他让农村教育充满活力

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上午，湖北省宜昌市某私立小学的学生到当阳市郊郑琦老师的农家小院———“桐树垭青少年活动中心”捐赠书籍，一位小朋友对郑琦老师说：“我们希望农村的小朋友也能和我们城里学生读一样多的书。”郑琦老师笑眯眯的眼里霎时涌出了泪花。郑老师说：“没想到这么小的娃儿，把话说到我心里去了。”为了让农村娃享受和城里娃一样的教育，郑琦老师一辈子殚精竭虑，倾其所有。

郑琦的素质教育观：

寓教于乐德育为先

5月29日，星期天。郑琦家里充满了孩子们的欢歌笑语，我们问孩子们：“喜欢这里吗？”孩子们异口同声：“喜欢！”“为什么喜欢？”孩子率真地回答：“好玩！”当天，小院里大约有二三十个孩子，熟悉这里的朋友说：“这还是少的。最多的一天，这里来了300多个孩子！”

孩子们喜欢玩，郑老师不仅尽量满足，还经常带着他们一起玩。郑老师的学生杨静说，有一次登山比赛，她记得特别清楚：早上5点钟我们就起床了，同学们分成几个小组，开始爬当阳电视塔，一人到达不算数，全组登上才算胜。正当大家艰难地行进着时，突然，前面出现了一根红布条，上面写着：“请到树上看一看！”一个男孩爬上了树，居然摸到了一个文具盒。大家高兴极了，疲劳一扫而光。后来，又看到一根红布条上写着：“累了吧，坚持到底就是胜利！”现在想起来，郑老师精心安排设计的这些寓教于乐的活动，使同学们对课本上的“团结合作，不怕困难，坚持不懈”等，有了更深的体会和认识。

郑琦的点子特别多。上世纪80年代，鄂西农村通讯手段简陋，只有几个用来喊话的高音喇叭，郑琦因陋就简地开办“红领巾广播台”，让孩子们为村民播送时事新闻。他倡议成立了“井岗小学红领巾事业基金会”，组织学生开展社会捐助，他个人带头捐了50元，筹集了2000元基金；他还组织同学们开展了小动物饲养、收废品等活动；组织同学们给英雄模范人物或英雄的家人写信交流，得到了潘星兰等英雄及先进人物的大量回信，这些回信，成了激励孩子们成长的精神动力。他组建的“红领巾义务投递站”，年投递信件报刊2万余件。

1985年，“六一”节刚过，在一次队会活动中，郑琦手拿一份《中国少年报》，站在庄严的国旗下，严肃地说：“同学们，非洲发生了严重的干旱，数以万计的儿童正面临着死亡的威胁，我们应不应该援助他们？”“应该！”少先队员们迅速行动了起来：有的捐献出了自己的小储钱罐，有的把捡废品换来的钱捐了出来，更多的，则拿出自己节约的口粮。郑老师帮孩子们整理着一枚枚硬币、一把把大米……最后，他代表少先队员在红纸封皮上写道：请中国红十字会转交给非洲儿童……

郑老师的学生，现任小学教师的杨静说：“是郑老师让我们第一次知道了‘非洲’，还让我们感觉到，爱心是无国界的。”

耐人寻味的是，郑老师带的学生，参加的活动特别多，但他带的班级每次统考成绩都名列前茅。郑老师自己每年都是模范班主任、先进少先队辅导员。

庙前镇中心小学教务副主任靳春娥感慨道：“我们学习郑老师，不仅要学习他热爱教育、无私奉献的精神，还应该学习他的教学理念。教学就应该是开放的，不能把学生只关在校园里。”她说，“现在我们谈的课程改革、素质教育，郑老师20多年前就已经在做了，还真有点儿超前。”

郑琦谦逊地说：“我文化水平不高，不知道搞的算不算‘素质教育’。我只是认为，对小孩子的思想道德教育、爱国主义教育，不能光靠口头讲讲。我喜欢看书读报，我的办法，都是从书报刊上学来的。”

郑琦的“育人为本”观：

必须成人都能成才

走进郑琦家的小院，人们的第一个感觉就是，花繁、树茂、环境优雅。郑琦幽默地说：“人家说教师是园丁，我既是种花的园丁，又是教书的园丁。我这里的花儿总共有100多种哩，我什么花儿都喜欢。”

无论什么样的孩子郑琦也都喜欢。问题少年、留守孩子、落榜青年、有智力缺陷的孩子等，这些连父母也头痛的孩子，在郑老师的眼里，都是有用之才。郑琦说：“每个孩子都应该‘成人’。”什么叫“成人？”他说，“只要达到了一个公民的基本道德要求，能自食其力，为社会作贡献，就是‘成人’了。不一定每个孩子都能考上大学，都要去当国家干部，或者成为科学家、企业家，但每个孩子都能成为对社会有用的人。”

当然，作为教师，郑琦也希望自己的学生不仅“成人”，而且“成才”。尽管郑琦的绝大多数学生，长大后多是普通的体力劳动者，但提起他们，郑琦依然一脸自豪。郑琦认为，通过因材施教，让孩子们各得其所，找到适合自己的人生道路，也是“成才”了。

1996年，阮建平因一分之差，中考落榜。他为此曾一蹶不振。郑老师只教过阮建平2年的小学，但早就注意到他有爱劳动、能吃苦的优点。得知他落榜的消息，郑琦来到了阮建平的身边，鼓励他说，如果能把荒山开辟成“花果山”，也一样有出息。在郑老师的激励下，在荆棘丛生、茅草遍地的荒山坡上，阮建平开始了艰难的创业。当他气馁时，郑老师总是出现在他的身边，给他打气。郑老师还带他到外地观摩，引进金水柑的优良品种，帮他订阅农技书刊，请来市里的农艺师给他做技术示范等等。4年后，阮建平成了当阳有名的果树状元，现在还是当地“果树110”的技术专家。5月28日，正是阮建平打果收获的日子，站在他家2层楼的小洋房上遥望40亩“花果山”，阮建平激动地说：“我最感激郑老师的，就是他给我的精神充了电，为我指明了人生路。”

小学音乐教师杨静是郑琦老师的骄傲，因为，是郑琦把这块音乐之“璞”打磨成“玉”的。郑琦当时兼任音乐老师，他发现，自己的学生杨静乐感特别强，歌唱得好，弹风琴一学就会。于是，他专程来到杨静家，劝杨静妈妈给她买台电子琴，送她到镇上的电子琴培训班学习。可杨静妈妈反问：“电子琴是啥东西？农村的孩子学了能有啥用？”郑琦反问道：“农村的孩子怎么了？！杨静是学音乐的料，我们做家长、当老师的，不能耽误了她呀！”杨静的妈妈同意了，但还有个担忧：“淯溪镇离我们家有20公里路，孩子小，不方便啊。”郑琦说：“让孩子住我家，我家离镇上只有10多公里，我来接送！”就这样，郑琦骑着自行车风里来雨里去，整整接送了1个多月。那一年，杨静与城里孩子同台竞技，在一片惊叹声中，以第一名的成绩通过了培训班的考试！长大后，杨静因出色的音乐才能，成为市级优秀教师。

郑琦的教育公平观：

一个都不能少见识也不能短

农村孩子因贫辍学是长期困扰农村教育的一大顽疾。对此，作为农村小学教师，郑琦牢固确立了“一个都不能少”的信念，为了这“一个”，郑琦付出了极大的艰辛。

庙前镇龙泉村学生景月母亲生病去世后，父亲也外出打工了。2003年开学后，本应该读初一的景月，却没去学校。郑琦听说后，二话没说，骑上自行车来回数公里，找到她舅舅家，苦口婆心地做思想工作，还给景月远在外地的父亲打电话沟通。在郑琦的努力下，景月终于重返课堂。现在，景月已经读初三了。像景月这样辍学后，经郑琦帮助返校的学生，每学期都有不少。退休后，经郑老师劝返入学的就有200多人。

城乡教育的差距，更多地体现在教育资源和教育水平上。郑琦的老朋友、原共青团当阳县委干部、现淯溪高中教师李贤桃认为：“和城里孩子相比，农村孩子最缺乏的，是开阔的视野。”

郑琦甚至连做梦也在想着这个事情。1989年10月27日，郑琦在日记里写道：昨夜里，我做了一个梦，我在组织全校少先队的一次暑假活动。我把孩子们以村民组为单位按身高顺序，排成队，围成一个圈，教他们唱歌，走步伐，练队列，聘请生产队团小组长任各队的辅导员。我和他们一起带领队员们到很远的地方去搞活动，有的家长也参加了，活动经费是村民组出一点，学生自费一点，活动的内容是到大城市里参观风景名胜，游览儿童乐园……我觉得，这个梦很有意思，对我依靠生产队团小组长任校外辅导员开展少先队工作很有启发，因为他们有权威，而且有筹集活动资金的能力。

杨静说，她参加过郑老师组织的夏令营，近的到过宜昌市的儿童公园、滨江公园，当阳的玉泉寺；远的游览过三峡，还到军营里体验过集体生活等。

郑琦认为，书籍是通往更广阔世界的一扇窗户。在郑琦创办的青少年活动中心，深受孩子们欢迎的另一个原因是，这里的书多。4月23日，庙前镇中心小学四年级学生宿欣欣在日记里写道：“郑老师图书室里最吸引我的一本书是《儿童的疑问》，它使我学到了许多课堂上学不到的知识，比如鸭子为什么会游泳，羊为什么不停地吃草，大象为什么用鼻子吸水……”

桐树垭青少年活动中心的图书室藏书3000多册，全是“开架”陈列，随时对孩子开放。不过，借书前，还要听郑琦或“郑妈妈”李应香“上堂课”：“你们看，这书都是二三十块一本，有的是买来的，有的是别人捐的，都来之不易啊，一定要爱惜。”郑琦家的报栏上，有一份《人民日报》。他说，这是村里订的，为了支持和丰富“中心”的活动内容，村里特意把报纸放到了这里。当阳市司机师傅姚恢贵说：“郑老师确实不容易，他只有那么一点退休工资，置办这些书籍和文体设施不容易，郑老师自己一点一点积攒下来添置，加上大家的帮助，才有了今天的这个样子。以后，我要把看过的报纸和杂志留下来送给农村的孩子，不能再当废纸卖掉了。”

1984年7月，郑琦作为“全国少先队优秀辅导员”代表出席了全国首届少代会，载誉归来的他直奔共青团当阳县委，与大家分享喜悦。团县委的同志接过他沉甸甸的大书包，还以为他带回不少礼物，没想到打开一看，全是带给孩子的书籍。

郑琦的立体教育观：

家校配合身为世范

4月3日，庙前镇中心小学请来校外辅导员郑琦老师给家长上课，负责“家长学校”工作的郭少凤老师说：“郑老师常说，教育家长是教育孩子的最好方法。所以他每次给‘家长学校’备课都特别认真。这次，他提前很多天就和我确定了主题———家庭教育的重要性和怎样教育孩子心中有他人。我们学校离他家有七八公里远，他几次骑自行车过来和我讨论讲稿。3号当天，早上6点多他就到了学校。”

家长们上课后，用郑琦教的“遇物则诲法”、“榜样示范法”、“表扬批评法”等方法教育孩子，还真蛮灵的。家长李凤珍说：“以前，家里有什么好吃的东西，都是孩子自己一个人吃，也不帮忙做家务。可现在我们下班回来，她还给我们烧好洗澡水……孩子越来越会关心人了。”

父母和子女的影响是相互的。不少孩子在日记里写道：“爸爸妈妈变了。”有的说，爸爸妈妈开始辅导自己学习了；有的说，爸爸妈妈不爱打牌了，脾气也不粗暴了。家长朱玉清说：“听了郑老师的课，我自己也更注意文明礼貌，孝敬父母了。因为，父母要给孩子作榜样啊！”

多年来，郑琦一直重视和家长的沟通。退休前，他坚持对自己班里的每个孩子，平均每学期至少要家访2次以上，对重点关注的贫困孩子、问题少年等，更要多次家访。他说：“通过家访，我和许多家长都成了朋友。给他们讲教育方法、讲道理等等，他们都很容易听进去。”

除了直接讲道理，郑琦自身的人品、行为也对学生家长有极强的示范作用。2004年的一天，郑琦的学生、当阳市庙前镇烟集村3组青年胡磊对其父亲胡明耀说：“郑老师都不抽烟喝酒，你也不要抽烟了！”已有30多年烟龄的胡明耀真的把烟戒掉了。2001年，地下“赌马”活动在当阳农村流传时，胡磊的家人也有些心动，可深受郑琦人格、道德教化影响的胡磊，和家人定下“君子协定”：全家人谁也不许赌博。现在胡明耀全家脚踏实地，一心一意地发展家庭经济。

家长阮华明说：“郑老师不只是孩子的老师，也是我们大人的老师。平时生活中碰到他，每次听他说话，都包含很多人生道理，我觉得很受教育。他对我们的影响不只在家长学校。”

李贤桃对郑琦的“社会教化力”有切身体会。2003年的一天，李贤桃所在的淯溪高中派老师到农村作社会调查，每人必须访问3家农户。可农村山路崎岖，容易迷路，农民住得分散，到了这一家，不知道下一家在哪里。老师们都有点犯愁。李贤桃来到了庙前镇，没想到这里的农民对她那么热情有礼，在一家访问结束后，这家的家长就主动派孩子给她带到下一家。最后接过“接力棒”的一家，竟让孩子一直把她送到了高速路口。回校后，老师们交流经验，一些老师不免有些牢骚：“到了有的人家，大人连个座都不让，自己忙自己的。说话也不礼貌。”“路好难走，折腾到天黑差点迷路。”只有李贤桃感叹：“郑老师在哪里，哪里的民风都会受到好的影响。”

面对种种赞扬和荣誉，郑琦只是说：“我最大的心愿，就是让农村娃享受和城里娃一样的教育。我所做的还是非常有限的。农村孩子并不比城里孩子笨，只是他们拥有的硬件设施、教育条件不如城里，有些具备某种天赋的孩子也被埋没了。希望更多的人来关心这里的未成年人教育，特别是退休的老同志。为社会作贡献，生活才是充实的。”

“红烛小，见真心；流着泪，燃自身；燃了自身不为己，留下光亮照别人。”这是郑琦在日记中抄录的一首小诗，它是对郑琦的激励，更是对郑琦的真实写照。