高职院校创新创业教育平台建设现况

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创新创业已经成为时代的主旋律，无论在什么时候，都需要越来越多的人在创新创业中干出一番天地，国家也出台了不同的激励政策来促进创新创业，创新创业者成功得越多，解决就业人数就越多，承担的社会责任就越多，带动各行业发展就越快，人民有希望，国家有力量。

一、高职院校创新创业教育平台建设现状

通过省内高校调研了解，高职院校创新创业教育平台建设尚未成熟，个别学校只是搭建了框架，都没有投入良好的运营。通过网络检索了解，高职院校创新创业平台建设也不是很多，运行情况也都不理想，主要存在以下问题：

（一）创新创业平台建设出现孤岛现象

通过调研了解，创新创业平台建设出现孤岛现象已经成为普遍现象，多数的创新创业平台更新缓慢，企业参与度不高，天长日久就失去了该有的活力。出现这些现象，也不都是高职院校本身的问题，建立一个平台容易，维护一个平台也不难，难在如何让平台活起来，让更多的学生或企业通过平台实现互利共赢，让更多的企业愿意参与进来。1.学校运维度不够。通过调研了解，学校运维度不够主要表现为平台运维困难，没有内容可以维护，学生利用率不高，学校运维动力不足。出现这些原因，关键在于平台没有解决好学生需求的问题，没有解决好企业需求的问题，没有解决好创新创业成果转化的问题，这些问题自然不是一个人能解决的，而需要学校专门的机构去开发创新创业教育校企资源，去探索互利共赢。不解决这些，自然运维的难度会越来越大，最后没事可做，平台不了了之。2.企业参与度不够。通过调研了解，企业参与创新创业平台的前提是什么，我们不难理解，企业忙于自己的生产，以经济效益最大化为目标，参与高职院校创新创业平台建设似乎看不到任何与利益相关的信息，还要提供各种信息，完善各种平台资料，作为企业没有任何吸引力，自然不愿意参与。解决问题的关键，是政策的吸引、制度的保障、利益的获取，解决了互利问题，自然迎刃而解。3.政府参与度不够。通过调研了解，政府在创新创业平台建设、运营等活动中起着决定性的因素，也是创新创业平台建设能不能实现预期目标的关键所在。各地政府职能部门本身工作繁多，没有太多精力投入此项工作，只是在宏观方面出台一些激励政策，未能直接参与创新创业教育一线工作。

（二）创新创业平台建设出现断崖现象

通过调研了解，创新创业平台建设出现断崖现象主要表现为软件平台更新停滞不前、校企参与积极性不高、硬件平台设备更新不够、师资队伍能力参差不齐、课程建设质量不一，这些都是导致平台更新不下去、利用率低的主要原因。1.软件平台更新停滞不前。软件平台更新停滞不前主要是依托平台开展的校企活动、成果转化、创新研究、课程建设等内容跟不上，很多平台信息还停留在平台建设初期的信息，企业数量相对较少，没有新的活动开展，成果也没有更新。2.校企参与积极性不高。通过调研了解，校企参与积极性关系整个平台的运行，如何实现校企在平台上的互动是非常关键的。虽然有很多政策支持企业参与校企合作活动，但企业并不知道如何才能让自己享受到该有的待遇，也不清楚到哪里去办理，怎么办理，自然就失去了校企合作的积极性。学校主动并不能改变现状，只有双方联动，才能达到预期的效果。这些问题除了政策外，还要考虑平台模块设计是否符合校企双方的需求。3.硬件平台设备更新不够。通过调研了解，硬件平台设备更新不够已成为普遍存在的现象，学生要创新、要创业单纯靠理论、靠想法、靠点子是不现实的，必须提供给学生必要的硬件资源，如设备、工具等。很多高职院校购买的设备都是针对教学的，所以用于学生创新研究、创业尝试的设备较少，更新也跟不上。4.师资队伍能力参差不齐。通过调研了解，师资队伍对创新、创业的理解多数都停留在理论阶段，包括如何做个创业策划方案、如何做个产品营销方案、如何办理企业手续等，这些理论在创新创业教育中虽然是不可或缺的，但绝不是全部内容。很多高职院校由辅导员授课，有些高职院校由专业课教师和企业兼职教师上课，还有些学校由思政课教师授课，极少数学校建立有专职的创新创业团队，师资队伍在创新创业方面的能力参差不齐，很难保障授课质量。5.课程建设水平质量不一。创新创业课程归口问题也直接影响课程的建设质量，通过调研了解，很多高职院校创新创业教育课程归口在学生管理部门或者基础课程管理部门，也有些学校创新创业教育课程归口思政课管理部门，也有些学校创新创业教育课程归口在马克思主义学院。课程建设均没有专职教师，多数都以国内知名企业家为例进行课程建设，均没有相关教师或学生创新创业案例，通过调研分析，课程建设水平一般，整体教育教学效果不理想，创新创业成功案例极少。

二、高职院校创新创业教育平台建设思考

高职院校创新创业教育平台建设最理想的就是政校企高度融合，由政府搭台，高校和企业唱戏，才能实现最佳效果。在政府的监督指导下，企业需要的实惠才能够直接快速兑现，企业参与高校活动的热情才能够提升，高校与企业的互动才能够顺畅。

（一）建设创新创业教育平台要解决政校企关注的焦点

无论平台由哪一方搭建，必须多方汇聚资源、整合资源，才能发挥平台的作用。我们都知道，政府最了解企业，也在帮助解决企业遇到的各种瓶颈问题。作为企业，为了适应时代的发展需求，也都在破解难题、想办法。在调研中，企业表示，也想解决产品研发上的问题，也想寻求好的项目赋能增产，关键是到哪里去寻求技术突破，找谁去寻求好的项目。在调研过程中，个别高校教师参与企业的活动也并不是很多，也不了解企业技术需求，也不知道怎么参与企业技术活动，所以平台建设必须解决政校企三方各自关注的问题，以满足各自的需求。在具体实践中，企业通过平台了解学校创新创业师资需求，为学校提供创新创业教育师资队伍，保障学校创新创业活动的开展；学校通过创新创业软件平台，了解企业技术需求，为企业提供科研支持、成果支持，促进企业产品升级。政府通过创新创业软件平台，了解企业和学校的需求，协调相关企业加入创新创业平台，建立校企合作关系，促进创新创业教育活动开展。

（二）建设创新创业教育平台要维护政校企各自利益

我们在调研中了解，政府对企业的监管与扶持都是非常到位的，政府了解企业需求，可以调动企业参与高校活动，并给予激励政策，政策的快速落地，能够有效解决企业关注的利益，调动企业的积极性。政府可以指导高校根据企业需求进行创新创业平台硬件建设，高校创新创业相关设备购买才更有针对性，对学生创新创业活动开展才更有效。学校在政府的主导下，运行软件平台，汇聚企业资源；企业在政府的主导下，通过软件平台参与高校成果转化，参与高校创新研究，促进创新创业项目落地。企业通过创新创业软件平台，获取政府扶持红利，获取学校人力资源，保障企业运行生产，促进企业提升参与热情；政府通过软件平台宏观调控，保障企业人力资源需求，协调解决企业技术瓶颈，协调创新创业硬件设备，助力企业增产增效；同时，扶持高校创新创业产品、项目落地，带动就业。政校企三方协力，满足各自利益需求，必然营造良好的创新创业氛围，保障创新创业软硬件平台高效运行，促进创新创业项目落地。

（三）建设创新创业教育平台要打造专业化师资队伍

师资队伍建设直接影响创新创业教育活动开展的效果和质量，也关系创新创业平台能否高效运行。在师资培养具体实施过程中，多数高职院校表现为创新创业教育不专业，创新创业活动均没有专业的教师。在这种情况下，很难对创新创业教育发挥作用。所以在建设创新创业平台的过程中，必须打造一支专业化的师资队伍，师资队伍要有创新创业的典型案例，要有一定的感染力和吸引力，在从事创新创业教育过程中，要能提供可以参考的事实依据，这样才能达到事半功倍的效果。在调研过程中，多数高校师资队伍没有创新创业背景和经历，多数高校没有引进企业导师，造成了创新创业师资队伍建设滞后时代的发展，教育教学缺乏说服力和影响力。在师资队伍建设过程中，可以采取专兼结合、互兼互聘等多样化手段，吸引企业具有创新创业经历的员工加入创新创业师资队伍，让我们的教师深入企业体会创新创业过程的艰辛，了解创新创业者的成功历程。只有这样才能够让学员通过学习创新创业课程后有参考、可复制、有创新、有创业，达到创新创业目标。

（四）建设创新创业教育平台要打造高质量课程资源

课程资源的质量直接影响课程对学生的吸引力，影响学生对创新创业的信心和决心。在创新创业教育平台建设过程中，必须坚持课程资源内容源于现实、近于时代，只有这样才能符合现阶段学生的特点，符合时代发展的要求。在调研过程中，多数高职院校创新创业课程资源内容建设不切实际，多数资源引用名人创业经历，与时代发展不契合。每个不同的时期，社会环境和国家政策都不一样，发展到今天的商界大佬、行业精英很多都是不能复制的，这些资源的大量运用对学生的吸引力并不大。学生需要的是符合时代发展的创新，需要的是小成本、白手起家又能适应新时代的发展机遇，所以我们在课程资源建设过程中，很多资源应该贴近学生，让学生看得见、够得着、用得上，用身边人、身边事去感染他们、带动他们，这样的资源才更有说服力，更有吸引力。创新创业教育平台建设具不具备强大的吸引力、能不能发挥强而有力的作用，关键在于课程资源建设，资源符合学生创新创业发展需要，平台才能被高效运用，维护才更容易，效果才会更明显。

三、高职院校创新创业教育平台建设的建议

第一，要科学规划、统筹安排，整合资源办大事。建议政府机构牵头搭建平台或组织督促学校进行搭建，避免百花齐放地建、一枝独秀地用，政府机构要统筹当地的教育资源和企业，凝聚力量，使政校企资源得到充分整合调动，确保政校企协同发展。第二，监督有力、执纪问责，协调发展办成事。创新创业平台建设并不难，建议政府部门负责监督高校与企业之间的合作，提升双方合作的积极性。对享受优惠政策加入平台的企业，在合作过程中不愿意合作、不配合发展的企业给予纪律约束和问责，确保企业参与活力。第三，保障有力、互利共赢，齐心协力办好事。政府机构要充分保障校企各方利益，本着互利共赢的原则，要让企业感受到时代发展的红利，让学校体会到产教深度融合的美好，让政府融入政校企协力办好事的发展格局，促进学生创新创业，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。综上所述，高职院校创新创业教育平台建设并不难，但是想要平台持续发挥作用、高效运行还需要政府机构的有力保障。只有在政府的支持下，产教融合才能走得更深、走得更远；只有在政府的支持下，才能激发企业的参与热情，焕发高职院校深入融合产业的勃勃生机；只有在政府的支持下，高职院校创新创业教育平台才能发挥效能、整合资源、行稳致远，促进学生创新创业活动落地、落实，实现政、校、企、学互利共赢。

作者：董大伟