大学深入学习科学发展观调研方案

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根据*市学习实践科学发展观领导小组的有关要求，调查研究是学习实践活动第一阶段的两个重要环节和三大任务之一。为了搞好我校学习实践科学发展观的调研活动，特制定以下方案：

一、调研活动的指导思想

以邓小平理论和“*”重要思想为指导，认真贯彻总书记一系列讲话，紧紧围绕“建设全国一流的教学研究型地方大学”的主题，以“立足本职岗位、促进科学发展”为主要内容，结合我校单位的实际情况，深入开展主题实践调研，努力形成一批有质量、有深度、有价值，针对性、应用性较强的调研报告，以进一步推进我校工作的全面创新，提高工作水平，促进我校又好又快地发展。

二、调研活动的工作目标

本次调研活动中，我们一定要进一步解放思想，坚持实事求是，通过调研发现真问题和解决真问题，而决不能走过场。我们要通过多种方式，广泛听取校内专家，干部教师、校外服务对象的意见和建议，找准影响和制约我校或本部门本单位科学发展的关键问题和群众反映强烈的突出问题。在此基础上，形成有内容、有见解、高质量的调研报告。我们要通过这次广泛的调研活动，切实增强学校各级领导班子和党员干部认真贯彻落实科学发观的自觉性和坚定性，切实促进全校上下在教育和管理创新上取得新飞跃、在联系实际和解决问题上取得新成效、在体制改革和机制建设上取得新突破、在促进科学与和谐发展上取得新进展，保证学习实践活动的扎实推进，促进学校“建设全国一流的教学研究型地方大学”目标的早日实现。

三、调研活动的基本要求

1.全校党员干部共同参与调研活动

校党委要求全校31个党总支、全体副处级以上干部，全体共产党员都要围绕党委提出的“解放思想，深入实践，改革创新，科学发展”办学思路和“努力建设全国一流的教学研究型地方大学”办学目标，以各种不同的方式积极参与、关注和支持本次调研活动，不仅要在活动中调查问题、发现问题，还要在活动提高自己，学会用科学发展观认识问题和用科学发展的思路来提出问题和解决问题的方法。

2．校领导班子成员带头开展调研活动

学校领导班子成员要从学校科学发展和“建设全国一流的教学研究型地方大学”的高度，带头开展以下七个专题的调研活动：

学校科学发展的战略选择、目标定位与文化模式适应调研；

基于科学发展观的学科特色创新和办学模式现代化的调研；

基于科学发展观的教学基本建设与教学改革的调研；

基于科学发展观的科研体制与管理模式适应的调研；

基于科学发展观的管理体制、机制与后勤建设调研；

基于科学发展观的学生思想教育与管理服务的调研；

学校与社会和谐发展的机制与服务地方能力的调研。

学校领导班子成员的调研，由深入学习实践科学发展观领导小组办公室（以下简称“学办”）为学校领导每人配备一位精干的调研助手协助工作。

3．机关要做好影响发展的重点问题调研

学校机关各部门要以上述七个全局性调研专题为总题目，结合各自部门的工作，在主管校领导的指导下分别选择和设计具体的二级调研题目，带着问题深入基层，配合主管校领导完成以上七个事关学校发展的专题调研。

同时，机关各部门还要针对本部门工作中与科学发展观不适应的突出问题开展调研活动，要通过调研找出本部门工作问题的症结，理清工作和发展思路，形成各自不同的调研报告（也可以在附件一中选题调研）。

此外，还要通过调研转变机关作风，提高各自的领导力、实践力和执行力，促进平安校园、文明校园、和谐校园建设和学科建设等各项工作上水平。

4．各总支要做好本单位的突出问题调研

全校31个党总支要组织本单位的副处级以上的干部和共产党员针对本单位的突出问题进行调研选题（也可在附件一的“调研参考题目”中选择与本单位工作相关的题目进行调研）。在认真调研的基础上，每个党总支都要提供一份反映实际情况，对本单位科学发展有实际意义的调研报告。

5．大学生党员要在调研中锻炼提高自己

学校要求各学生党支部组织学生党员，积极参加调研活动，在调研中学习调研，在调研中学习实践科学发展观。学生党员可以从学生的角度调研大学生中的热点问题，调查大学生对学校工作的意见和建议，以学生党支部为单位形成调研报告或总结（也可以参加学院的调研活动）。

此次调研活动是学习落实科学发展观的一项重要任务，学校党委号召和鼓励全体共产党员和广大教师，根据自己的意愿和可能自由选择调研题目进行调研，为学校的科学发展、和谐发展和可持续发展出力献策。

6.本次调研活动的形式与时间安排

调研活动的形式可以灵活多样，既可以组成小组进行调研，也可以个人调研；既可以对校内调研，也可以对社会调研，既可以大面积的问卷调研，也可以小范围的访谈调研。无论哪种形式，都要以对学校发展的责任感和使命感，实事求是，量力而行，要求调研题目和内容要具有与学校发展的相关性；调研的问题和结论要具有真实性与可靠性；一定要按学校统一规定的要求和时间完成调研工作和调研报告。

4月10日，由“学办”调研方案和参考选题。

4月13日—15日，各单位组成调研小组，选择调研题目，并向“学办”调研指导小组备案。同时，“学办”调研指导小组安排专人对各单位进行选题指导。

4月16日—5月15日，为全校调研工作时间，各调研小组就在此期间完成调研任务；这期间“学办”调研指导小组分别下到各单位指导、检查和督促调研工作，并适时安排一次全校调研选题交流会。

5月18日，各调研组将调研报告终稿电子版发到*，纸质版交到行政楼620（“学办”调研指导小组办公室）。

学校将在5月下旬进行一次全校性的调研总结、交流和表彰会。

四、调研成果的整理出版

5月中旬到6月初，由“学办”调研指导小组负责组织专家对全部调研报告进行筛选、整理、分类，择优入选调查报告文集。

调查报告的最终成果拟结成两集出版，名称暂定为：

地方高校科学、和谐、创新发展的逻辑起点

——*大学深入学习实践科学发展观的调研成果汇编

上集为班子成员的调研报告，教学、科研、服务等全局性的综合调研报告；下集为31个总支单位和个人的调研报告。