高中深入学习实践科学发展观活动实施方案

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根据中央、省、市有关文件精神和《中共市委关于在全市开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》（当发〔2009〕2号），全市第二批深入学习实践科学发展观活动从2009年9月开始，2009年12月基本结束。为扎实抓好学习实践活动，学校党委经过认真研究，现提出如下实施方案。

一、总体目标要求

突出“加强师德建设，办人民满意学校”主题，扎实开展“重师德、铸师魂、作表率”主题实践活动，进一步更新教育观念，规范办学行为，提高办学质量，建设和谐校园，促进教育均衡发展。

二、要解决的重点问题

在学习实践活动中，学校将着力找准并解决影响和制约我校科学发展的突出问题。

1、解决提升教育教学质量方面的问题。端正办学指导思想、规范办学行为，正确处理好素质教育与升学成才的关系；牢固树立正确的人才观和质量观，坚持面向全体学生，实现教育公平；树立科学的育人观，注重学校内涵发展，强化学校内部管理，切实减轻学生过重的课业负担，努力培养高素质人才。

2、解决加强师德师风建设方面的问题。深刻检查并着力纠正行业不正之风，特别是治理有偿家教、推销教辅资料等问题；加强教师职业道德建设，增强教师教书育人的事业心和责任感；建立更加和谐的师生关系，打造人文校园、特色校园、和谐校园。

3、解决党组织和党员作用发挥方面的问题。按照“五个基本”的要求，加强学校党组织建设；在学校各支部和教师党员中深入开展“重师德、铸师魂、作表率”主题实践活动，充分发挥学校党组织和党员在教育教学中的战斗堡垒和先锋模范作用。

三、时间安排和方法步骤

学习实践活动分3个阶段进行，集中活动时间不少于4个月。

第一阶段：学习调研（9月中旬至10月31日，50天左右）。主要抓好学习讨论、调研走访两项工作。

1、认真抓好学习讨论。学校将办一期学习专刊，组织全体党员认真学习上级编发的学习读本和辅导资料、专题电教片，学习党的教育方针政策、教育教学管理等业务知识。采取集中辅导、个人自学、分组研讨、网络助学、以考促学等多种形式，并利用郑琦、吴大观等先进典型事迹教育教职工党员，增强学习的针对性和实效性。在深入学习的基础上，紧密联系学校实际、党员思想和工作实际开展讨论，加深对科学发展观的理解，进一步解放思想，努力在事关我校科学发展的重要问题上形成共识。学校班子成员集中学习讨论不少于5次，时间总体上不少于30小时，并做好专题学习笔记、撰写心得体会。党员教职工集中学习讨论不少于3次，学习时间总体上不少于20小时。党委成员将结合活动主题讲党课，引导党员认真学习讨论。

2、深入进行调研走访。班子成员将深入开展调研，普通党员教职工要认真开展走访。班子成员联系一个教研组、一个备课组和一个班级，走访学生、家长、教师、社会各界人士等不少于20人次，普通党员至少联系一名困难学生，走访教职工不少于10人次。要通过走访，及时发现办学过程中暴露出来的一些管理、教学、安全等方面存在的问题，找准制约学校科学发展存在的突出问题。在走访过程中，要注意帮助师生解决实际困难。学校拟定于10月份组织全校党员开展一次市情教育，深入调查实践，知、爱、奉献。

第二阶段：分析检查（11月1日至11月30日，30天左右）。主要抓好召开专题组织生活会、形成分析检查材料两项工作。

1、找准突出问题。学校领导班子在学习和调研的基础上查找突出问题，采取召开座谈会、发放征求意见表等多种方式，广泛征求各方面对学校领导班子及成员的意见。对照科学发展观四个基本内涵的要求，分类梳理影响和制约学校科学发展的突出问题；对照坚定中国特色社会主义理想信念的要求，检查在观念认识、思想方法和工作方式方面存在的问题；对照科学发展观第一要义是发展和全面协调可持续、统筹兼顾的要求，检查在教育改革发展中存在的问题；对照以人为本的要求，检查关注民生、关注困难群体方面存在的问题；对照科学决策、民主决策和依法治校的要求，检查管理理念、体制、方式、效能方面存在的问题；对照贯彻落实科学发展观必须加强和改进党的建设的要求，检查学校和领导班子思想建设、党员干部党性党风党纪和工作作风方面群众反映强烈的突出问题；对照新课程改革，检查转变教育思想，积极投身新课改，着力提高教育教学质量方面存在的问题。学校拟定于11月份开展党员教职工讲示范课活动。

2、召开领导班子专题民主生活会和党支部专题组织生活会。各党支部要组织党员开好专题组织生活会，按照科学发展观要求，分析查找党员自身在思想、工作和作风等方面存在的差距和不足，明确努力方向。学校领导班子要召开检查科学发展观贯彻落实情况的专题民主生活会，按照加强领导班子思想政治建设的要求，紧扣党的十六大以来学校发展实践，结合个人分工，深入查找个人和班子集体在贯彻落实科学发展观方面存在的主要差距，从宗旨意识、政绩心、责任心和事业心、艰苦奋斗作风、组织纪律观念等方面查找问题、剖析原因，撰写民主生活会上班子对照检查材料和个人发言材料。民主生活会前要认真做好准备工作，班子成员之间要开展交心谈心，沟通思想，互相理解，互相帮助，加强团结。民主生活会上要真正开展批评与自我批评，坚持正面教育为主，重在总结经验教训，重在提高思想认识，既要严格要求，提高质量，又不搞人人过关，不纠缠历史旧帐，注意保护党员、干部的发展积极性。

3、形成高质量的领导班子分析检查报告。民主生活会后，学校领导班子按照科学发展观的要求，对照查找出来的突出问题进行分析检查，形成领导分析检查报告。分析检查报告包括：近年来贯彻落实科学发展观的情况，简明扼要概述取得的成绩，系统全面梳理存在的突出问题；存在问题的主客观原因特别是主观原因分析；在学习实践活动中形成的新认识；理解科学发展思路、明确改进措施，今后贯彻落实科学发展观的努力方向、总体思路、工作要求和主要措施。初稿形成后，以适当方式广泛听取各方面意见，经充分讨论后，反复修改完善。使之成为推动我校科学发展的指导性文件。

4、组织开展对分析检查报告的群众评议。校级领导班子分析检查报告形成后，采取召开座谈会或书面评议等形式，组织熟悉情况、有较强参与能力的本校党代表、人大代表、政协委员、党员群众代表对分析检查报告进行评议，并根据评议意见进行修改完善。学校领导班子分析检查报告和评议结果在校内一定范围公开。

第三阶段：整改落实（12月1日至12月31日，30天左右）。主要抓好制定整改落实措施、解决突出问题两项工作。

1、制定切实可行的整改落实方案。在学习调研和分析检查的基础上，根据群众评议的意见建议，针对梳理出来的影响学校科学发展的突出问题，以学校领导班子的分析报告为依据，学校领导班子认真讨论，突出重点，制定整改方案，明确整改落实的目标、方式和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确整改的责任领导、责任部门和责任人。整改落实方案制定后，采取适当方式向党员、群众公布，接受监督。

2、集中“挂牌”解决突出问题。认真落实整改措施，努力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，重点在理清学校发展思路、健全完善管理制度、健全工作体制机制、改进工作作风、服务师生、构建和谐校园上见成效，努力办几件与广大师生员工切身利益相关的实事，让师生员工切实感受到学习实践活动带来的新变化、新气象。对应当解决但一时又解决不了的问题，要向广大师生做好解释工作，积极创造条件逐步加以解决。

3、着力完善体制机制。要按照科学发展观的要求，认真清理现有的规章制度，做好“废、改、立”的工作。根据科学治校、民主治校、依法治校原则，立足当前、着眼长远、总体设计、分步实施，制定和完善促进学校又好又快发展的制度措施，建立健全教师队伍建设、人才培养、教学研究、校园规划发展体制机制，为学校全面协调可持续发展提供制度保证，为争创全国千所示范高中打下坚实基础。

学习实践活动基本结束时，将及时做好总结和群众满意度测评工作。集中活动结束后，将利用2个月左右时间搞好巩固扩大学习实践活动成果工作。学校拟定于11月底至12月初举行第五届“堆蓝”体育艺术科技节，面向社会全方位展示学校的发展成果，整个艺术节为期四天，全校3000余名师生全部参加，分体育、艺术、科技三个板块进行。

四、组织领导及要求

1、建立机构，落实责任。我校学习实践科学发展观活动在党委统一领导下进行。成立学习实践科学发展观活动领导小组，由党委书记、校长刘逊求同志任组长。领导小组的职责是负责研究制定活动总体方案，并负责活动的组织实施。领导小组下设办公室，负责日常活动的组织协调。各党支部书记为具体责任人，负责本支部党员的学习实践活动的组织实施。公务员之家:

2、分类指导，定点联系。在坚持学习实践活动总体要求的同时，针对党员领导干部、教职工党员、离退休党员等不同群体，分别提出不同要求，分类指导。校级党员领导干部重在解决突出问题、提升领导能力方面下功夫；中层党员干部重在解决突出问题、提升执行能力方面下功夫；广大党员重在参与、重在自我教育、重在提高思想认识。建立学校领导班子成员联系各支部制度，结合分工，深入联系支部，调查研究，帮助查找问题，督促落实整改措施，使学习实践活动开展得扎实有效。

3、大胆创新，突出特色。结合学校自身实际情况，大胆创新，因地制宜创新活动的形式和载体，采取有针对性的措施，把深入学习、提高认识贯穿始终，把解放思想、改革创新贯穿始终，把依靠师生员工、发扬民主贯穿始终，按照进度服从质量的要求，确保学习实践活动取得实效，力求出经验、出特色。

4、加大宣传，营造氛围。围绕活动主题，充分利用学校网站、橱窗、工作简报等平台，大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，广泛宣传学校学习实践活动的重大意义和活动的部署、要求、做法、经验和成效，为学习实践活动营造良好的氛围。

5、统筹兼顾，两手抓两不误。正确处理好学校日常工作与学习实践活动的关系，结合学校中心工作，把开展学习实践活动作为推动学校各项工作的重要动力，作为提升学校领导班子科学发展能力的重要机遇。通过学习实践活动，切实促进学校科学发展，用各项工作的实际成果来衡量和检验学习实践活动的成效。