教工科学发展观学习心得体会

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按照学校开展深入学习实践科学发展观活动的有关精神和*决定，在全党开展深入学习时间科学发展观活动要求，我们农学院以<<邓小平论科学发展观>>，<<科学发展观重要论述摘编>>等为学习材料，进行了认真学习。通过这段时间的学习和实践，我对开展学习实践活动的重要性和必要性有了进一步的认识，对科学发展观的丰富内涵和精神实质有了更深的理解。我深深地感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，是发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们老师做好本职工作，努力提高工作能力，具有非常重要的意义。个人的心得体会是：

一、不要做表面文章，要深入学习科学发展观的实质。

科学发展观的第一要义是发展，是坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。建设中国特色社会主义，首先要发展。不发展，就不可能解决我们面临的这样那样的问题，就不能建设中国特色社会主义。发展是实践科学发展观的核心。每一项具体工作都应紧紧围绕处里和学校的中心工作、服务大局，做加快学校发展的助推器。面对我校情况，如何实现跨越式发展，唯一的“法宝”就是解放思想。作为学校的一分子，应不断的努力学习，严格要求自己，爱岗敬业，不断提高工作起点，调高工作目标，加快发展速度，提升发展水平。

科学发展观的核心是坚持以人为本。以人为本是马克思主义历史唯物论的基本原理，是我们党全心全意为人民服务宗旨的集中体现。就是要充分发挥学生、教师和科研人员的主体作用，谋事、处事、办事都要“以人为本、见事想人”。在教学中教书育人，调动学生学习的积极性、主动性，培养他们的兴趣，提高其分析问题，解决问题能力，做学生贴心的好老师；在科研管理工作中，做处长的好助手，从满足广大科研人员的现实需求入手，最大限度地释放人的潜能，做到人尽其才，才尽其用。

科学发展观的根本方法是坚持统筹兼顾。统筹兼顾就是总揽全局、科学筹划、协调发展、兼顾各方。这一要求落实在新时期高校工作上，就是要以改革创新的精神，实现重点带动、统筹推进。坚持处理好教学和科研的关系，各项工作齐头并进，富有活力；坚持加强个人自身建设，提高个人素质，把个人发展与推进处里、学校工作有机统一，把自己融入到学校发展的大潮中，从而更加有力地提升自己的工作水平。

二、不要人云亦云，要勤于思考，有发现，有创新。

所谓勤思考，就是要透过现象看本质，“不为浮云遮望眼”，不为缤纷繁杂的现象所迷惑、所困扰。要从现象分析入手，由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真。科学发展观学习内容的丰富，决定了我们思考内容的更为丰富。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这两者是相辅相成的，在深入学习了科学发展观后，我们还必须勤于思考：为什么科学发展观意义如此重大？影响如此深远？为什么说科学发展观是马克思主义中国化的最新成果？这些都是需要我们认真思考和积极探索的重大课题。我们每一位党员都应该在深入学习的基础上勤于思考，“三思而后行”，将学习、思考的成果用于指导我们的工作和学习，创造性地开展工作。

三、不要说是一套，做的是另一套，要俯下身子踏踏实实地干。

我们不仅要深入学习理论业务知识，用理论业务知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，争当学习型职工，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。

只有真正放得下架子、扑得下身子，时刻牢记自己是学校的一名普通教师，是一名普通的科研工作者。只有真心为学生，才能得到学生的认可和拥护；只有坚持工作在教学、科研第一线，才能够磨练自己，更好的提高个人的自身素质，提高工作水平。

四、不要蜻蜓点水，要善于总结。

从某种意义上讲，善总结和勤思考是一个事物的两个方面，思考偏重于过程，总结偏重于结果。在整个学习、思考、实践的过程中，透过现象看本质，从中找出规律性的东西，把这个规律性的东西记录下来，就是“善总结”。或者说，善总结就是要善于把握规律性认识。作为一名党员，学习科学发展观，更要结合自身实际情况，把学习践行科学发展观与当前各项工作结合起来，提高教学质量。