设计专业智慧课堂教学模式的思考

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环境艺术设计涵盖空间艺术、建筑、商业、人文等多个领域的内容，设计既满足了公共建筑的需求，又兼顾了艺术的效果，环境设计行业发展前景可观。环境设计专业涉及美术、雕塑、公共艺术、材料学、心理学等多个学科领域，是一个跨学科的综合性专业，从目前环境设计专业课程教学模式现状来看，面临着诸多困境，如传统教学模式“重理论、轻实践”问题长期存在，“灌输式”教学方式，严重忽视了学生的主观能动性和创新意识的培养，课程评价方式单一、课程标准不统一，学生的主体地位被进一步弱化等问题。因此，在环境设计专业课程实践中，探索创新的教学模式已经成为信息时代教学发展的必然趋势。《环境设计专业公共艺术教学实训》是一部针对当代课程改革的持续探索，也为环境设计专业智慧课堂教学模式的构建提供理论依据。

一、教学目标明确，教学内容完整

全书共十章，各章均有具体的章节，题目明确，结构完整，内容也是循序渐进的。第一章、第二章重点阐述了环境设计专业在新形势下如何强化公共美术教育、中国公共美术建设的理念。我们既要重视教育，又要以其已有的美学思想来评价大众美术的审美品质。第三章引入公共美术教育的方法，逐步进入公共美术教育的研究。在教学过程中，要有明确的教学目标，有步骤地进行；在课堂教学中，应注意理论联系实际，通过这种教学方式，可以使学生的审美能力、创新思维能力得到不断的提升，同时还可以促进他们的社会意识的培养。第四章为个案分析，重点介绍了将环境设计和公共艺术结合起来的实例。第五章至八章为教学内容，从浅到深，从易到难。这四章大部分都是以“为什么”开始，然后是“怎么解决”。第四章和第十章是环境设计专业的专业知识，在结合设计和建筑、规划等专业的基础训练中，增加了更大的难度，在基础训练中，还增加了像素和生态的训练，让学生既能提高艺术敏感性，又能意识到周围的环境，并通过各种方式来解释。

二、题材实用，形式创新

《环境设计专业公共艺术教学实训》是一本以理论与实践为主线的教材。这些实例的解释和解答，不仅有助于学生掌握专业技能，而且可以为其它教科书的编写和编辑提供有益的参考。本书是一部具有实践意义的实践性图书，其主题广泛、实用性强，不仅适合于环境艺术类的学生，也适合于建筑学、公共艺术类的教学。将环境设计和公共美术教育有机地结合起来，根据实际情况，从多角度、多领域地对美术设计进行了深入的研究和分析。通过不断地推进美术教育模式的创新，来提升美术教育的知名度和接受程度，进而促进我国公共美术教育的发展。

三、环境设计专业构建智慧课堂教学模式的思考

本教材以设计课、基础课和毕业设计的训练为切入点，着重于培养学生的公共美术设计观念和专业技术技能。为构建智慧课堂、创新教学模式提供理论支持的同时探索教学模式的新途径。首先，在上课前，学生可以通过超星尔雅学习平台、学习通APP等专门的信息教育平台自行预习相关课程知识和提交测验题，也可以在平台上就学习中遇到的问题进行讨论和交流，教师根据这些讨论和测试的数据，进行学情分析诊断，从而达到教学目的。在教学前期和后期，教师推荐的自习资源应逐步递增，由易到难，以防止因难过大而产生学生厌学情绪。其次，在课堂上，教师可以通过自学反馈、评析测试等方法来创造学习情境，导入新课。还可以让学生在课堂上进行自主学习，教师指导学生进行讨论，并根据教学中的重点和难点进行交流，教师还可以提供一些提示和说明，让同学们能够更好地巩固自己所掌握的知识。另外，教师也可以利用教学资讯平台，发布作业，同学们以小组或合作的方式进行探索性的学习与设计，并派出代表向老师和同学们汇报所取得的成果。最后，在课后，教师利用资讯教学平台，将作业分发出去，并依据教学评估与课堂所掌握的学情，提供个人的延伸资料，例如制作好的视频、设计网站、优秀案例等，并指导学生根据个人的喜好，调整学习的方向与深度。由此可以看出，教师与学生之间的互动是立体的、有效的、持续的，有利于学生的智力发展。打破传统教学模式，有效利用信息技术平台，构建智慧课堂，充分利用互动式教学模式，有利于培养学生主观能动性、提高学生创新性思维。

作者:王曦 单位:长春大学旅游学院