学校学习实践科学发展观考核方案

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科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。这是党的*对科学发展观作出的科学定位，也是党的*的一个重要历史贡献。科学发展观的基本内涵为：以人为本、全面协调可持续发展。科学发展观的第一要素是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。这三个方面相互联系，有机统一，其实质是实现经济社会又快又好的发展。新的历史征程，赋予我们教育工作者新的历史使命。那么，我们如何办人民满意的教育，培养未来社会的建设者呢？在此，谈谈我校开展深入学习实践科学发展观活动的实施方略。

一、学习实践科学发展观，需要不断加强学校常规管理

质量是学校生存的底线，是学校办学水平的综合体现。各部门要积极探索学校的细节化管理，促进教学质量的全面提升。

1.积极探索细节化管理。学校经过几年的积累，已基本形成较完善的管理体系，根据学校管理手册各部门要尽快修订和完善部门管理分册即第一部分：机构设置和人员分工，第二部分：所属人员工作职责，第三部分：各种规章制度，第四部分：考核评价方案。各分管领导要重点督促这些制度的落实、实施情况，进一步规范学校的各项管理，从小处着眼，见微知著。努力使学校的管理工作科学化、规范化、细节化。

2.不断提高干部队伍素质。首先领导干部要规范办公行为，力争做到每天的工作办公桌上看得到，每周的工作文件夹中找得到，每期的工作文件柜中查得到；其次坚持周报制度，将每周工作计划、落实情况、存在的问题及工作建议上报校长办公室作为校长对领导干部评价考核依据之一；再是加强队伍廉政建设，认真落实“四个管好”，严格执行“四人控制”；最后认真落实每月“一次过程考核”和每期一次“行政效能考核”以及每年一次“干部综合考核”，加强对领导干部监督、管理和评价考核，与此同时，仍然推行“部门领导与教职工连带奖惩制度”。

3.扎扎实实抓教学质量。教学质量的好坏，关键在教学过程的落实，教务处工作计划中提出的全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，我很赞同，也希望“十字方针”作为我校常规教学督查的至高点，学年或学期结束后，将教师教学上拥现出的“十字”优势在全校学习交流。让教师内涵发展。

二、学习实践科学发展观，需要不断加强校园文化建设

校园文化即展示学校的文化底蕴，又标志着学校的发展方向，尽管我们校园文化建设还比较落后，但我们要从要现有的文化氛围中不断深化，不断发展。

1.围绕“健体、笃行、博学、创新”这一校训，按学校行政管理机构设置，充分调动各部门工作积极性，总务处不断加强校园环境建设，为同学们提供锻练的空间，政教处逐步把事务管理转向为加强德育阵地建设，培养同学们良好的生活习惯和道德品质，教务处以提高教育教学质量为中心，努力培养同学们的创新精神和实践能力。

2.营造良好的育人氛围，团委继续坚持每天一格言与同学们共勉，政教处继续坚持每周一主题逐步分层培养同学们道德品质，教务处按照拟定的初、高中教学目标任务激励师生共同前进，学校努力践行“三个促进”的办学思想，不断提升学校办学理念。

3．结合学校常规管理、日常行为规范等文化底蕴，从传统的“感恩教育”和“生活教育”等方面入手，加强学生文明礼仪教育，逐步形成具有“红中特色”的校园文化体系。

4.努力培养高中教师的敬业精神和团队意识，逐步实现我们的团体誓言“山高路远挡不住教育信息，贫穷落后阻不了教育发展，科学管理为了学生健康成长，辛苦耕耘为了学生学业成功”。注重农村高中学生思想熏陶，立足于“诚实守信、开阔心胸、开发潜力、创造财富”等人生目标，培养学生的道德品质、文明礼仪、成长成才等高中教育特色。

5.在经济有限的情况下充分利用好文化阵地，展示学校文化底蕴、办学理念、办学目标和办学特色，宣传学校名师、名生、名事，同时利用好无声空间教育，培养同学们良好的行为习惯。

6.加强班级文化和寝室文化建设，陶冶同学们的学习兴趣和营造和谐的学习氛围。

7.保“德育示范学校”和“常规管理示范学校”两块牌子，加强制度建设，培养学生良好的道德品质和学习、生活习惯，促进学生的个性与社会发展和谐。

三、学习实践科学发展观，需要不断加强教师队伍建设

1.加强师德师风建设，树立教师新的价值观念，充分利用政治学习时间，学习典型优秀教师事迹的同时让更多的本校师德师风先进个人作事迹报告，加强过程引导和指导，把师德师风考核落到实处。严禁赌博、体罚、私营行为；严禁乱作息、乱订资料、乱收费；严禁参与不正当的各种招生活动；严格按照“六不准”进行过程督查，并把师德考核与教职工全员考核结合起来，对师德考核不合格的教职工实行一票否决。

2.推行教师分层管理，完善学校“骨干教师管理方案”、“高中教师管理方案”、“学科顶级教师管理方案”、“艺体教师管理方案”以及“进出教师管理方案”等，发挥学科带头人的示范作用。

3.加强教师培训，除利用好所有外出培训机会外，校级领导要像上课一样作好准备，组织教师集体培训或分科培训，中层干部要定级定班定效果与教师共同成长并承担连带责任，学科带头人要采用“一帮一”的形式跟综辅导年轻教师并与优先调动挂钩。

4.抓好教职工学习和培训工作，要求教师每人每年至少订一份以上杂志，至少买3套汇教学资料书籍；对未从事过初三或高三教学的教师仍然坚持“二考三练”；新老教师之间仍然推行“学科顶级教师”制度，力争各个学科建立起对口结帮教师相互研究、交换上课和交换命题，达到共同提高的目的；利用各学科教师代表外出学习的经验，认真组织教师新教材培训；坚持“听课评课”，行政领导和教师按要求听随堂课、示范课、研究课并认真评价交流；在条件允许的情况下，利用好“对口支教”的机会和“请进来，走出去”的办法，培养教师现代教学质量观念和提高教师业务能力。

5.结合我校师资紧缺的现实情况,认真作好教师队伍的“感、引、练、评、奖”工作，同时把好高中教师队伍的入口关和出口关，对未完成一届高中教学的高中教师或者在高中教育中没有完成学校的教学任务的教师不予评职、任职和签调。

6.按学校教学工作计划和教育教学管理方案，根据教学过程考核和质量考核，结合教职工意向申请和年度任务书的目标任务，每期对部分班级和部分学科教师的任课作适当调整，具体由教务处执行报行政会研究通过。建议把个别优秀教师调换到重要位置上去锻练，把个别不适合当前工作的同志调换到能发挥个人优势的岗位上，对心态或工作情绪有问题的个别教师进行单独引导若无效果则忍痛割爱。

四、学习实践科学发展观，需要扎扎实实地抓好学校常规工作

1.结合教委与学校签订的年度目标任务书，为了完成目标，学校实行分权化责。校长亲自抓党建、人事和建设工作，同时与分管教学副校长签订了“教学质量目标责任书”；与分管德育副校长签订了“德育工作目标责任书”；与分管工会、后勤服务的工会主席签订了“工会及后勤服务目标责任书”。将学校“基础性目标”和“发展性目标”落实到各部门，确保学校各项目标任务的完成。

2.坚持人本管理，各部门在依章行事的前提下，多与所属人员交流沟通，相互理解，相互支持，作为领导更多的是引导和帮助所属人员，理解他们心理的不平，工作的辛苦和生活中的困难，即使是不能胜任当前工作也要征得对方的认可并尽量安排在合适的位置。

3.教务处把教师的培训落到实处；对初、高中实行分部管理，加强“过程考核”力度；对平常出现的教学事故应及时给予帮助和指导；抓好初、高中毕业班工作和高中招生工作；认真对待教师的“意向申请”和“年度任务”，充分发挥教师的主观能动性；提高办公效益，管好用好年级主任、教研组长、教务员、教学辅助人员等；加强教学器材、教学资料、办公用品的管理确保电教、实验、图书、远教工作的正常开展，围绕提高教学质量这个中心组织趣味性、激励性、创造性的学科竟赛和活动；严格执行“三级管理和三级考核”。结合学校工作要点，严格执行教师考核补充规定：即连续四次“六认真”考核为倒数第一、二，推迟三年评职；质量考核学科排名倒数第一，行政警告，连续二次倒数第一，停职学习，推迟二年评职；中、高考教学成绩排名位居最后的下一年不予安排毕业班教学，推迟一年评职；教学工作全县同类学校排名最低，相关人员一年内不评职、不评优、不提干。

4.德育处按德育示范学校的要求开展各项工作，加强内部管理确保校园安全；建立和完善适合本部门和本学校的规章制度管好用好保卫干部和班主任；继续实施“分层德育”校本课题研究，加强日常行为管理培养学生良好的学习生活习惯和道德品质。

5.教科室重点抓好市县级课题研究，做好市级课题的结题工作。同时，开发和利用好校本教材。加强常规教研工作的管理，提高教师的科研能力。力争县级一、二等奖论文40篇以上，市级一、二、三等奖论文10篇以上，刊物发表10篇以上。

6.总务处进一步规范办公行为，建立规章制度；落实所属人员的分工及管理、评价、考核等工作；加强后勤服务工作，落实食堂兼职人员和开展食堂管理工作（完善制度，确定人员及分工，设置规范科学的各种统计格式，坚持报批制度，）；加强操坝的堡坎后续建设；规划公寓内值班室的修建和其他产业的开发；继续协商商店的归口管理；启动和完成运动场二期工程；争取综合楼立项扩建和学校标准化建设的立项。

7.在“四个贴进”方面进一步加强，本期校级领导轮流蹲点高中部，加强高中教师队伍建设，增强高中教师队伍之间的凝聚力：A、做到“三个深入”，即深入到年级主任、教研组长、班主任、教师群体中去鼓励教师自身学习和工作；深入到课堂中去了解教学情况共同探讨和解决教学问题；深入到学生中去进行思想交流增进学生与学校的相互了解、多作主题报告培育学生的情商等。B、宏观控制高中教育发展动态，在过程中积淀经验，加强制度改革，完善“高中教育质量考核方案”、“高中学生管理办法”、“高中教师培训方案”、“高中升学奖惩方案”、“高中教育评价考核方案”等。C、配合教务处、政教处加强高中教育的督查、评价和考核。D、为了高三后期学习工作，学校领导坐班督察，高三教师集体就餐，把精力全部投入到教学一线。

8.部门之间进一步加强团结、协作、理解与支持。认真贯彻中央、市、县关于切实加强廉洁自律有关规定，进一步深化干部队伍理想信念、党风党纪、廉洁从政和艰苦奋斗教育，严格执行学校财务管理补充规定。严格执行是度学校工作计划中的“四个控制”，克服学校存在的各种困难，为学校的发展充分发挥各部门的力量。

总之，学校全体教职工精诚团结，众志成城，以科学发展观为行为指南，躬耕教坛，白笔丹心，努力铸造报效祖国、奉献社会的一代新人。