区师德先进个人申报材料

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当我第一次踏进港下中心小学的校园时，我知道我肩负的教育的崇高历史使命将在这里进行。我有些激动，激动过后我的心也有些迷惘，这里的一切是那么的陌生，这里没有朋友，这个地方甚至有我听不懂的方言，顿时我体验到异样的孤独。但内心深处对教育事业的热爱，全身心地投入使我忘记了孤独。就在我用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗时，我觉得我的心不孤独，我的精神很富有。从此我也不再觉得这里陌生，因为学校就像我的家，这里有我牵挂的孩子——学生，这里有和我一起成长的兄弟姐妹——同事。在这个家里，我和孩子们一起快乐的成长着……

文坛巨匠高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。我总觉得每个孩子都充满着独特的可爱，他们都值得我爱，他们也需要我的爱，在付出的爱中，我也收获着爱。在孩子生病时，你关切的话语，孩子都会铭记与心。当我生病咳嗽时，孩子会跑过来，拍拍我的背，并担心的问上一句：“老师，你没事吧？”让身在异乡的我感动不已。每个班级中，都有一些特殊的孩子，有的是单亲家庭，有的是贫困生，有的是一些外地生，有的是一些后进生。爱学生就要了解学生，包括对学生的家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、喜怒哀乐的深刻了解。对一些特殊的孩子，我总是给与更多的关爱。我总是利用课余时间找他们谈心，给他们辅导，让孩子树立自信，尽可能的让孩子像其他的孩子一样健康快乐的成长。做什么事都不是一帆风顺的，做老师最难的就是如何引导和转化学困生。周*是一个被测为弱智的上一级留下来的孩子，对于这样的孩子，一般教师都是采用特殊的方式进行教育教学，基本上可以说不再是教师关注的对象。而我却不忍心放弃，毕竟她是一个孩子，一个孩子是一个家庭的希望。通过我一段时间的观察这个孩子并不是特别的笨，只是少专心、少认真，不服输的性格让我决定改变这个孩子，可要真正做起来，谈何容易，尽管对她下了很大的功夫，可她的成绩总是反反复复，别的孩子学习的内容只需要讲解一遍，她却需要讲五遍、六遍，而且遗忘得特别快。就这样我从来没有把她看作是一个弱智的孩子，在我心里她只是一个学困生。为此，我经常不失时机地鼓励她，表扬她，每天都给她进行辅导，从不间断，通过一年的学习，她的成绩、学习数学的兴趣都有很大的提高，值得一提的是她现在可以和其他孩子一样正常的进行学习，数学成绩可以达到良好了。当她的母亲满怀感激时，我则坦然一笑说这是我应该做的。朱永新市长这样告诫每一个老师：对于任何老师来说，你都不会与奇迹无缘。但要与奇迹结缘，你就要弹出爱心的红线，抛出爱心的绣球，这虽然还不是“充足条件”，但肯定是不可或缺的“必要条件”。是啊，我的关爱，已经让很多孩子发生的奇迹。

《合作教育学》告诉我们：在未来社会，合作不仅是团队精神的集中体现，更是一个人能否立足社会的资本。在教育教学中，我非常注重与同事间的沟通，一直以来我都以一个新教师的身份和同事探讨，虚心听取她们的意见和建议，这些独特的建议和意见经常能让我感到柳暗花明。同时我注重与分管的级部组长领导和专家对话，每逢上教研课、公开课或会课比赛，我总是不厌其烦的向她们请教，她们也总是不厌其烦的听我试上，然后给我修改意见。她们的点滴帮助我都铭记与心，当她们遇到困难时，我也总是尽我的全力帮助她们。前一段时间，平行班的数学老师生病请假两周，其间正值复习的关键阶段，我毫无怨言的接下了这个重担，每天早早到校，中午休息时间用于后进生的补差，下午很晚才下班。我也尽可能利用自己的专长帮助他人，当她们需要解决关于计算机方面的问题时，我也决不推托。因为有了她们，我的教育教学之路走得更轻松、走得更远。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”师德本身就是一种强有力的教育因素。平时的教育教学中我以身作则，严以律己，做到吃苦在前享受在后，工作几乎不请假。认真学习和钻研业务，提高教学质量，主动协助各部门工作，大力协助学校开展的现代教育技术改革。作为教师，我始终认为：学习、研究、奉献是成长的基础。平时在教学中我努力学习理论知识，不断进行继续学习。03年7月，为了提高我的计算机教学水平和认识，我积极申请参加全国计算研讨会；05年4参加了在扬州宝应举行的江苏省数学会课比赛的听课活动，开阔了教学的视野，感触颇深；今年的6月我参加了教育技术骨干教师培训，使我对课程的整合有了新的认识。在毕业的几年里我从未停止过自学和函授，今年年初，我顺利毕业并拿到本科文凭。还通过自学拿到了计算机程序设计的二级证书。

给学生上好课，让学生学得快乐，让家长放心，是我对教育教学所追求的目标。工作中我勤恳、踏实，认真备课、上课、认真写好每一次的教学后记。除了做好教学工作外，我还担任课件制作工作，每个学期学校都要举办教学活动，大部分的课需要制作课件。做课件是一项很苦很累的工作，可我从不因此而降低要求。每次得教学活动期间，我不知道加了多少班，放弃过多少休息的时间，特别是制作会课比赛的课件，只有一个晚上的时间，待我做完课件，已是11点、12点，甚至是凌晨一点。当拖着疲惫的身体回到家中，躺在床上却怎么也睡不着，满脑子都是课件的影子，还担心明天上课课件会不会出问题。第二天，又准时到校，开始新一天的工作了。我也曾有过不愿意和抱怨，但想到是会课比赛，想到会课教师，想到学校，我便放下所有的不愿意，欣然接受。当得知她们比赛获奖的消息，最快乐的人之一一定有我，这时我便觉得所有的付出和辛苦都是值得的。

作为教师教学是最主要的，上好课是关键。除了钻研教材、深入学生、反思教学外，我还争取每一次学习、听课、交流的机会，将所学应用到课堂教学这是成长的关键，轮到我上校级数学教研课，我认真备课、虚心请教，一次一次的试上，一次一次的推翻教学设计，说是上教研课，对我却更像是经历了一次会课比赛。实践证明，我的每一次教学经历都让我对教学有了更深的体会、有了更多的想法。就在这样的不断学习和磨练中，我收获着成功的点滴喜悦。2006年1月被评为区现代教育技术应用先进个人；2005年10月份，参加全国小学教师信息技术应用能力竞赛，获一等奖；2004年被评为市信息学奥林匹克竞赛优秀辅导员；2003年在片信息技术青年教师基本功比赛中获一等奖，区二等奖。我的撰写论文《浅谈信息技术教学中的吸引教育》、《网络离你有多远》、《新课程带给我……》、《没有“差生”，只有后进生》，教学设计《小蜗牛请客》、《看我美丽的桌面》、《查找文件》分别在市、区论文评比中获奖。课件《认识角》、《我会安排一天的时间》在四优评比中分别获一、三等奖。近几年来，我辅导的若干名学生在市奥林匹克竞赛中获一、二等奖。

教育给我以生命历程中不息的激情，我相信拥有对教育的热爱，拥有对工作的执著，明天我的教育定会更美好！