学校学习实践科学发展观情况分析检查报告

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一、形成的主要共识

1、只有以科学发展观来统领全校一切工作的全局，才能保证师生乃至学校的全面协调可持续发展。

2、学校发展必须建立在尊重教育发展的规律基础之上，坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的办学方向。

3、学校的发展取决于学生的发展，学生的发展取决于教师的发展。所以，教师的发展是一切发展的根本。

4、要落实以人为本，要科学、合理地开发人力资源，不可“透支”。

二、十六大以来贯彻落实科学发展观的情况及取得的成效十六大以来，我校全面贯彻党的教育方针，努力培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。坚持教育创新，深化教育改革，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育。加强教师队伍建设，提高教师的职业道德和业务水平。加强和改进青少年思想道德建设，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。特别是近三年来，以教育行风建设为抓手，加强党风廉政建设，规范办学行为；以先进性教育实践活动为抓手，加强师德师风建设；以搭建学习平台为抓手，组织145名教师参加研究生课程进修班，加强师能建设；以《中学生日常行为规范》、业余党校、少年团校为抓手，加强学科德育渗透的主渠道作用，完善学校德育教育网络，开展情感体验活动，发掘校园文化的育人功能，开展“和谐家庭教育工程”，加强未成年人思想道德建设；以第二期课堂教学质量工程和新课程改革为抓手，以研促教，加强教学改革，提高办学质量；以落实人防、物防和技防为抓手，加强校园安全工作，构建和谐校园；以“百标”项目工程、教室多媒体设备安装工程、400米非标准塑胶跑道和人造草坪运动场建设工程为抓手，加强硬件建设，不断改善办学条件。三年来，在上级部门的正确领导和全体师生的共同努力下，先后获得了“全国教育系统先进集体”、“劳动技术教育先进学校”等国家级荣誉6项，“自治区普通高中一级示范学校”、自治区“2007-2010年文明单位”、“自治区五一劳动奖状”、“自治区民族团结进步先进集体”、“自治区师德建设年先进集体”等自治区级荣誉14项，“全市宣传思想工作先进集体”、2007年度落实目标责任制考核先进单位、2008年教科研工作先进集体、“五个好”先进基层党组织等市级荣誉25项，2008年高考实现了新的突破。

三、影响和制约学校科学发展的突出问题及其根源根据市委学习实践科学发展观活动第二阶段的要求，为了帮助我们进一步找准工作中存在的问题，明确今后的工作思路，近日专门设计了“您认为学校有哪些不适应、不符合科学发展的思想观念”、“您认为影响和制约学校科学发展的最突出问题有哪些”、“您认为制约学校科学发展的机制、体制问题有哪些”、“您认为教师、学生及其家长最关注、最希望解决又能解决的热点、难点问题是什么”、“您认为学校党员干部在党性、党风、党纪方面群众反映强烈的突出问题有哪些”、“初中部与银川市二十二中整合后对学校未来发展有何建议”和“对学校的民族团结进步工作方面有何建议”共七个问题，以问卷调查、网上征询、开通专线电话和电子邮箱等方式，公开向全体师生、家长、社会各界征求了意见和建议。共收集到47个问题、57条对策建议。结合11月15-16日的学校领导干部课题调研讨论会上反映的情况，经梳理，主要集中在：（一）党建工作方面主要问题：1、不能正确地处理好政治学习和业务学习的关系，党的理论学习不够。2、个别党员党性觉悟不够高，先锋模范作用发挥不够充分。3、个别党员干部的党纪党风、廉洁自律方面的教育需加强，个别党员干部与教师缺乏有效的沟通。4、对优秀青年教师组织培养和发展工作做得不够。主要原因：1、学校领导迫于升学竞争压力，过多的关注业务管理，对组织建设和党员的党性教育做得不够。2、领导干部深入群众、走群众路线不够，尤其是对青年教师中优秀分子的培养工作重视不够。3、受社会上个别不正之风的影响，个别党员领导干部宗旨观念淡薄，党性觉悟有所下滑，廉洁自律意识不够强。4、对有消极情绪的教职工教育引导不及时。（二）班子建设方面主要问题：1、对个别教师出现的违反工作纪律、教学事故、职业道德等问题处理不及时，有老好人思想。2、部分校领导的工作主动性、积极性、创新性不够，承担责任的意识不强；缺乏全局意识，各成员间工作协调不够。3、管理工作深入实际调查不够，整天忙于应付具体的工作而很少思考发展的问题。4、只注重提高自己的教学水平而轻视提高管理水平。5、对分管工作缺乏指导引领能力，工作墨守成规，实效性不强。主要原因：1、学校对领导班子的组织建设缺乏规划，对领导成员的管理理论、领导艺术的学习交流重视不够。2、学校内部对干部管理缺乏有效的监督、考核办法。如领导干部担任的教学工作都有量化的考评、奖励办法，而分管、负责的管理工作则没有考评办法，导致仅重视教学工作而疏于对管理工作的思考、研究。（三）学校管理方面主要问题：1、学校缺乏明确的定位和长远的规划。2、精细化管理不足。3、对教职工的考核评价，如评优评先、中高考奖励、津贴发放办法、教学成果奖励办法等，缺乏科学性、合理性和连续性。4、对课堂教学监督检查不到位。个别教师不深入研究课标和教材，落实课程计划时有主观随意性，课堂上随意使用教辅资料，致使教学效率不高。5、学校各学科均衡发展的措施不得力，教学指导过程中功利化现象时有发生。6、近几年学校文化建设逐渐被忽视，学校的办学思想、办学方向、办学目标、培养目标等诸多体现学校精、气、神的东西还不够深入人心，教师队伍的凝聚力在减弱。主要原因：1、领导班子对学校发展战略的研究重视程度不够，缺乏冷静、全面和长远的思考。2、中层干部缺乏管理理论的学习，难以为广大教师的教学工作提供及时、有效的支持和帮助。3、领导只重视自身担任的教学工作，深入一线开展调研、思考、指导分管工作的力度不够，导致个别教师缺乏应有的责任心，不重视挖掘教材、研究学情，对有效的课堂教学研究、思考不够，总以为题海战术能够解决一切。4、建校时间毕竟很短，积淀的文化毕竟不够深厚；领导更换过于频繁，教职工人数平均每年增加约12人，对新调入的教师进行系统的唐中文化培训不够，使学校的文化建设缺乏必要的连续性。（四）办学规模方面主要问题：从初中到高中各班班额普遍太大，增加了教师的工作量，对学困生的教育很难做到细致入微，影响了教学效果。主要原因：1、随着我校办学效益的提高，美誉度也随之上升，广大学生及其家长享受优质教育资源的愿望很强烈，导致我校班额在计划内招生人数的基础上增加了许多。2、学校领导碍于人情条子，难以把住入学关。凡此种种，滋生助长了不正当择校的风气。（五）教师管理方面主要问题：1、个别教师缺乏危机感和自我发展的动力。2、对年轻教师专业发展的培训工作不到位，专业水平提高缓慢。3、对外出学习管理不足，不能将所得经验及时应用到学校工作中。4、对个别无理取闹的人学校不予处理，这有损于学校教师形象。主要原因：1、市场经济中的拜金主义对教职工的价值观、人生观带来了一定的负面影响，个别教师难守自己的职业操守。2、学校管理考核激励机制有待完善，平均主义、吃大锅饭的弊端还存在。3、对教师的岗位管理、培训办法不够完善。