职校科学发展观学习调研阶段工作计划

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各分院、系党总支部，各直属党支部，党委各部办，各分院、系、部、处、室、馆、所、中心：

根据市委和市教育局党委的统一部署，按照《中*育英职业技术学院委员会开展深入学习实践科学发展观活动实施意见》总体安排，为扎实搞好我院学习实践科学发展观活动学习调研阶段的各项工作的部署，提出以下工作安排。

一、主要任务与要求

我院学习调研阶段的主要任务是组织党员干部学好理论、提高认识、统一思想、转变观念，联系学院和分院、系、部以及各行政职能部门实际，以“关爱服务师生，提高育人质量”为主线，围绕“创新民办教育机制，推进学院优势发展”的主题，深入开展调查研究，广泛征求群众意见。要按照《实施意见》，扎实有序地完成好第一阶段的各项工作，确保整个学习实践活动开好局、起好步。

要求通过学习理论，党员干部深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，充分认识开展学习实践活动的必要性、紧迫性，进一步坚定信心、振奋精神，积极参与到学习实践活动中。通过深入调研，学院按照科学发展观切实地解决好教育理念、发展目标、战略举措、办学特色、工作思路和行动计划等重大课题，分院、系、部以及各行政职能部门深化发展思路并切实地解决好优势发展、协调发展等重大课题，找准影响落实科学发展的突出问题。

要求把开展学习调研活动与做好中心工作紧密结合，做到两不误，两促进，推进学院科学发展、优势发展和快速发展。

学习调研阶段时间从2009年4月初开始至4月底，约30天左右。

二、具体方法与步骤

学习调研阶段，在动员部署、思想发动的基础上，重点抓好学习宣讲与蹲点调研两个环节的工作。

在思想发动阶段学院召开全院动员大会，由学院党委书记、开展深入学习实践科学发展观活动领导小组组长作动员报告，通过动员部署提高思想认识，调动党员参加学习实践活动的积极性。

各分院、系党总支部以及各直属党支部也要通过一定方式，并进一步安排落实，调动党员参加学习实践的积极性。

（一）学习宣讲环节

1、学习宣讲要求：

（1）制定学习计划，党委中心组集中学习不少于3次、党员集中学习不少于3次的要求，明确学习时间、学习内容、学习形式，对不同类型的人员提出不同的学习要求，保证学习“全覆盖”。要求学院中层以上党员干部带头学好理论、解放思想、转变观念，树立正确的群众观和政绩观，不断提高解决实际问题、领导科学发展的能力，推动学院及本单位事业发展上水平；在职教职工党员立足岗位，深化对科学发展观的理解，提高思想认识，加强自我教育，在科学发展实践中发挥先锋模范作用；在校生党员要贴近思想、学习、生活实际，开展主题鲜明的教育实践活动，树立科学发展理念，提高自身综合素质，积极投身社会实践；大三实习生党员根据个人工作等实际情况，开展学习研讨活动（主题为：1、我为就业作表率；2、我为就业单位发展作贡献），原则上以自学为主，重在提高对科学发展观的认识，要通过学习，了解学习实践活动的意义、步骤和过程以及对党员的要求。

在学习调研阶段，每一个参加学习实践活动人员要联系自己思想和工作实际至少写一篇学习心得（预备党员可以作为预备期的心得体会材料）。

（2）精心安排好宣讲活动，做到有主题、有内容、有效果。学院集中安排2次宣讲活动，分别邀请院外专家学者及院党政领导主讲，各分院、系总支部和直属党支部各自一次宣讲活动，原则上由蹲点领导作专题辅导。

2、学习宣讲环节时间：4月初至4月中旬。

3、学习内容：主要是《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、总书记《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》等和中央领导同志近期一系列重要讲话、《中共中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》(中发[20*]14号)、《中*育英职业技术学院委员会开展深入学习实践科学发展观活动实施意见》等学习资料。中层以上党员领导干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。

4、学习组织形式：以党委中心组学习活动以及各党总支部、直属党支部为单位组织全面系统的学习培训，通过集中学习、个人自学、心得交流、辅导报告、观看录像、参观活动、主题实践、研讨培训、专题征文、网上交流等多种形式，切实增强学习效果。

5、学习宣讲活动内容：

（1）组织学院党委中心组以及各分院、系党总支、各直属党支部集中进行学习讨论。

（2）结合活动及领导辅导报告，各党总支部、直属党支部围绕学院中心工作召开交流会进行学习交流。

（3）各党总支、直属党支部要以“我为学院优势发展建言献策”为主题组织党日主题实践活动。

（4）学院在4月中下旬开展一次学习心得或论文评比活动。

（二）蹲点调研环节

学院与系级（处室）领导班子成员在前期调研的基础上，结合个人分工，围绕“创新民办教育机制，推进学院优势发展”的主题和师生员工反映强烈的突出问题，深入教学一线、深入师生员工开展调研。通过深入调研促进深入思考，进一步落实科学发展、优势发展的思路。学院与系级（处室）领导班子的调研报告在班子成员个人调研报告基础上形成。通过专题调研以及召开座谈会、个别访谈、问卷调查等形式，广泛听取师生员工对学习实践科学发展观活动和学院科学发展、优势发展的意见建议。对征集到的意见建议认真进行梳理汇总，找准影响提升学院综合实力和学院以及各分院、系、部以及各行政职能部门科学发展的突出问题和领导班子在贯彻落实科学发展观方面存在的主要问题，为分析检查阶段奠定基础。

1、蹲点调研活动主要内容：

（1）制定内容：分层次拟订调研题目及内容，包括学院与分系、部领导班子调研题目及内容，学院与系级（处室）两级领导班子成员形成个人调研题目及内容。

（2）基层调研：院党政领导到联系点开展调研，分院、系、部以及各行政职能部门党政负责人在所在单位或者其联系点通过座谈会等形式进行调研。

（3）外出调研：院党政领导及部分中层干部到兄弟高校尤其是同类高校学习调研。

（4）形成报告：围绕学习实践活动，结合调研题目及内容，学院与分系、部领导班子形成班子调研报告，学院与系级（处室）领导班子两级领导班子成员形成个人调研报告。

2、重点调研课题：

我院目前发展中的重大课题是：学院十年发展积聚的优势有哪些，这些优势体现在哪里方面，使优势更优的措施有哪些；学院办学中的弱势有哪里，这些弱势对学院科学发展构成怎样的障碍，使弱势得以转化为非弱势的措施有哪些；广大师生员工关心的热点、难点问题。核心主题是“创新民办教育机制，推进学院优势发展”。通过深入调研，力求在学院层面、系级以及部门层面、党员干部个人层面切实解决好思想观念的问题，解决好发展思路的问题，解决好体制机制的问题，解决好群众关心的问题，解决好党建创新的问题，从而使学习调研达到推进学院发展的目标。

1、围绕“创新民办教育机制，推进学院优势发展”的主题，深入开展调研工作。按照科学发展观的新要求，自觉解除不合时宜的思想观念，破除束缚科学发展的错误思想，在解放思想中统一思想，在深化学习中形成科学发展的共识。要求中层以上党员领导干部发挥表率作用，引导全院师生员工积极参与，形成全院上下思想解放大讨论的生动局面，引导广大党员领导干部为学院科学发展、优势发展和提升实力献计献策，并通过新闻媒体等渠道，大力宣传近年来广大党员在学院改革、发展中的先进典型，把各方面的积极性、创造性引导和凝聚到科学发展和提升实力上来。

学院及各党总支、直属党支部认真及时梳理汇总大讨论成果，提炼总结思想解放的新观点新认识以及科学发展的好思路、好建议。

3、主要活动内容：

（1）学习讨论：分层次组织学习讨论，包括院党委理论学习中心组和分院、系、部党总支部（支部）学习讨论院和系级调研报告等。

（2）学习交流：组织学院以及分院、系、部和行政职能部门两级班子成员作专题发言，交流成果。

三、加强组织领导

学习调研阶段时间紧、任务重，要切实加强领导、超前谋划、把握节奏、提高效率。

（一）强化领导责任。学院党委书记、院长作为我院学习实践活动的第一责任人。各基层党组织（总支、直属支部）书记作为所在单位学习实践活动的第一责任人。领导班子成员充分发挥表率作用，带头参加集中学习、带头做学习报告、带头深入联系点调查研究、带头找准突出问题，并对分院、系、部以及处室开展活动工作加强指导。要统筹安排学习实践活动和日常教学科研工作，做到两不误、两促进。

（二）注重分类指导。要突出重点，着力抓好学院和学院与系级（处室）领导班子的学习实践活动，找准领导班子和领导干部在思想观念、发展思路等方面不符合科学发展观要求的突出问题以及党性党风党纪方面存在的突出问题。同时组织广大党员认真学习、解放思想、积极实践。

（三）搞好舆论引导。要从实际出发，积极创新活动方式，确保学习质量。要强化舆论引导，坚持典型引路，充分发挥先进典型的示范引领和辐射带动作用，加大宣传力度，营造浓厚氛围。基层组织要及时上报本单位活动信息。

（五）认真做好小结。学院及各基层党组织（总支、直属支部）4月28日左右认真做好阶段小结，阶段工作总结包括：学院以及分院、系、部以及各行政职能部门开展学习实践活动的基本情况、主要做法（尤其是特色做法）、主要成效（经验）、存在问题及意见建议。