氛围，

提供好较为优越的物质保障。二是农村教师培养不遗余力。全县1643名教师参加了农村中小学素质提升工程全员培训；通过送教下乡、城乡教师结对，让城镇骨干教师到农村学校去支教，带领农村学校

教师进步，缩少城乡教师在业务水平上的差距，今年共有30名教师到农村学校进行全职支教；通过继续实施职称评审和评选县级教学能手向农村学校适度倾斜的政策，积极鼓励优秀教师长期在农村任教

；为了提升农村教师的科研能力，在课题立项评审中给予适当的倾斜，今年23项市级规划课题中农村学校就有11项，347项县级课题中农村学校164项。三是名师名校长在自我提升中发挥示范引领作用。

*年名师、名校长队伍不断壮大，目前，我县在职有省特级教师5名，省名师名校长培养人选10名，市县级名校长培养人选20名，市级名师、学科带头人48名，县级名师、学科教学带头人197名，县学科

教学能手63人，县级首批德育名师31名。各级各类名师名校长人数占教师总数的11%。我局大力抓好教育系统干部培训工作，全面落实“十一五”干训规划，扎实开展中小学校长上岗培训、提高培训、研

修培训、校长论坛，重点抓好名校长工程，组织干部学政策，学管理，学法律，学身边的典型，组织观看警示教育录像片，观看先进事迹录像片。充分发挥市、县名校长作用，带动更多的校长成长，促

进校长队伍素质的整体提高。今年,在民主推荐的基础上，局党委通过集体研究确定了15名副校级领导、9名学校后备干部。选拔了8名优秀中青年中小学校长参加素质提升工程省、市级骨干校长培训，进

一步增强了校长管理学校的本领和建设和谐校园的能力。名师、学科带头人每年由教研室等部门组织课堂教学展示、专题讲座、送教下乡等活动,充分发挥各类名师的专业引领示范作用，实现名师效益

最大化。同时，组织136名教师参加素质提升工程省、市级骨干教师培训，组织名师培训班再学习再提高。四是强化政策引导，形成良好导向。教育局先后制定出台多项奖励政策，内容涵盖教师学历提高

、骨干教师培养、名师名校长奖励，近两年用于对教师学历提高奖励资金达118.8万元，对名师名校长、学科带头人奖励达185万元，一系列政策措施的出台，为最终建立一支结构合理、具有较高综合素

质并相对稳定的教师队伍提供了良好的制度保障。今年元济高级中学徐桦君被评为浙江省功勋教师，有5位教师被评为浙江省优秀教师和省“春蚕奖”，7位教师被评为*市优秀教师，13位教师被评位

为*市第二批名师，有1*位教师被评为县级先进教师。

4、深化校际结对工作。在认真总结过去几年校际结对经验的基础上，不断完善校际结对联动工作机制，积极探索结对、联动、捆帮式发展的新模式，目前，共有36所中小学、16所幼儿园结对联动，实现

城乡学校结对联动全覆盖，并逐步形成了校际结对内容、形式、考核、奖励等工作机制。交流内容从单纯的课堂教学研讨拓展到了校际间办学理念、教育管理、教师队伍建设等方面的研讨，有力地推进

了县域优质教育资源的扩张。

5、构建县域教研共同体。积极探索县域优质教育资源共享新机制，构建了以校本教研为主体，以区域教研和网路教研为两翼的“一体二翼”校本教研新体系。加强学科基地和学科中心组建设，初步构建

了线块结合的教研网络，整合了全县学科区域教研资源；充分利用和挖掘现有信息技术资源优势，通过网络平台，及时将各类优质教育资源向农村学校传输；深入开展以“*教师博客”为载体的网络

教研工作，目前有5826个教师博客注册，发表日志32801篇，评论35536篇，进一步扩张了优质教育资源，提升、扩大了教学、科研成果。

（二）激发内涵发展新动力，落实教育优质高效新目标。

全面提高教育质量，是办人民满意教育的要求。一年来，我们以教育教学工作为中心，注重科学管理，激励内涵发展新动力，强化质量意识，落实教育优质高效新目标，有效地提升了学校的内涵发展。

1、科学发展——办学水平全面提高。进一步倡导教育精细化管理，认真总结各校精细化管理的经验，开展论坛、交流、讲座、评比等多种形式，深入每一所学校和教师。逐步建立全面质量的监控体系，

牢固树立全面的质量观。指导各校建立教育教学质量过程管理制度。加强各学科后20%的质量分析。今年，我县各学科后20%控制在12%，列全市前列。进一步加强新课程下高考复习策略的调查研究，全面

提高高考质量。加强学校内涵发展，积极探索现代学校管理制度，强化以人为本的管理理念。向阳小学的生命教育、通元小学的智慧教育、实验中学的感恩教育、三毛小学的漫画教育、通元中学的和谐

教育、行知小学的生活教育等初见特色。

2、育人为本——德育实效得到体现。重视德育队伍建设，开展班主任全员培训，进一步促进班主任队伍的专业化成长，举办了全县新班主任培训班和部分优秀班主任交流学习会。今年，我们加大了对学

校“德育导师制”开展的指导工作力度。要求各中小学坚持全员参与、全程参与、全身心参与的“三全”原则，进一步完善学校“德育导师制”工作领导机构，加强过程管理，建立德育导师工作考核机

制。我们还以精细化管理理念为指导，以德育体验为基本途径，以学生日常行为规范养成教育为抓手，以文明礼仪教育为突破口，扎实开展学生基础道德规范教育活动。推行中小学生日常行为规范示范

（达标）学校考核评估制度。今年，有6所中小学被评为*市行为规范示范学校，8所中小学被评为县行为规范示范学校，7所中小学被评为县行为规范达标学校。通过学校、片际、全县层层推选，涌现

出了县十佳班主任、43个县级优秀班集体、42名名优秀班主任、43名优秀校内外德育工作者、43名优秀德育导师、31名德育名师。我们围绕“四个重点”开展德育系列活动，即围绕以弘扬民族精神为主

题的爱国主义教育、以八荣八耻为主题的社会主义荣辱观教育、以班集体建设为基础的集体主义教育、以“五五”普法为抓手的纪律法制教育。全县各中小学也根据本校实际，重视和发挥共青团、少先

队、关工委组织的作用，开展了形式多样、促进学生全面发展的各类教育实践活动，使全体学生的综合实践能力得到了锻炼，综合素质得到了提升。

3、科研促教——教学质量稳步提升。各校以“走进新课改”为主题，在学校管理，教学过程的细化、优化管理，学校教育教学质量的全面提高等方面相继开展调研，继续积极稳步推进新课程实验。在此

基础上，我们围绕“聚精会神抓教育，坚持不懈抓落实”主题，相继召开全县高中、初中和小学教育教学工作会议，扎实有效地推进新课程实验工作不断深入。紧紧围绕提高教育质量，开展学科培训、

“有效课堂”研究、“双高”课评比等，始终坚持以培养学生综合素质和落实“三维”目标为根本，促进学生的全面发展。在义务教育课程改革实验先进集体和先进个人评选活动中，*县教育局被评

为市级校本教研先进集体，*县教育局教研室被评为市级先进教研室，武原中学和天宁小学被评为市级先进学校，15位教师被评为市级先进个人。在浙江省第三批校本（园本）教研示范学校（幼儿园

）评选活动，向阳小学和实验幼儿园两所学校（园）被评为浙江省第三批校本（园本）教研示范学校（园）。

努力打造科研精品，促进教学质量不断提升。20*年，*在各级各类优秀科研成果评比中产生了一批在省、市有一定影响的优秀科研成果。《漫画特色教学研究》和《以*教师博客为载体的教研工

作创新的实践与研究》分别荣获了浙江省人民政府教学成果一等奖和浙江省教研系统教学成果一等奖各1项，另外，我县还荣获浙江省教科规划优秀成果三等奖1项，*市教科规划优秀成果一等奖3项、

二等奖12项、三等奖30项。以“*教师博客”为载体的网络教研阶段性研究成果获得浙江省第二届教研成果一等奖，一年来先后6次在全国性、省级会议上作专题发言。组织开展*县新课程实验第三

届教育叙事研究评比活动，中学参评14个专题494篇，小学参评12个专题646篇，经过14个专题小组组成的评委会的认真评选，共评出一等奖117篇，二等奖183篇，三等奖287篇。

4、全面育人——协调发展体、艺、卫等各项教育。精心组织了县中小学生篮球赛和乒乓赛以及20**县中小学田径运动会。开展全县中小学“阳光体育”活动。全面实施中小学“体育、艺术2+1项目

”实验工作，开展小学大课间活动。认真举办县第十五届青少年科技节暨成果展示活动。精心组织*县第十届校园文化艺术节，成功举办千名学生书画现场比赛，优秀书画作品展。开展校园文化建设

论坛，举行中小学、幼儿园七场文艺分片演出和全县优秀节目汇报演出活动，选送节目参加省、市中小学文化艺术节获1个省银奖和3个市金奖。严格和规范学校卫生工作的八项工作制度。进一步完善、

普及和规范中学生军训工作。在初中全面普及人防教育，向阳、秦山两所小学为人防教育试点学校。

（三）实施科学管理新举措，再创教育和谐发展新局面。

今年是教育系统创建文明行业的关键之年，也是作风建设推进年。教育系统提出了“三贴近、一创建”的创建工作思路，以作风建设推进文明行业创建，以文明行业创建提升教育和谐力，全系统认真组

织学习贯彻十七大精神，全面实施科学管理新举措，有效地推进了教育和谐发展新局面。

1、蹲点调研——提升服务水平。为真正把“三贴近一创建”为主题的“作风建设年”活动落到实处，教育局开展了“蹲点调研”活动，由五位局领导带班，相关科室及教研室参与，分赴全县10所学校蹲

点调研，解决实际问题。开展质量分析、教育教学及管理、综合素质评价、新课程专题等调研工作，及时总结经验，发现问题，提出整改建议。除此，教育局还组织开展常规性的开学下校调研工作。深

入每一所学校，了解课改，了解学校，服务师生，注重指导与检查并举，调研与服务同步。在各类调研中，局领导率先垂范，带头深入学校、深入师生开展调研。通过调研活动，让广大学校领导、教师

感受到了教育系统党员干部求真务实的工作作风，既拉近了干群关系，也切切实实为学校、老师解决了许多在教育发展和教育教学过程中积累的困惑和难题。

2、人本管理——构建和谐环境。今年,教育局明确提出了“要重视人本管理，既要关心教师专业成长和学生学业质量，也要关心师生身心健康”的要求，全县上下积极探索并采取多种形式为师生创设良

好的教育人文环境。一是开展“送温暖”活动。年初，教育局开展了为困难教职工送温暖活动，共走访慰问了24户困难教职工家庭，送去慰问金59000元；各校工会也纷纷对困难、重病和离退休教职工开

展了慰问活动。二是按照国家教育督导团的统一部署，教育局开展了中小学教师工作生活状况调查，开展对全县中小学执行教学计划情况、学生休息和活动情况的检查及专项督导，确保教育法律、法规

的落实。全面完成《*县初中、中心小学办学水平评估方案》修订工作，组织开展对全县中小学办学水平评估。三是采取多种形式，提高教育满意度。开展以“贴近实际、贴近学校、贴近师生，深入

创建文明行业”为主题的“作风建设年”活动，切实加强思想作风、学风、领导作风、工作作风、生活作风建设。邀请教育系统县、市政协委员、特约教育监督员召开了座谈会，诚恳征求对教育系统作

风建设方面的意见建议。坚持教代会制度，进一步增强民主意识，营造和谐氛围。今年，有43所学校开展了教代会民主评议学校领导干部工作，有17所学校召开了教代会听取学校工作报告和工会工作报

告。严格教育收费管理，开展教育收费专项检查。四是充分发挥群团组织作用，增强民主意识，开展形式多样、有利于教职工健康发展的活动。工会组织还切实把师德师风建设和“群体师德创优”活动

紧密结合起来。评选了第二届“十佳师德标兵”，并作先进事迹介绍。通过评先进、树典型，大力宣传先进教师、优秀教师的事迹，发挥先进示范导向作用，弘扬无私奉献的敬业精神。加强对教职工的

人文关怀，关心教职工的身心健康。通过组织教职工卡拉OK比赛、第一届教职工运动会跳绳比赛和广播操比赛、教职工书画作品展等，活跃教职工业余生活，缓解工作压力，增强了团队凝聚力。

3、达标创建——扩张优质资源。坚持以创建促提高，扩张优质教育资源。一是继续推进标准化学校创建工作。于城小学等3所中小校顺利通过了省级标准化学校验收，按照新统计口径，全县学校标准化

率已达55%。二是开展标准化实验室创建工作。教育局对全县36所中小学的理化生实验教学及实验室管理进行了检查和评估，有元济高级中学、实验小学等13所中小学通过了首批市级标准化实验室的验收

和命名。三是积极开展省级示范学校创建工作。6所申报学校顺利通过市初检和省级示范学校评估组的评估验收。提升了办学层次，凸现了学校工作亮点。四是开展绿色学校和首批县科普示范学校创建工

作。有9所中小学通过了县级绿色学校的验收，10所中小学获得了首批县“科普示范学校”称号。目前全县已有省级绿色学校4所、市级6所、县级13所。

4、教育公平——关注弱势群体。开展对特殊教育育才学校教学情况、学生行为、教师待遇等方面的调研；对广丰民工子弟学校实行平稳分流过渡和整体搬迁调研工作；统一对广丰和城东教学点教学质量

调研；统一部署郊区学校外来民工子女的入学工作，保证弱势群体依法入学。今年，全县共接纳外来民工子女6809人，公办学校占91.95%。启动关爱留守儿童大行动。关注后20%学生的教育。做好单亲子

女等特殊学生工作。认真实施爱心助学工程，20*年全县享受教育券补助的学生7773人次，金额达165余万元，享受营养餐补助的学生3*6人次，金额近30万元，我县还对低保家庭和特困家庭学生实施“

*县中小学爱心午餐工程”，有576个家庭的905人次的学生在校免费享受爱心午餐，金额达到32万元，*－*年共有1500多台放音机送到困难家庭学生手中。积极营造帮困助学的良好氛围，有关单位

、各界人士、学校教师与贫困学生结对助学300余名，有30多个学校建立了爱心基金，定期为贫困学生“献爱心”。坚持做好节假日特困教职工慰问工作。教育工会积极配合党政做好退（离）休教职工工

作，协助做好“金婚、银婚”庆典、祝寿等活动。

5、安全预防——创建平安校园。围绕“创建平安校园、构建和谐校园”目标，年初教育局与各校签订了学校安全工作管理目标责任书；召开了全县学校安全工作会议，认真贯彻省教育厅安全管理工作六

个制度；教育局对学校食堂、学生宿舍、在建工程等多次进行安全专项检查。全县各中小学高度重视安全工作，做到了“三个进一步”，即进一步关注安全细节、进一步落实安全责任、进一步增强安全

防范意识，形成了安全、和谐的校园环境。一年来，未发生一起重大安全责任事故。