学院学习科学发展观的内涵

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在中共*市委教育工委的统一部署下，在学校党委的组织领导下，我校学习实践科学发展观的活动从三月中旬正式开始。一个多月以来，自己通过认真学习相关原著，学习邓小平、特别是等中央领导人关于科学发展观的一系列重要论述，使自己在思想理论上有了较大的提高，在认识方面也有了不少的收获。

我认为，要全面领会科学发展观的深刻内容，最主要就是要紧紧抓住四句话，学习实践科学发展观，首先也在于深刻理解这四句话的内涵，准确把握好这四句话之间的关系。这四句话就是：“第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”只有深刻理解了以上四句话的内涵，准确把握了四句话之间的相互关系，也才能真正把握了科学发展观的精神实质。

发展是科学发展观的第一要义。同志指出：“树立和落实科学发展观，必须始终坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。科学发展观是用来指导发展的，不能离开发展这个主题，离开了发展这个主题就没有意义了。”之所以强调“发展是第一要义”，这是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的。虽然我国经过30年的改革开放和现代化建设实践，综合国力大大增强，我国GDP总量已跃居世界前三位。但是我国仍然处在并将长期处在社会主义初级阶段这一基本国情并没有改变，人民群众日益增长的物质文化的需要与落后的社会生产的矛盾仍然是主要矛盾并没有改变，我国经济发展不平衡、人均GDP仍处于世界后列这一状况也并没有改变。从世界范围来说，虽然进入21世纪，出现了许多新的时代特征，但从总体上来说，和平与发展仍然是当今时代的主题。正由于我国社会主义初级阶段的基本国情和当今的时代主题所决定，邓小平才制定了以经济建设为中心的基本路线，大力发展生产力，强调“发展才是硬道理”；才会强调“发展是执政兴国的第一要务”。因此，我们今天深入学习实践科学发展观，不是要否定以经济建设为中心、大力发展生产力这一根本任务。科学发展观的前提是确保发展，我们在学习领会科学发展观时，仍然要紧紧扭住“发展”这一时代主题不放，如果离开了“发展”这一时代主题，偏离了以经济建设为中心、大力发展生产力这一根本任务，我认为这就从根本上背离了学习实践科学发展观活动的初衷。

以人为本是科学发展观的核心。以人为本的发展观，这是我党全心全意为人民服务的根本宗旨在发展观上的体现，也体现了发展观的社会主义的根本性质。贯彻一种什么样的发展观，它体现着以什么为立足点和归宿点的问题。我党把以人为本作为发展的核心，这既是由党的宗旨决定的，也是由我党的“立党为公、执政为民”的执政理念所决定的。发展的成果是由少数人来享用，还是由全体人民共同享有，这是衡量我国的社会主义现代化建设是否成功的关键。从提出要全心全意为人民服务的宗旨，到邓小平所阐述的走共同富裕的发展道路，再到等新一代中央领导集体提出以人为本的发展观，都始终体现了我党所遵循的“人民为本”的发展理念。在新世纪全面建设小康社会、推进中国特色的社会主义现代化建设进程中，我们要始终坚持“人民为本”的发展理念，始终坚持“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的人民为本的发展观。最近几年来，我党大力推进一系列惠民政策，着力解决民生问题，千方百计为人民群众办实事，办好事，得到了人民群众的真心欢迎。我党大力解决民生问题，同时也从根本上夯实了我党长期执政的群众基础和社会基础。

全面协调可持续是科学发展观的基本要求。“全面协调可持续”的发展观，这是我党总结我国改革开放和现代化建设的发展经验，根据我国在发展过程出现的新情况新问题而提出来的。经过二十多年的发展，我国经济总量已位居世界前列，但我国的经济增长方式仍然是以能源和资源的高消耗为主要特征的粗放式的扩大再生产的方式，自主创新能力不强，产品的科技含量总体上还不高。如果不转变经济增长方式，以我国现有的资源难以继续保持快速发展，并且还必将进一步导致资源的枯竭和环境的恶化。因此，如何实现发展的长期可持续性，是我国新世纪面临的重要课题。同时，我国过去几十年来强调的发展，主要侧重于经济的发展，通过大力发展生产力，把经济实力做大做强，为中华民族的复兴提供坚实的物质基础，这是完全必要的，也是首先要解决的问题。但是发展并不仅仅限于经济的发展，发展内涵应该具有全面性，从社会基本结构的构成和社会有机体的运行过程来看，发展应该包括经济发展、政治发展、文化发展和社会发展四个方面，现代化建设应该包括经济建设、政治建设、文化建设和社会建设四大工程。通过现代化建设的实践，我们要达到的基本目标应该是经济富强、政治民主、精神文明和社会和谐这四大目标。因此坚持发展的全面性，是我国现代化建设的基本目标和任务所决定的。再次，坚持协调发展也是新世纪继续推进发展的基本要求。在新世纪之初，我国的经济虽然总量很大，但发展却是不平衡的，东部和西部、沿海和内地的发展水平和发展规模差距还较大。因此，根据新世纪的形势对发展提出的新要求，坚持全面协调可持续的发展战略，促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是全面建设小康社会的必然要求，也是自觉落实科学发展观的重要实践。

统筹兼顾是落实科学发展观的根本方法。如何落实科学发展观，最根本的就是要做到“五个统筹”，即：统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。统筹兼顾，既是落实科学发展观的重点，也是落实科学发展观的难点，它难就难在“统筹兼顾”它是一种哲学思维方法，是唯物辩证法的科学方法论在发展观上的运用和体现。坚持统筹兼顾的方法，就要求我们要坚持发展的系统性，坚持把发展的全面性和发展的重点性结合起来，在推进发展过程中，要坚持运用唯物辩证法的科学思维方法，坚持两点论和重点论相结合，既要总览全局，统筹规划，又要善于抓住牵动全局的主要工作，既要立足当前，更要着眼长远。如果缺乏辩证思维方法，就无法做到“统筹兼顾”，就必然会陷入头痛医头、脚痛医脚的杂乱而被动的工作之中，如果是这样，落实科学发展观就完全是一句空话。

“以发展为第一要义，以人为本为核心，以全面协调可持续为根本要求，以统筹兼顾为根本方法”，以上四句话是有机统一的整体，我对这四句话之间的关系的理解是：实现又好又快的发展是落实科学发展观的前提，体现以人为本的发展理念落实科学发展观的最终归宿，做到全面协调可持续发展，既是落实科学发展观的根本要求，也是践行科学发展观的根本目标，做到统筹兼顾则是落实科学发展观的哲学方法论保障。总之，在深入学习实践科学发展观活动中，只有深刻理解这四句话的科学内涵，准确把握这四句话的相互关系，才能真正把握科学发展观的主要内容和精神实质。