小学学习实践科学发展观转段动员会讲话

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一、精心组织，扎实推进，学习调研阶段各项工作任务完成较好

(一)基本情况及主要做法

1、加强组织领导，健全组织机构。明确学校一把手负总责，形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制，确保学习讨论活动深入开展。

2、制定详细的《学习实践科学发展观活动实施方案》、《学习实践科学发展观活动日程安排表》确定了学习实践活动的主题，对学习实践活动作了全面规划。

3、广泛开展科学发展观的学习研讨活动。学校安排专门时间开展党员学习会，开展以办公室为单位的中心组学习会。到目前为止，党员已集中学习3次，班子集中学习4次，上专题党课1次，召开全校性的大型动员会、报告会各一次。在学习活动中，我校全体党员认真撰写读书笔记和学习心得体会，参加答卷考试，参学率达到了100％。

4、广泛开展开展解放思想大讨论活动。在学习实践活动中，我校通过问卷调查、座谈会和网络论坛等形式认真开展解放思想大讨论活动，发现不足，找出差距，主要问题有：1、班级不断增多造成管理上存在的“班多、面大、事杂”、管理不到位；2、少数班子成员执政力不强；3、少数教师与班主任配合不够密切，个别教师作业量太重；4、少数学生出现打架斗殴现象，影响整个年级甚至全校学风。5、学校食堂管理和封闭式管理家长、社会意见大，沟通不及时，宣传不够，对于这些问题，学校分块领导逐一研究，并拿出应对之法。

5、扎实开展学习调研工作。学校领导班子切实贯彻“将学习实践活动落实于基层、贯穿于实践、体现于教学”的思路，拟定了“加强明德楼室内装备，和谐校园建设”、“建立德育长效机制”、“改善后勤服务质量”、“用科学发展观指导教学质量和教育科研”等调研课题，一周内将形成高质量的调研报告，为破解学校发展难题做了充分准备。

6、开辟“深入学习实践科学发展观，为长小发展建言献策”特别专题网页，建立网络学习平台。

(二)工作中的主要亮点

我校学习实践活动，呈现出如下几个亮点：

1、领导带头，作专题报告，写专题论文。学校领导班子成员以身作则，在学习实践活动中，带头做报告，讲党课，写调研报告，发挥了领导班子的带头作用。

2、突出实践，突出中心工作，保证实效。在第一阶段学习工作中，我们深入学习研究党的十七大和全国两会精神，认真学习研究教育政策，尤其是抓好新课程理论学习，引导广大青年教师思想上求进步，业务上更精湛，快速成长为“学生喜欢、家长满意、领导信赖、同行佩服、自我认同”的好教师。

3、认真落实科学发展观进课堂，用科学发展观破解素质教育与应试的关系，推动课程改革。在第一阶段学习工作中，着力转变不适应科学发展观的思想观念，切实做到“四个清醒”、“四个不为”，即：清醒地认识存在的差距和不足，不为过去的成绩而自满；清醒地认识面临的挑战和难题，不为既有的经验所束缚；清醒地认识发展阶段的变化和特征，不为传统的模式所局限；清醒地认识以人为本思想，不为眼前的成就而停滞为国家造就更多创新人才的步伐。

4、立足校情，实事求是，构建教育全面、可持续发展的新模式。在第一阶段学习工作中，切实抓好三个方面：一是树立崇高的精神境界和理想追求，把服务教育放在第一位；二是培育“四种眼光”，即：用面向未来的眼光来关注人才培养；用胸怀全局的眼光来落实教学中心；用服务社会的眼光来研究养成教育；用创新发展的眼光来推进课程改革；三是培养科学思维方式，掌握科学发展方法，按照科学理性精神来观察、思考和解决各种教育教学问题，逐步探索建立起小学教育科学发展、和谐发展的新机制。

5、以科学发展观为指导，改革学校管理制度。在科学发展观的指引下，找出存在的问题和困惑，着手制定方案，做到边学边查，边查边改，逐步深化分配制度改革，规范行政人员管理行为，完善教师专业成长制度，改进教职工评价考核办法。

6、以科学发展观为指导，推进校园文化建设，以浓厚学校人文氛围，丰富学生学习形式，拓宽学生知识视野。我们拟在11月下旬举办第四届体育运动会，突出以人为本，以学生为主体，保证最大限度地满足学生，快速普及师生第三套儿童广播体操的需要。

(三)学习调研阶段的主要收获

1、理清了思想认识上的困惑，增强了学习实践科学发展观的坚定性。广大党员干部特别是领导干部对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求有了更进一步的认识和理解。政治鉴别力有了一定提高，政治立场更坚定。

2、对照科学发展观，经过广泛的讨论、调研，逐步理清了制约学校科学发展的思想不解放、不符合科学发展观要求的主要表现，如：因循守旧的问题、急功近利的问题、畏难不前的问题、教学方式老化的问题，等等，明确了贯彻科学发展的方向。

3、对照科学发展观，我们查找出学校思想不解放、不符合科学发展观要求等两个表现，达成了一个共识，认识到对于学校发展，要注意把握六个抓手，即：抓教学，抓养成，抓专业成长，抓课程改革，抓后勤服务，抓和谐校园建设。从而树立危机意识、进取意识、协作意识和育人意识。

4、形成了高质量的调研报告，为下一阶段的学习打下了坚实的基础。由领导班子亲自带头撰写报告，联系学校整体发展，进行深入思考和研究，把影响和制约科学发展的主要问题找准找实，认真撰写出了分量重、高水准的调研报告，这样，学校领导班子和基层落实紧密结合在一起，找的是最基层的需求和问题，调研的是最基层的数据和资料，为深入开展好分析检查提供真实依据。