教育实践科学发展观活动方案

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学习调研是奠定学习实践科学发展观活动的思想基础，是搞好学习实践活动的前提和条件。按照《海口市深入学习实践科学发展观活动方案》的要求，为确保我院学习实践活动的学习调研阶段取得实效，现结合我院工作实际，制定本学习方案。

一、指导思想

深入贯彻落实党的*精神、省第五次党代会、省委五届三次全会精神、总书记视察*重要讲话精神，全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的总要求，把科学发展观的理论学习和实践活动不断引向深入，以“创新研训发展体制机制，加强师资队伍建设，提高教育教学质量”为主题，将学习实践活动与推进当前工作紧密结合，努力办好人民满意教育，为促进海口在新的起点上实现又好又快发展提供可靠的思想保证。

二、学习目的

紧密联系工作实际，进一步解放思想、改革创新，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合我院科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约我院科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪等方面群众反映强烈的突出问题，着力创建科学发展体制机制，提高领导科学发展、促进社会和谐的能力。坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主的原则，努力实现提高思想认识、提升科学发展能力、解决突出问题、创新体制机制、促进海口教育事业科学发展的目标。

三、学习方法与步骤

学习调研阶段的主要任务是学好理论，提高认识，统一思想，转变观念，启迪思路。重点抓住“学习培训”、“深入调研”、“围绕科学发展进行解放思想讨论”三个环节：

（一）学习培训

1.明确学习内容：

（1）认真学习党的*有关科学发展观重要论述、、、等同志在全党开展深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话，以及教育部周济部长、省委卫留成书记关于开展深入学习实践科学发展观活动的讲话。

（2）认真学习省委常委、市委书记陈辞同志和省委学习实践活动指导检查组组长李立新同志在我市学习实践活动动员大会上的讲话。

（3）认真学习《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等学习实践活动的必读书目。

2.保证学习时间

院领导班子集中学习不少于3次，党员集中学习不少于20学时。

3.创新学习形式。做到“五个结合”：一是把集中学习与个人自学相结合，集中培训联动学，自我促进主动学，全体党员干部集中参加市教育局学习实践活动动员大会（以会代训），参加三次专题专题辅导讲座；二是结合个人的工作及思想实际，深入学习科学发展观的理论知识，把握科学发展观的实质和科学内涵，为指导实践打好基础；三是读原著和撰写心得体会相结合，心得交流互动学，使理论学习的知识掌握更加扎实，心得体会更加深刻，实践运用更加主动；四是学习培训与开展活动相结合，活动开展带动学，积极组织党员干部参与教育系统践行科学发展观读书活动；五是把学习培训与督查考核相结合，督查考核推动学，主动接受学习实践活动指导督查组对学习落实情况进行督查，把学习计划、集中学习记录，党员干部学习笔记、学习心得体会等材料汇总整理。各支部要真实记录党员干部的学习落实情况。

4.严明学习要求。抓好“五个做到”：一是做到通读学习实践活动要求必读的书籍材料；二是做到摘抄100句自己认为最有启发意义、最管用的句子；三是做到记一本学习笔记；四是做到写一篇心得体会文章；五是做到参加一次学习交流讨论。

（二）深入调研

开展调研体现“五个突出”:一是突出思想解放，倡导创新精神，切实增强践行科学发展观的自觉性；二是突出破解现实难题，为推进海口教育又好又快发展提供有力保障；三是突出以人为本，提升教育质量，切实办好人民满意的教育；四是突出研训工作特色，加强教研队伍建设，加强科研课题管理，提高师资队伍素质；五是突出作风养成，培植团队精神，努力提高党员干部践行科学发展观的能力。

1.确定调研课题。院领导班子成员要重点围绕实施方案中要着重解决的几个问题，确定调研课题，并按照分工组织人员下基层开展调研活动。

2.广泛征求意见。调研工作要与为基层学校和群众解难题、办实事相结合，一方面要认真听取广泛听取群众意见建议，另一方面要关心基层，掌握基层工作中的困难情况，切实查找影响教育教学发展的突出问题，为下一步推进工作打下基础。

3.形成调研报告。认真总结剖析正反两个方面经验教训，通过深入调研和案例剖析，进一步提高领导班子和党员领导干部分析和解决实际问题的能力，形成有情况、有分析、有对策的调研报告。调研报告内容要以一定的形式予以公开，充分征求群众代表和非党干部的意见，确保调研报告符合实际，能切实解决问题，对群众不满意的要进行修改。

（三）围绕科学发展进行解放思想大讨论。

结合我院工作实际，围绕“什么是科学发展”、“为什么要科学发展”、“能不能科学发展”、“怎样科学发展”等问题进行解放思想讨论，讨论要达到“四个目标”：一是进一步增强科学发展的意识，转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念；二是进一步增强提高科学发展能力的自觉性，切实解决党员干部的能力水平与科学发展不相适应的问题；三是进一步树立破解科学发展难题的坚定性，按照科学发展的新理念、新模式、新途径、新体制，转变思维方式、发展方式、创新方式和领导方式，着力破除制约教育科学发展的新矛盾和问题；四是进一步认识创新科学发展体制的重要性，围绕体制机制不活的问题，以科学发展观为指导，激发党员干部进一步深化对创新科学发展的积极性和创造性，为下一阶段学习实践活动奠定思想基础。