一级优秀老师事迹参考文本

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不时的发现问题、研究问题，工作中。学校的教研骨干，先后承当了学校的多项研究课题，英语组研究性学习课题组组长。有多篇并获奖：年〈论英语教学中的课堂艺术〉省森工一等奖）年〈论高中英语教学中的环境、语境与情境〉省一等奖）论文〈高中英语教学中的口语教学口语教学出摊初探〉林区教学上发表，同时被编入〈全国优秀教师论文集〉现在针对英语社会化的需求不时提高，为使学生打好英语基础，现在实验〈如何提高英语课堂教学效率〉科研课题，并申请为校级科研课题。教学中不时探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。同时，带领其他教师进行教育教学的研究工作，进行了卓有效果的探索与实践，取得了一定的效果。五年内有多名学生获得国家级竞赛奖，所指导的教师也有很大的提高。

出生于年，叫。年毕业于师范学院，中共党员，中学一级教师，现从教年整。再从事教育工作的年中，一直站在教育工作的前沿。让每一位学生在课堂上都有所收获”事业追求的目标；学高为师，德高为范”自律信条。

一、学高为师。

就不能只是一桶水。教师自身就得是络绎不绝的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，教师要给学生一杯水。而是教会他如何去取水，成为河、成为海。因此，不时的学习。知识结构上，不时补充，并于年—年间继续学习于哈尔滨师范大学外国语学院英语教育系，并以优异的效果毕业，获得本科学历；于年月全国英语教师技能大赛，进入复赛。理论学习上，不时更新观念，经常参与各级教研活动，教学中经常出示范课、观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革于发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此赖指导自己的教学，取得了很好的效果。

运用讨论式教学法提高学生英语听说能力。创设宽松愉悦的氛围，教学中。调动学

从而提高学生的英语听说能力，生学习和使用英语的兴趣与热情。得到上级有关部门的认可，同时发表了突破英语口语技能》一文。

采取了四位一体”复习教学方法。这种复习教学方法，英语研究性学习方面积累了许多经验。年—年的高三复习中。把学生从“题海战”中解放出来，严格遵守“循序渐进、阶段偏重、精讲精练、五技并举”教学原则，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，达到五技的目的这种方法注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性；运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”废弃了应试教育”要求和训练方法，体现的以发明性为核心的素质教育。实践过程中，从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先教师做学发指导，然后由学生自己通过讨论等方式，归纳、总结出一般的规律性的东西，并自己分析、对比、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到充沛的调动，提高了教学质量。年高考中，生员不如往界的情况下，却取得了比往界更好的成果。

二、德高为范。

教育无小事，教育中最为重要的品德教育。教育事业中。处处是教育”为人师表尤显重要。生活中、工作中，严格要求自己，思想积极、不时进取，于年月光荣的加入中国共产党。对待学生的问题上，不以效果定优劣，对每一位学生斗给以他/应得的关注。公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在人眼中的问题学生在面前变的阳光、积极向上。至今，所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”经常与我联系，致问候及求助，贴心的朋友。每当此时，心中就有一种叫“幸福”情感在涌动。从教的十余年，发表了浅谈“差生”转化〉正确看待中学生“早恋”现象〉提高英语教学，首先要提高教师自身素质〉等多篇论文并获得国家级、省级等奖项。其中，对待中学生“早恋”看法，曾引起总局领导的关注并给予高度的评价。教学研究与实验。