交互式电子白板在小学数学教学的应用

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摘要：交互式电子白板在现阶段的教学当中是普遍应用的一种教学辅助工具，其不仅将声音、图像融为一体，也在动静结合层面做到了很好的结合。由于交互式电子白板具有这两大明显的优势，所以使现代教育教学变得更加生动形象，变得更方便、高效。因此，本文将在小学数学教学的基础上对交互式电子白板的优势进行简单的阐述，并根据交互式电子白板的特点选择科学、合理的措施，促进交互式电子白板与小学数学教学的融合，这样不仅可以提高数学教学效率，还可以创新教学方法，提升学生的综合能力。

关键词：交互式电子白板；小学数学；数学教学

了解可知，传统黑板在教学当中发挥了无法超越的作用，但是也存在着信息呈现速度慢、信息传递效率低、信息量小、难以长期保存等缺点，所以，传统黑板缺点越发明显，难以满当前的教学需求。在这一背景下，人们结合现代科技不断地对黑板这一教学工具进行创新与优化升级，最终交互式电子白板以信息反应速度快、效率高、信息量大、便于长久保存等优势受到了广大教师的青睐，并逐渐成为现代教学当中必不可少的工具之一。小学阶段的数学教学是学生数学整体学习生涯中非常基础的阶段，所以，为了更好地培养学生的数学思维，锻炼学生的数学能力，教师除了要为学生营造良好的学习氛围，也应选择合适的教学辅助工具进行教学，从而在激发学生学习兴趣的同时锻炼学生的学习能力，进而不断提升数学教学效率。

一、交互式电子白板的含义

交互式电子白板就是相关研发者根据网络技术将电子白板与计算机相结合，其不仅具有信息化的优势，还具有传统黑板的功能，最重要的是还可以作为投影机使用。众所周知，投影机在数学教学当中起着非常重要的作用，但是由于时代不断发展，数学教学内容也得到了更新，所以，传统的投影机和黑板已经不能满足现代教育的要求，为此，相关人员就开始以各大教学工具的优势为基础，不断研究新的教学工具——交互式电子白板。交互式电子白板具有以上所提到的各种教学工具的优势，而且其也逐渐构成了一个大屏幕、交互式协作的教学环境，当该环境构成以后，教师就可以利用鼠标或者与之配套的笔来进行教学，而且还可以随时随地地进行信息的保存、编辑、共享。通俗来讲就是在电脑上鼠标可以操作的，在交互式电子白板上教师依旧可以进行操作。

二、现阶段交互式电子白板在数学教学中应用的实际状况

现阶段，由于科学技术发展较为迅猛，所以符合现代教学需求的交互式电子白板就出现在人们的视野当中，其不仅为教学带来了便利，还具有传统多媒体教学工具无法比拟的优势，并且也得到了教师和学生的广泛认可。到目前为止，通过实地考察可以知道，大部分学校都已经具备安装交互式电子白板的条件，而且交互式电子白板在实际教学当中的使用也是非常普遍的。但是，由于交互式电子白板的发展仍处于起步阶段，所以其真正的优势与价值在数学教学上还未完全发挥出来，其在课堂教学当中存在的问题仍然需要解决。在小学数学教学过程中，由于受各种因素的限制，部分教师对于交互式电子白板的功能还不了解，这就导致这一部分教师不能使交互式电子白板发挥出真正的价值。而且，通过实际对比可知，交互式电子白板在城市中的使用比较广泛，像那些偏远地区或者农村由于经济条件、科技条件的影响，所以交互式电子白板的推广仍然不到位，达不到基础的标准。

三、交互式电子白板应用在小学数学教学中的优势

（一）有利于创设灵活的教学情境

与传统黑板相比，交互式电子白板具有传统黑板无可比拟的优势，而且交互式电子白板最突出的特点是集声音、图形、视频、投影、网络等多种功能为一体。所以，在小学数学教学当中应用交互式电子白板不仅可以帮助教师收集相应的教学资源，方便教师教学，还可以将抽象的问题简单化、形象化，并帮助学生形成知识框架。此时，教师就可以利用这一特点为学生创设相应的教学情境，并适当引入、穿插以前学过的数学知识，在帮助学生回忆的同时也加强了学生对该数学知识的巩固。

（二）有利于及时记录教学内容

由于交互式电子白板具有长期保存这一优势，所以，教师在讲解小学数学知识时就可以随时随地进行相应知识点的编辑和保存，这样不仅可以方便学生查看、记录相应的知识点，还可以根据课程的需要随意返回以往的教学内容，从而结合以往的教学内容进行该章节重难点知识的讲解。因此，在小学数学教学当中引入交互式电子白板辅助教学不仅可以发挥其共享资料的作用，还可以方便学生随时随地进行笔记记录，这样学生就可以在课堂上专心听讲，从而积极参与每一个教学环节，并配合教师推动整节课的顺利开展。另外，交互式电子白板还具有互联网功能，这也就说明交互式白板中蕴含着众多的教学资源，所以，当白板与网络连接时，教师就可以远程操作电子白板，随意调用电子白板。

四、在数学教学当中引入交互式电子白板的策略

（一）利用交互式电子白板创设教学情境

兴趣是学生的学习动力，是学生学习的教师。对于小学阶段的学生来讲，其好奇心较强，所以面对新事物时总是呈现出源源不断的动力。但是，在传统的数学课堂教学当中，教师常常利用单一的教学方法进行数学教学，所以学生学习起来动力不足，甚至会抵触数学这一学科的学习。但是，交互式电子白板能将形、声、色、动、静结合起来，向学生充分、生动、形象地展示各种教材内容，所以，将交互式电子白板引入到数学课堂当中，不仅可以使学生的课堂表现焕然一新，也为学生的学习提供了源源不断的动力，为学生学习质量的提升提供了保障。例如，学生在学习《长方体》这一课的内容时，如果教师仍采用传统的教学方法进行教学，即使用单独的教具或者辅助工具对长方体的相关知识进行讲解，那么长方体的棱和顶点就比较抽象，而且由于学生的年龄较小，所以空间思维尚不成熟，缺乏立体空间概念，这也就意味着教师采用的传统教学方法进行长方体知识的讲解时，并不能给学生带来直观的感受。但是，如果教师在讲解长方体的相关知识时利用交互式电子白板这一辅助工具，不仅可以将长方体的组成借助交互式电子白板演示出来，还可以完整地将长方体图形展开，进而重新组合成有透视效果的长方体。交互式电子白板利用其动静结合的功能可以将长方体的特点和空间感完美、直观地向学生展现出来，从而给学生带来良好的视觉感受，进而激发学生的学习兴趣，使长方体的立体感和相关图形特征在学生的大脑当中得到了完整的体现。总之，交互式电子白板具有传统黑板无法比拟的优势，尤其是大屏幕和投影这两个功能，不仅可以根据学生所学的知识创设相应的教学情境，还可以给学生带来更加直观的感受，从而促使学生积极主动地学习长方体的相关知识。

（二）利用交互式电子白板突破教学重点

到目前为止，交互式电子白板由于其优势在教育行业已经得到了广泛的应用和认可，但是交互式电子白板并不是十分完美的，其在教学当中的应用也存在着一些问题。因此，教师在进行教学时，就应该科学、合理地应用交互式电子白板，使其可以与数学课堂完美结合，进而切切实实提高课堂教学效率。此外，教师也应对学生的实际学习情况进行详细的了解与规划，这样才可以对教学知识的切入点进行设计，从而将交互式电子白板与数学课堂完美融合，在激发学生学习兴趣的同时可以提升学生的学习质量。例如，在学习《认识三角形和四边形》这一课的内容时，教师就可以以图形的运动为切入点，然后再利用交互式电子白板对该切入点与三角形和四边形之间的关系进行展现，从而帮助学生学习与理解。

（三）利用交互式电子白板促进多维互动

在实际的教学过程当中，教师通过对交互式电子白板的科学利用，不仅可以实现教学质量的提升，还可以实现师生之间、生生之间的有效互动。例如，在进行《比例》这一课的内容讲解时，部分学生对于比例的理解可能会存在误区，这时教师就可以利用交互式电子白板向学生展示比例的概念和公式等知识，从而加强学生对比例基础知识的理解与记忆。比例这一知识对于学生来讲存在着难以理解部分，但是，教师通过利用交互式电子白板对比例的相关知识进行讲解与展示，学生就可以理解比例的基础知识，并且还可以与教师和同学进行积极互动，从而对相关知识进行深入的学习与理解。

五、结语

综上所述，交互式电子白板由于其自身的优势和功能逐渐成为课堂教学的主要手段和工具，并且在教学中发挥了不可忽视的作用。所以，教师应该积极响应新课改教学理念的号召，理解交互式电子白板的概念和优势，并将交互式电子白板引入到现代教育教学当中，不断推动现代教育事业的发展与改革创新，不断提高小学数学教学的效率与质量。

参考文献：

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[3]王万军.交互式电子白板在小学数学教学中的应用探析[J].中小学电教，2021（12）：89—90.

[4]梅永林.交互式电子白板在农村小学数学教学中的有效运用[J].求知导刊，2021（2）：29—30.

作者：卜应存 单位：甘肃省白银市景泰县第一小学