县林业局实践科学发展观自查报告

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县科学发展观领导组：

我局深入学习实践科学发展观活动第一阶段基本结束，根据县委领导组统一要求，对县局实践活动开展情况进行“回头看”，为全面检查学习实践活动和整改落实情况，认真总结经验、切实改进不足，把学习实践活动进一步引向深入。现将自查情况汇报如下：

一、把握学习实践活动的重要性

1、看学习任务有没有完成，是否读完必读书目。在学习实践活动中，党员干部要认真学习《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》，这两本书是学习科学发展观的基本教材，是掌握科学发展观的“金钥匙”。如没有读完的，必须要抓紧时间补课，把剩下的书目和章节不折不扣地学完。

2、看科学道理有没有搞懂，是否真正理解和掌握科学发展观的精神内涵。读了书不等于掌握了理论，背了一些名词概念、名言警句也不等于掌握了理论。学习科学发展观，必须从整体上把握科学发展观的理论体系、丰富内涵、精神实质和基本要求，真正搞清楚、弄明白为什么要科学发展、怎么样实现科学发展。对不明白的问题，要通过对相关篇目的细读、精读、深读，努力搞懂弄通。浅尝辄止、囫囵吞枣，知其然、不知其所以然，都是不正确的学习态度。

3、看思想认识有没有提高，贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性是否得到增强，就是要把所学理论化为自己的思想和灵魂、化为行动指南。学习科学发展观，关键是要用这一理论武装头脑，使之真正成为推动林业经济发展的牢固理念，着力转变不适应不符合林业科学发展观要求的思想观念，切实增强发展意识、责任意识、忧患意识。认识提高了，行动才会自觉，理论的作用才能发挥。

4、看能力素质有没有增强，运用科学发展观解决实际问题的能力是否提高。学习的目的全在于运用。衡量学习实践活动学习搞得好不好，最根本的是要看能不能根据科学发展观的要求创新发展理念、理清发展思路、完善发展措施。虽然我们不可能通过一次学习就很快提高领导科学发展的能力，但是，必须学会用科学发展的观点和方法，学会分析解决具体发展问题的科学态度。党员领导干部必要紧密联系改革发展实践进一步深化学习、深入思考，把思想收获转化为指导发展的实际能力。

科学发展观博大精深，推动科学发展任重道远。哪怕学习实践活动结束了，但是学习仍要抓紧、不能放松。要把握科学发展观的真谛，就必须老实学、刻苦学，深入学、系统学，持久学、反复学。只有不断深化对科学发展观的学习，才能不断开创我县林业发展的新局面。

二、调研阶段的主要内容

1、我局制定了符合县委要求和单位实际的《无为县实践科学发展观活动实施方案》，并在实践活动中不断加以完善，从而使活动内容更加丰富、形式更加多样；

2、为切实加强对实践活动的领导，及时成立了无为县林业局学习实践科学发展观领导小组，局长张昌华同志任组长、分管局长钱之金同志任副组长，成员为专（兼）职工作人员，负责林业系统实践活动工作；

3、3月26日召开全系统动员布署会议，局党组书记张昌华同志作动员报告，下属二级机构为分管负责人联系单位，全面指导实践活动，同时到联系单位作辅导报告；

4、为建立实践活动长效机制，县局邀请“两代表一委员”6人组成的群众代表队伍，全程参与实践活动；

5、全面完成规定的学习内容，局党组集中学习三次、机关党员干部集中学习在20学时以上，有学习计划、有记录、有读书笔记、有心得体会，并完善机关各项管理制度；

6、局党组成员都能以普通党员身份参加局党支部的集中学习，在学习中局长张昌华同志给机关党员干部作了通俗易懂党课辅导报告；

7、局领导班子成员与局科学发展观领导小组成员一起开展林业调研活动，并在调研过程中交流各自的做法和已取得的成果；

8、为紧紧围绕县委“省内居一流，中部争十强”主题，根据无为林业实际，我局确定了“坚持科学发展、建设绿色无为”林业活动主题，同时制定符合林业发展切实可行的讨论方案，采取灵活多样的形式开展解放思想大讨论活动，利用林业网站开设专题新闻栏目、宣传橱窗等宣传形式营造舆论氛围，全局上下形成了推进科学发展的共识。

9、广泛开展征求意见活动，通过设立征求意见箱、征求意见表等形式多渠道征询“两代表一委员”和县直相关单位、山区乡镇党员干部群众代表对本单位学习实践科学发展观、进一步改进林业工作的意见和建议，并将征求意见进行梳理归纳；

10、为突出林业实践的特色，找准制约林业发展的问题，我局在开展林业调研的基础上，按“三找三定”摸排梳理，做到学改结合。

三、下一步工作

我局在第一阶段实践活动中，按要求及时完成了各项工作任务，但距县委领导组有关要求还有一定的差距，我们要进一步狠抓落实，确保实践活动各项工作任务完成。