学院科学发展观问题调查报告

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*报告中提出，“在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“*”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。”并指出，要在全党开展深入学习实践科学发展观活动。这是对全党同志深入学习贯彻科学发展观发出的新号召，提出的新要求。

科学发展是一个永恒的主题，科学发展观具有长期的指导意义。人类社会的永续发展，根本上都需要可持续发展的理念。以科学发展观统领和总揽工作全局，不只是权宜之计，而是必须长期坚持用来指导我们的工作。其基本立场、观点方法无论在过去、现在和将来都应该长期坚持。在现阶段，能否全面贯彻落实科学发展观，不仅关系到我院自身的科学发展，也关系到全院的全面协调可持续发展。

我们人文学院党总支成员通过认真学习和讨论，结合科学发展观，梳理出目前制约我院发展的一些突出问题和一般问题：

一、制约我院发展的一些突出问题有：

1、《大学语文》课程地位问题

《大学语文》课程具有无可替代的人文精神的传布、道德熏陶与思想教育的功能。对于培养学生对文学的兴趣，提高当代大学生的审美能力，并使学生在古今文学精品的感染教育下，促成思想境界的升华和健全人格的塑造，培养其爱国感情与高尚的道德情操，确立积极向上的人生观和价值观具有重要意义。对于学校有着提高学生综合素养和提高校园文化品位的作用。目前我院的《大学语文》课程已经成为校级精品课程。《大学语文》原来是全校的公共选修课，然而今年改革之后，该课程居然变成了可开可不开的选修课。这与科学发展观的理念完全不符合。我们希望把《大学语文》变成全校的公共必修课，这样也为人文学院在由传统专业向多专业和专业方向的转型中，传统学科的富余师资提供出路，使这些优秀的教师能为学校的科学发展和全校人文素养建设贡献力量。

2、传统的优势学科与老牌专业面临萎缩，需要拓展新专业

我院的文、史学科是我校具有悠久历史和优良传统风尚的基础学科，长期以来一直倡导和注重学科建设和学术研究，有着深厚的底蕴，为办好汉语言文学专业和历史学专业提供了保证。事实上也是这样，多年以来，汉语言文学专业和历史学专业作为老牌专业，在教学工作上也取得了骄人的成绩。近些年来，学生考研人数、比例逐年增长。在湖北省优秀毕业论文评选中，我院获奖论文不论从数量上还是质量上都呈迅猛增长之势头。毕业生被遴选为选调生、公务员、资教生的人数相当可观。为教育和其他行业输送了众多合用人才，并成长起大量教学骨干、业务骨干。但成绩只属于过去，随着市场人才需求形势的变化，现有的专业已经不能适应社会发展，招生人数逐年减少，学生就业前景欠佳。一方面是传统优势学科有着一展宏图的潜力，另一方面是老牌专业面临萎缩，为学科的发展设置了阻碍。因此，拓展新专业已经成为目前突出的问题。

3、人文学院的整体搬迁

随着新校区的建设，新校区面临的问题也日显突出：就是理工科院系太多，缺少人文气息，从科学发展的角度来看，这对于一所大学的发展来说是不利的。我们希望学校充分考虑到学校的将来长远的发展，把人文学院搬迁到中心校区，为学校的人文素质建设服务。同时，下半年新图书馆的整体搬迁，将有大量的人文图书需要搬迁到中心校区，从这个角度来说，也需要人文的学生扎根中心校区。

以上三点制约我院发展的突出问题都是要学校帮助解决的。希望学校以科学发展观为指导，解决以上三个突出问题。同时我们也认为：以上三个问题都是现在可以解决的。

二、制约我院发展的一般问题有：

1、教师缺少科研平台问题。

人文学院教师的科研能力在我校一直以来都是名列前茅的。据不完全统计，近四年，我院教师承担省部级课题21项；出版学术著作8部，教材6部，200余篇；获得各级各类科研奖励2项，其中省级科研奖励1项。特别是在鄂东南方言、鄂东南近现代人物、三国与赤壁文化、向阳湖文化、中国当代乡土文学研究、中国近现代汉奸人物研究等特色研究领域中，在全国和全省范围内都有一定的学术影响。但是，由于缺少科研工作平台，教师们大都耕耘在各自的领地里，没能聚集在一起，形成一股强大的合力，实现历史性的突破。如我们一直没有获得国家级科研项目的突破，没有能做到服务地方，将科研能力转化为服务地方的实践成果。

2、新专业建设急需师资问题。

人文学院现有现有专任教师53人，博士后1名，博士10名(含在读)，硕士以上学历26名(另有在读硕士14人)。老中青比为2：9：33，整体而言，是一支以中青年教师为主体，博士、硕士为中坚力量的老中青相结合的师资队伍。但这样优秀的师资，却因为传统专业的萎缩面临着无课可上的尴尬，而另一方面是即将招生的对外汉语教学专业和新媒体与网络传播专业方向急需专业教师。如果按照常规引进新专业所需的全部师资，则大量优秀师资被闲置，是人才资源的浪费；如果不引进，新专业建设成为难题。

3、办学条件落后的问题。

一直以来，汉语言文学和历史学两个专业办学成本低廉，除了2003年建成文秘专业实验室外，在办学条件的改善方面基本没有特别投入。特别是学校主体搬迁以后，人文学院留在咸安校区，本来就比较紧缺的教学资源就显得更加紧张了。如与其他院部共用的多媒体教室一部分拆迁到新校区，剩下的也由于使用时间较长、管理维护等方面原因经常出现故障，影响教学。特别是随着中心校区新图书馆的交付使用，大部分图书将转入新馆，将会给咸安校区的师生、尤其是教学科研和学习活动对图书资料需求很大的人文学院的师生，带来极大的不便。传统的专业要保持和发展，新的专业要建设成长，都离不开教学条件和教学设施的保证，办学设备的简陋与落后，成为阻碍学院发展的重要问题。

4、大学生课外科研指导老师的相关补偿问题。

目前老师指导大学生科研付出了很多精力，虽然有部分课时的补偿，但与老师的付出相比，还是较小。而且学生的论文获奖，只有学生的奖励没有老师的奖励，这也影响了老师指导学生论文的积极性。出路与办法：希望出台有关给予指导老师的补偿文件。

5、大学生自主创业制度的缺乏。

面对严峻的就业形势，有些学生选择了在校创业，但学校还没有完善的政策加以支持和帮助。希望尽快出台。

6、学生宿舍的管理。

目前的学生宿舍管理，看似后勤集团的宿管中心管理，但是卫生、安全等方面又是各院系的同学参与管理。两套班子。宿管中心又有安排调整学生寝室的权力，院系没有自主权，宿管中心随意调整寝室，造成学生住宿费管理混乱。希望宿舍分配权交回院系管理。

7、学工辅导员的待遇问题。

我院的辅导员是分两批进来的，06年进来的每月工资800元，而08年进来的辅导员是1200，同样的工作，不同的待遇，同工不同酬，这影响了先来辅导员工作的积极性，希望学校加以解决。

以上7条是制约我院发展的一般性问题，这些问题也是需要学校帮助解决的，而且也是可以现在解决的。当然，有些制约我院发展的问题是可以通过自己整改来解决的，如毕业生的课程设置问题。目前我院的学制安排是第四学期上半年实习，而下半年是学生找工作的黄金时期，但是学制安排上还要上课，造成了学生大量在外，学业课程无法完成，也影响了学生管理的难度。针对这一不合理课程设置，我们将在以后的课程设置中加以调整，把学生的实习放在最后一学期，毕业生答辩提前在第三学期末，这样有利于学生找工作和就业。