党支部学习科学发展观调研报告

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值我院全面开展“深入学习科学发展观”活动之际，材料学院成型党支部所有党员深入系统地学习了科学发展观，受益匪浅。党的十七大明确提出：科学发展观的第一要务是发展，核心是以人为本。这个“人”，对于高校来讲应是广大师生，这个“本”，是广大师生的根本利益，科学发展观的根本着眼点，就在于用新的发展思路实现更好更快的发展。

以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心，是教育工作全面落实科学发展观的根本任务。树立和落实全面、协调和可持续发展的科学发展观，对于我们更好的坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义，所以党的十七大决定，在全党开展深入学习时间科学发展观活动，这是社会主义发展的特殊时期的必然要求，为此本支部结合实际针对我校学风建设一些面临的问题以及对问题的解决提出一点自己的想法。

一、我校学风建设的现状及问题

1、学习习惯差。大多数处于中游水平的学生，缺少成就感，对学习兴趣不大，没有养成主动学习的习惯，一旦失去外来的压力，极易放纵自己，造成学业危机。有80%的同学在进校后对自己的学习没有具体的规划，对自己所学专业没有兴趣；大部分学生认为自己已经上了大学，不必再拼命地学了，只要混个及格，毕业后有一份工作就行；部分学生觉得自己院校与自己理想中的大学相距甚远，感到很委屈，终日提不起精神，牢骚满腹，无心进取。

2、学习纪律不够好；上课迟到、早退现象严重，甚至随意旷课、课余时间看书的学生少，大部分学生被动地上晚自习，在没有上课和晚自习安排的情况下很少有学生自觉去图书馆和阅览室；相当一部分学生考前“报佛脚”，突击几天勉强考试及格，少数学生作弊现象屡禁不止，即使学校严肃处理，仍不能根除。

3、不良行为突出。我校的学生不同程度地存在不良行为。有20%的学生特别贪玩，抽烟、喝酒、打牌、长期乐此不疲，20%学生沉溺于网络游戏,10%学生把主要精力放在交朋友、谈恋爱上，不惜荒废学业。

二、造成我校学风建设诸多问题的主要原因

（一）学生缺乏远大理想，学生学习动力不足。高等生缺少明确的学习目标和努力方向，他们缺少进一步深造的机会，但只有在毕业时唯一的一次升学机会和5%的升学率，对绝大多数学生来说仍然是可望而不可及的；其次，高等生由于基础一般，一般没有能力参与各种学术活动和较高水准的竞赛，学习上只是应付作业和考试，缺乏钻研和创造的意识。

（二）学生学习心态严重失衡，自控能力差。有些学生不敢面对来自学习、就业等方面的竞争压力，产生了畏难和厌学情绪。有些学生则无法摆脱一些外界因素的干扰，忙于谈恋爱、做兼职而荒废学业；有些学生对所学专业不感兴趣，学习热情不高没有取得理想的学习效果。

（三）教育管理工作不到位。主要表现在：第一，当前思想政治工作的针对性、实效性不适应大学生的心理特点。第二，由中学的严格管理到大学的自主管理，在过渡时期缺乏有效的方法。

（四）社会不良风气给高校学风建设带来了冲击

由于社会上分配制度、用人环节等方面的不正之风的影响，很多学生看到优秀大学生不一定有好的就业，学习一般或较差的学生反而能找到好的工作，因此学习动力不足。

三、改善我校学风建设的举措

（一）改进学生工作，促进学风建设

1、发挥德育工作优势，激励学生成才。目前影响我校学风建设的一个重要原因，就是由于相当比例的学生缺乏远大理想和明确的学习目标，刻苦勤奋学习的动力先天不足，因此，学风建设必须“早”抓。把学风培养作为新生教育的首要任务，同时，加强素质教育，注重养成教育，更加注重受教育者的体验、内化过程，要更加注重实践。

2、发挥学生主体作用，抓班风促学风。加强优良学风建设，必须发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性。首先，必须培养出一支成绩优良、工作能力强、值得同学依赖的班级干部队伍。另外，在学风建设中不能忽视对后进生的帮助。虽然后进生的转化难度大，但其转化过程将更有价值。其次，培养班干部自觉成为学生、老师之间学风建设的桥梁和纽带，不断教导学生干部以身作则，以优良的学习成绩影响和感染周围同学，使其在学风建设中切实起到带头作用。再次，开展形式多样的主题教育活动。

3、进一步完善学生工作的激励与约束机制，充分调动学生学习的主动性。改变过去那种管理措施不完善、奖惩制度不到位、实施起来随意性大的特点，严格按照奖励办法执行；开展“优秀学子”活动，，同时加大奖励力度和奖励面，物质和精神奖励相结合。分层次和不同项目的奖励，其目的是鼓励那些只要努力学习，就有进步，就应该得到肯定，实现“要我学”变成“我要学”的目标。

4、加强学生党员发展工作，以学生党建促进学风建设。学生党员是广大学生中的优秀分子，理应成为高校学风建设的排头兵。要将学习成绩作为发展学生党员的重要条件，将学习态度视为发展学生党员的重要考核内容，使全体学生党员在学风建设中发挥模范带头作用。

（二）加强专业思想教育，激发学生的学习兴趣

对于每一位大学生而言，形成什么样的专业知识素质关系到他在未来激烈的社会竞争中能否立足的问题。这就要求学院要加强学生的专业思想教育，适时开展专业导学教育。学生个性不同，在大学不同阶段的情况也不同，因而专业思想教育工作要细，首先，要通过不同渠道了解每个学生的情况，对症下药。其次，要做好专业思想的日常教育。随着学习的深入，各种专业课、专业实习接踵而来，要抓住这种机会，加强对学生专业思想的再教育，不断激发学生的学习热情。第三，做到专业教育与就业指导相结合。

（三）用多种方法营造良好的校园氛围。

学院以“完成学业、学会就业、体会创业”为宗旨，举办“学业、就业、创业”名家系列讲座，邀请著名企业家和优秀毕业生来校报告，开拓学生视野；同时鼓励并组织学生积极开展学术文化活动，培养其创新精神；鼓励教师参与指导学生积极开展社团活动，以强化学生社团的育人功能。大力开展各类科技、技能、才艺、文体、创业等竞赛和实践活动，丰富与活跃学生课余生活，拓展学生的学习和活动空间，激发学生的学习兴趣，促进学生个性发展。！

学风建设是一项系统工程：在系统内部，必须依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相应的评估激励机制；在系统外部，必须依赖于教风改革，校园文化品味的提升和考核评价标准的到位。学风的形成就是系统内外各要素相互作用的长期积淀，因此，学风建设必须综合治理，内外兼治，而且持之以恒。

在以后的日子里，在学习之余应该丰富学生的业余文化，积极开展文体活动，每学期根据学生工作特点，开展活动，学生会和各班要认真对待每一项院系活动。全体同学要积极投入，精心准备，力争在院、系取得最好成绩。班级要开展以促进学风建设为主的班级活动。在上学期学生专题研讨会取得成功经验基础上，配合就业指导教育教学，本学期重点做好模拟招聘会工作，使全体同学锻炼提高说话能力，做到会说话、敢说话。根据年级专业特点，各班要积极开展班级学风建设和文体活动。

总之，树立和落实科学发展观对对我们每个党员都非常重要，对我们国家也非常重要，通过这次重要思想学习，使我理清了我党建党以来指导思想的发展、变化过程，也使我更深的了解了科学发展观的含义，同时为以后的工作和学习指引了方向。通过这次学习科学发展观使我深刻认识到：没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。