优秀少先队员事迹材料

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我叫，是学校的一名普通教师，年月毕业于大学专业。毕业后，我便便义无反顾的选择了投身于教育事业，走上教师的讲台，从此便开始了与黑板和粉笔做伴的日子。自年月进入我校以来，我先后担任了班主任，少先队辅导员……等职务，以一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，在平凡的岗位上培养出一批又一批优秀少先队员。

教师——这一职业让人感觉沉甸甸的。参加教育工作18年以来我始终牢记教师这一神圣职业的宗旨，只讲奉献，不求索取，三尺讲台就是我耕耘的热土，渴求知识的真缔是我辛勤执教的无穷动力，热爱教育事业、热爱自己的学生，甘于做一只辛勤耕耘于教育事业的孺子牛是我心灵的渴求。

多年来，我始终坚定信念、不懈努力、忠诚党的教育事业，具有坚定的政治方向和高尚的品德，牢固树立和落实科学发展观，热爱党，热爱社会主义祖国，热爱少年儿童，热爱少先队事业。认真贯彻落实总书记贺信精神，把握少先队组织属性，履行少先队组织三项职能，落实新的历史条件下少先队组织两个层面的根本任务，普及推动开展“红领巾心向党”庆祝建党90周年“学、访、传、唱”系列活动、争当“四好少年”活动、规范创新少先队入队仪式、“红色传递”爱国主义教育活动、流动的少先队《漂流册》等活动；同时，结合本地实际，工作有创新，成绩突出。

一、创新实践，培训英才

作为少先队员辅导员，在工作中我针对各种现象和问题不断进行深入思考，运用少先队的教育理念，勤奋探究适合学生实际的工作方法开展活动，努力做少年儿童人生的引领者、德育活动的组织者、健康成长的服务者和良好成长氛围的营造者。用鲜活通俗的语言、生动典型的事例，向少年儿童传播做人做事的道理，引导少年儿童养成高尚的思想品质和良好的道德情操，树立正确的理想信念。小学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。针对一年级学生少队意识薄弱，对红领巾的意义不明确这一实际情况，我组织学生主办了“学做人，树新风”、“追寻烈士足迹，好好学习”、“欢庆十一”等等的主题黑板报，孩子们虽说不会排版设置，可是让他们搜集资料，让他们跟老师学，既培养了孩子们的动手能力、了解拓展知识渠道，同时也有了办黑板报的初步知识，为以后放手让他们干打下了基础。通过一系列活动，孩子们集体意识、纪律意识、友爱情感有所增强，逐步适应了小学校园生活，初步感知了小学生守则。

二、精心设计，寓教于乐

在开展少先队工作中，我特别注重实践活动对少先队建设的重要性，从德智体美多方面开展少先队主题实践活动，教育学生懂得做人的道理，学会做人，教育学生做像莲花一样高尚的人。她精心设计和组织开展了一系列内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动，为少年儿童创造体验的条件，搭设体验的舞台，营造体验的氛围，通过真情实感的体验，让少年儿童养成良好的行为习惯。开展丰富多彩的少队活动，让孩子们校园生活乐趣多。

体验，是少年儿童在实践中亲身经历的一种心理活动。体验活动中，强调的是少年儿童个体的内化，认识了体验教育的这一特点，就更应该强调儿童在活动中的主体性。因此，在开展体验活动时，我首先让孩子们做到：“从我做起”。当孩子们面临一项任务，面对一个困难时，鼓励他们“相信自己，从我做起”，负起个人责任，要勇敢地去尝试。如，给孩子一个空间，让他自己往前走；给孩子一个角色，让他自己去体验；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一个困难，让他自己去战胜；给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一个对手，让他自己去竞争；给孩子一个机遇，让他自己去抓住；给孩子一个冲突，让他自己去解决；给孩子一个权利，让他自己去选择；给孩子一个题目，让他自己去创造。这样，不仅有助于儿童们独立精神和责任感的培养，而且有助于他们养成遇事积极主动地解决问题的自觉性。

三、爱心引导，宽容以待

“晓理、动情、施爱，帮助学生健康成长。”一直是我工作的首位。在实际工作中我将少先队工作与德育工作融为一体，并尝试了变“成才”教育为“成人”教育，变以智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。根据少年儿童身心发展的特点和规律，满腔热情地关注少年儿童遇到的问题，耐心细致地解释少年儿童出现的困惑，为他们提供全面、具体、科学的服务。“在实践中思考，不断探索少先队工作新思路。”作为一名辅导员，光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发现存在的问题。

四、创造氛围，体验磨砺

作为一名少先队辅导员，我深深地知道，少先队只有开展好活动才会充满活力，少先队员只有参加活动才能热爱组织、提高技能。每一个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地，辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。为此，坚持抓好基层小队的管理创新。搞好小队的优化组建。小队是少先队集体生活最小的细胞，只有把小队活动搞活，才能调动每一名少先队员的积极性。将每个学生按家庭住址、兴趣爱好分组，对个别性格孤僻、成绩较差的学生更是关心、爱护。每个小队实行“四自”方针：自己的队名自己起、自己的队员自己帮、自己的辅导员自己聘，自己的活动自己搞。通过小队的自我管理、自我建设、自我约束，增强了少先队员的凝聚力和向心力。

情感源自于热爱，信念根植于信仰。为了不断提升自身能力，我不断丰富自己的理论知识和政治素质；在自己的工作岗位上发挥出先锋作用；在自己的努力奋斗中探求人生价值；做一个无愧于自己的职责，无愧于教育事业的教师。