学校领会科学发展观的深刻内涵

导语：学校领会科学发展观的深刻内涵一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

通过对*报告的学习，我们对科学发展观有了新的理解。*报告全面系统阐述了科学发展观产生的背景，以及它的深刻内涵、精神实质和根本要求，标志着我国开始进入了科学发展的新时代。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。这是对科学发展观的集中表述和高度概括，其中每一点都包含着非常丰富的思想内涵，构成了科学发展观最核心、最关键的内容。我们阅读同志的整个报告，感到总书记在论及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设时，都始终贯穿了科学发展观这条红线。联系我们的教育事业实际，我们同样感受到落实好科学发展观对于我们全面贯彻党的教育方针，办好人民满意的教育具有重要的指导意义。

一、继续坚持发展这个硬道理

总书记在*报告中论及“加快推进以改善民生为重点的社会建设”时，第一条就是“优先发展教育”。这使我们感到鼓舞，同时也感到责任的重大。我们今天的教育确实面临着很多的问题，而且一个个都是难题，但各种问题中，教育自身的发展是首要问题。教育中的问题只有在发展中才能解决，同时，相信各类问题的解决又会促使教育向前发展。

比如职业教育，*报告提出要大力发展职业教育。但现实情况并不理想：职业教育面临招生困难，专业建设投资大，高水平师资流入困难，学生就业渠道不畅，社会呼应度低等许多困难。要解决这些问题，关键还是职业教育自身的发展。如扩大、增多社会急需人才的专业，打响比较多的品牌专业；如大力引进优秀师资，提高职业教育的质量；如开辟又多又好的就业渠道等，上述每一项工作的推进，都会大大加快职业教育。职业教育的发展需要政府投资，也需要社会呼应，但我们搞职业教育的人不能等、靠、要。在专业打造、师资建设、实习就业等方面，我们要坚持把发展放在首位，主动出击，在谋求自我发展的同时，奔走呼喊，争取各方面的支持，我们也只有做出成绩，才能得到各方面的支持。

这方面我有比较深的体会。我们董恒甫纪勋初职在开始的时候社会联动效应并不大，但是当我们在“阳光之家”、特奥运动等领域做出成绩，在全市取得领先地位时，政府、媒体、社会各界的关注、支持、赞助也就接踵而来了，一些政策也倾斜过来了。这次*在*召开前，陆校长再三叮嘱我们要抓住这个机会宣传自己，做出成绩。他自己亲自抓训练与接待，在全校师生共同努力下，我们圆满完成了各项任务。特别是我们学校的学员在开幕式上的精彩表现——扮演渔家姑娘，引起很大社会反响。所以我感到，发展，首先要注重自身的发展。

二、教育要坚持以人为本

在应试教育仍然主导我们教育的现实情况下，怎样落实以学生的发展为本，推进素质教育，是教育领域真正落实科学发展观最现实、最迫切的问题。我们确实面临了很多矛盾和困难，从办学方向、制度改革、课程改革到对学校、师资、学生的评价等方方面面都存在着怎样以人为本的问题。比如生源问题，谁都想争取比较多的生源，而且是相对好的生源，认为这是学校发展的源头工作，我们的宣传总是以将来考相对好的大学为吸引点，使招生竞争愈演愈烈。还如，在实施教育中，我们也会把人分成三、六、九等区别对待，而且大都是以考试成绩为唯一标准，使所谓的“差生”不能享受到优质资源，使教育变得不怎么公平。可以说，在处理学生德智体全面发展的问题上，在推进素质教育的问题上，在实施课程改革的进程中，都面临着如何以学生的发展为本的问题。要真正解决以人为本的问题，我们既期盼着教育制度的改革与创新，就学校自身来讲，也要通过苦练内功来解决自身存在的问题。

以人为本，一个最根本的问题是爱学生。拿我们纪勋初职来讲，我们面临的孩子都是智障人，有的连日常生活都无法料理。我们有的老师难免心存怨气，对学生爱不起来。所以，爱的教育首先得从老师做起，我们通过挖掘学生的可爱，培养教师的师爱，宣传教师中感人的事迹，使爱成为教师的一种基本的职业素养。我们智障人教育既有教育的功能，也有慈善事业的社会功能，两种功能都要以爱为基本要求。爱学生作为一种职业素养，既要用职业规范去要求教师，更重要的是培养，激发老师内在的爱心。

以人为本，一个最重要的问题是师能。教师能力的高低，对教育对象产生的效果是不一样的。所以加强校本培训，开展教育教学科研，让教师在前沿领域锻炼，不断进行教育创新是提高师能的主要途径。近年来，我们在特殊教育领域不断探索，不断创新，在*率先实施了对中、重度智障人士的教育培训工作。这项工作原来是个空白，我们从编写教材开始，研究教材教法，探索家庭、学校、社会一体化的培训就业模式，取得可喜成绩。我们编写的整套教材，经过专家审定，成了全市阳光之家的统一教材，我们的成绩引起了全国，乃至世界同行的关注，尝到了创新的甜头。但这个创新只是个起步，我们的路还很长，我们今后的困难还会很多，但只要方向对头，我们就会不断获得动力源和支持源；只要不断创新，我们就会不断去占领新的制高点。

以人为本，一条最现实的途径是推进二期课改。新课改的理念就是以人为本的理念，是我们解决教育教学自身存在的矛盾和问题最积极有效的实践活动。我们在教育教学中真正落实了二期课改的理念，以学生发展为本也就落到了实处。

三、教育也要全面协调，统筹兼顾

我个人感到：落实*精神，就是要用*精神审视自己的工作，用科学发展观来重新谋划学校发展的蓝图，要正确处理眼前利益和局部利益，要用真正以学生长远发展、教育与社会整体发展的眼光来办好我们的学校。

办好一所学校，需要我们协调好政府、学校、家庭、社会方方面面的关系。回顾我们纪勋走过的路，我感到我们之所以取得成绩，是因为注重并整合好了方方面面的关系；我们有些方面之所以举步维艰，是因为我们在某些方面的关系还没有充分协调好、整合好。

今年来，我们办学始终得到了政府的支持，得到区残联的大力支持，得益于我们与残联建立了非常畅通的工作渠道，我们对区残联布置的各项工作，都当成教育局布置的工作一样，不折不扣地完成，而且都完成得很出色。所以对一些新的、有发展前景的、有利的项目，区残联就会让我们来做，而且在实施过程中给与各种帮助。

我们在办学中十分注重家校联系，我们大量的调研都是直接深入到家庭，我们编写的教程，最基础的信息来源于家长，家长对学校工作不但知情，而且他们的建议大都能被采纳，即便是很个别性的建议，我们也会慎重考虑，能办的，我们尽量去办。家校和谐，使我们的工作既能得到家长有力的配合，也使工作开展的顺顺利利。

我们在办学中也特别重视与企业、与街道、与媒体等方面的关系，整合所有的教育资源，社会力量为学生某利益。一方面我们是有求必应，如对街道阳光之家的帮助，我们通过建立“阳光之家教育教学指导中心”，帮助街道师资进行了大量业务培训工作。另一方面，我们自己有困难，就不厌其烦地求别人，特别是学生实习、就业等问题，我们就得求企业，我们目前之所以取得比较高的就业率，与我们四处奔走，苦苦相求是分不开的，当然，与媒体的宣传，企业对残疾人事业有热心是分不开的。

当然，学校发展的颈瓶仍然是学生出路问题，这是一项综合工程，需要政府、学校、社会共同来做。我认为学校是个很重要的中间环节，学校能否主动出击，进程大不一样。应该肯定，我们已经做了不少工作，而且有成效。但问题并没有彻底解决，渠道并不畅通，怎么改变这个现状，需要我们继续努力，去探索特殊教育学校、家庭、社会一体化的模式。令人欣喜的是，这次*报告中，党中央首次提到了“关心特殊教育”，这对我们从事这项事业的人来说，是最大的鼓舞。

我们学习*报告，不光要提高认识，更要有切实的行动。我们今天要站在党性的高度来认识教育中存在的问题，要跳出眼前利益和局部利益的束缚，以强烈的使命感和责任感来落实科学发展观。学习*精神还刚刚开始，这次学习主要是进行了理论上的梳理，了解了中国特色社会主义的理论框架，对报告的主要内容、精神实质、深刻内涵有了初步的理解，这是主要的收获。回去以后，还要按照教育党工委的统一部署，继续深入的学习，联系教育的实际，联系学校发展和自身工作的实际，在学习中落实*的精神，在落实中进一步学习，不断深化自己的认识。