廉洁文化如何融入高校思想政治理论课

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［摘要］廉洁文化融入高校思想政治理论课，是助力大学生成长成才，实现课程育人目标的必然要求，是加强思政课程建设，实现课程改革创新的内在要求，是加强思政教师队伍建设，打造德艺双馨的高质量育人教师队伍的现实需要。要在内容上要调整、补充和完善教学内容，准确反映和体现廉洁文化;在形式上要完善教学设计，运用多种方式方法，推进廉洁文化融入课堂教学。在载体上要创新思维，利用实践教学、在线课程等，推进廉洁文化融入的多路径选择。加强高校思政课教师队伍建设，打造廉洁校园文化，建立廉洁文化融入高校思想政治理论课的长效机制。

［关键词］廉洁文化;思想政治理论课;融入

廉洁文化，作为中华优秀传统文化的一部分，是中国人民崇德向善的精神文化体系，它是指个人廉洁修身，官员廉洁从政，社会廉洁发展，治国理政的方方面面都海晏河清、风清气正。廉洁，不光是对党政领导干部的一种政治要求，也是对全体社会成员提出的一种基本规范，更是青年大学生应具备的一种个人素质。青年大学生作为国家的未来，民族的希望，可以这样说，青年廉洁，则国家廉洁，民族廉洁。青年大学生是否具备正确的廉洁意识，大学校园是否形成优秀的廉洁文化，不光关乎着青年个人的健康成长成才，更决定着国家和民族未来的发展方向，关乎着“第二个百年”奋斗目标的实现，关乎着中华民族伟大复兴梦的历史征程。廉洁文化进校园是新时代背景下深入推进反腐倡廉、营造廉洁政治生态新形势下的重要工作内容。高校应探索符合自身的廉洁文化建设途径，结合自身实际，重点关注人才培养和新时代大学生成长成才。其中，要重点依托高校思想政治理论课，将廉洁文化有机融入课程建设，让廉洁的价值观念内化于大学生的内心意识，外化为大学生的行为习惯。

一、廉洁文化融入高校思想政治理论课的重大意义

(一)廉洁文化融入高校思想政治理论课，是助力大学生成长成才，可以这样说，在“00”后大学生“稚嫩”的双肩上，承载的是社会主义现代化强国的建设任务，他们迈开的每一步都踏在中华民族伟大复兴中国梦的历史征程之中。当代大学生在未来扛起这项重任时，能否清白做人，干净做事，在复杂的环境中明辨是非，在各种糖衣炮弹的侵蚀中清明守正，在各种思潮的激荡中坚定立场，直接关系到新时代中国特色社会主义建设事业能否顺利前行。大学阶段，是人生中由“孩童”向“成人”转变的重要时期，是“三观”正确铸就的关键时期，是需要精心栽培的紧要时期。这一时期若缺少精心的栽培，有益的引导，行差踏错，则一生都将受到影响，难以挽回。正如孔子所说:“少成则若性也，习惯成自然也。”从小养成的习惯，就如同天生的秉性一般，自然而然，磐石难移。圣人的成长之路，就在于从小即“养正”，这里的“正”指的就是正确的价值观念。在人生这一懵懵懂懂的关键时期，用中华民族的优秀传统文化厚植，用社会主义核心价值观滋养，用马克思主义理论引导，一棵棵的嫩芽一定可以茁壮成长，成为支撑起社会主义伟大事业的栋梁之材。我国高校针对大学生开设的课程主要分为专业课、基础课、思政课等三大类。虽然说近年来在推进高校的课程思政建设，即将各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应，构建全课程育人格局。但是，在大学阶段，思想政治理论课还是对大学生进行思想政治教育的最核心的课程、最主要的渠道和最重要的途径。将廉洁文化融入高校思想政治理论课，在课堂之中阐述廉洁文化的精髓、培育廉洁自律的意识、培植公正廉洁的习惯，正是助力大学生成长成才，实现课程育人目标的必然要求。(二)廉洁文化融入高校思想政治理论课，是加强思政课程建设，实现课程改革创新的内在要求高校思想政治理论课，是对大学生进行思想政治教育的重要课程。以高等职业教育为例，主要开设三门核心思政课程，大一一期开设的《思想道德与法律修养》课，大一二期开设的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课，以及全过程开设《形势与政策》课。2021年，为了将党的最新理论成果和精神融入思想政治理论课中，对这几门思政课进行了必要的改版和修改。其中，《思想道德修养与法律基础》课程改动颇大，课程名称更改为《思想道德与法治》。虽然，课程的部分内容改动较大，但是课程的教学目标———面向大学生开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人没有变化。除此之外，“思想道德与法治”课程还有几个没有变:课程依然开设在大一一期，依然是大一新生所要学习的思想政治理论“第一课”，依然承载着帮助大学生扣好人生第一颗扣子的重要使命。高校思想政治理论课教师要精准地抓住“思想道德与法治”课程的“变”与“不变”，积极踊跃地投身到课程建设的改革创新中去。特别是依托课程建设，将廉洁文化有机融入，首先弄懂弄熟弄通新版教材，将廉洁文化融入教学内容之中;其次，更新教学方法，活用廉洁文化相关的教学案例，引导学生不断提高思想道德素质，提升对廉洁文化的认同;最后，开展实践教学活动，启发学生活学活用，开展各种校园文化活动，构建风清气正的校园廉洁文化。(三)廉洁文化融入高校思想政治理论课，是加强思政教师队伍建设、打造德艺双馨的高质量育人教师队伍的现实需要要上好思想政治理论课，首先需要依靠思想政治理论课教师。思政课教师肩上的责任重大。第一，思政课教师为大学生拨开云雾，导引方向。当代“00后”大学生出生成长的时代恰逢世界正处百年未有之大变局，经济全球化遭遇逆局，社会信息化日新月异，文化多样化思潮涌动。当代大学生尚未形成明确的价值观念，面对复杂多变的国际局势，容易不辩是否;面对信息浪潮的铺天盖地，容易随波逐流;面对文化思潮的影响渗透，容易乱了阵脚。思政课教师是大学生的授课老师，他们在课堂上进行理论学习，在课堂外沟通所思所想，思政课教师往往最容易发现大学生在理想信念方面、在价值培育方面出现的问题。要自觉用伟大的理论武装头脑，教育学生感染学生带动学生。引导学生坚定理想信念，为学生在心中筑起的伟大梦想引路导航。第二，思政课教师为党和国家立德树人，培根铸魂。上好思政课，达到思政课的课程目标，实现思政教育的育人目的，思政课教师承担着最重要的作用。苏联卓越的无产阶级教育家加里宁借鉴了苏联领导人斯大林对作家的比喻，形容教师就是教育家，就是人类灵魂的工程师。这一比喻普遍的被人们认可和接受，就是因为教师承担着塑造学生的灵魂这一重大职责。在我国社会主义现代化强国的建设征程中，思政课教师的重大使命就是培育出一批批的合格建设者和可靠接班人。思政课不好上，因为它对思政课教师要求极高，既要学识渊博、功底扎实，更要人品高洁、信仰坚定。只有这样的老师，才有资格做社会主义事业建设者和接班人的良师益友，只有这样的老师，才有能力在学生的心灵里播撒下真善美的种子，只有这样的老师，才能担负得起“培根铸魂”的历史使命。第三，思政课教师为思政教育守正创新，开拓前行。时代在不断地发展变化，思想政治教育的改革创新应以“永远在路上”的不懈精神锐意进取，开拓前行。现时代，国际国内、人类社会内部环境与自然界等外部环境等外部因素，各种变化都会对思想政治教育产生影响。思想政治教育唯一坚守的“不变”就是马克思主义理论和其重大理论成果。除此之外，国际国内局势错综复杂千变万化，国内政治、经济、文化、社会等领域经历重大变革，“00后”大学生取代“90”后大学生成为大学校园的主体，他们身上也呈现出和其“90后”学长不尽相同的诸多特点。思政课教师要牢牢把握住这一个“不变”与诸多“变化”，为思政教育守正创新，顺应时代变化，凸显时代特征，推进思想政治教育开拓前行。

二、廉洁文化融入高校思想政治理论课的具体思路

廉洁文化教育是高校思想政治教育的重要内容，培育大学生的廉洁意识是高校思想政治教育的重要目标。高校思想政治理论课是给大学生传播廉洁文化的主要渠道。廉洁文化融入高校思想政治理论课并不是二者简单的机械相加，而是科学地渗透、有机地融合，在内容上要调整、补充和完善教学内容，准确反映和体现廉洁文化;在形式上要完善教学设计，运用多种方式方法，推进廉洁文化融入课堂教学。在载体上要创新思维，利用实践教学、在线课程等，推进廉洁文化融入的多路径选择。(一)调整、补充和完善教学内容，准确反映和体现廉洁文化高校大学生现在所使用的国家统编教材中，对廉洁文化的叙述不够详细具体。部分思政课教师在进行思政课教学时，较少涉及廉洁文化的相关教学内容。可廉洁文化的在“00后”大学生群体中的入脑入心的重要性已如前所述，这就要求高校思政教师发挥主动性和创造性，在充分学习领会国家统编教材的基础上，调整、补充和完善廉洁文化的相关教学内容。比如，在《思想道德与法治》课中，在人生观部分，可以引导学生树立廉洁奉公、乐于奉献的鸿鹄之志;在价值观部分，可以引导学生树立清廉正直的正确价值观念;在道德观部分，可以引导学生明了廉洁自律是个人应有的道德操守;在法律观部分，引导学生明了若不廉洁自律，收受不义之财，将会受到法律的严惩。在各个部分有机融入廉洁文化的内容教学，为“00后”大学生日后步入社会切实做到廉洁从业打下坚实的思想道德基础与法治观念基础。又如，在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》课程中，对廉洁文化的阐述相较《思想道德与法治》课程更详尽具体。思政课教师可以尝试着采取专题式教学，重点结合教材的全面从严治党部分，结合十八大以来我党反腐败斗争取得的良好态势，全面剖析廉洁文化建设的必要性、重要性和重大意义。(二)完善教学设计，创新教学方法，推进廉洁文化融入课堂教学思政课不好上，难就难在如何与时俱进，运用适合时代特点、打动学生心灵的新教学手段、新教学方法。廉洁文化式高校思想政治教育的重要内容，但这一知识内容与学生的日常生活有一定距离，与学生未来从业有一定的时间跨度，学生多不了解、不感兴趣。如何将廉洁文化有机融入高校思政课中，不光教师在课上讲，学生同样在课上爱听，听得进去，就需要授课教师多琢磨多打磨了。思政课教师要不断完善教学设计环节，从课前、课中、课后等各个教学环节进行科学合理的设计，综合运用多种方式方法，特别是可以尝试充分利用网络新媒体等信息化教学手段，把廉洁文化用学生喜闻乐见、乐于接受的方式传递出去，不断提高课堂教学的吸引力和感染力，把廉洁文化讲深讲透，让学生对廉洁文化真学真懂真信真行。(三)利于实践教学、网课等多载体，创新廉洁文化融入的路径选择现如今的时代，信息技术无孔不入，从学语幼童到耄耋老人，都深受其影响。更何况伴随着信息技术成长起来的“00后”大学生们。在被信息技术深刻影响的现代，课堂早已超越了时间和空间的束缚。身坐课堂之中的学生，可能早已通过手机神游万里之外了。在讲台之上，教师的滔滔不绝可能只是充耳不闻的背景音了。外面的世界那么精彩，该如何在那片纷扰中把学生的心留在这张书斋这片校园净土中，是所有教师都需要深思的问题。思政课教师也是如此，要将廉洁文化有机融入思政课教学，就必须利用多载体教学，创新廉洁文件融入思政课教学的路径选择。首先，实践教学是思政课教学让理论知识内化于心外化于行的重要方法，思政课教师要活用这一载体，多设计与廉洁文化相关的教学活动，让学生走出课堂、走进社区、走到社会，既做了解廉洁文化的研究者，又做传播廉洁文化的宣传员。其次，信息化时代催生出了自媒体时代，思政课教师要认识到自媒体传播知识和资讯的快捷性和即时性。设计趣味性和知识性并重的网课，精准推送，让学生自主接受、自动传播廉洁文化的相关网课。

三、廉洁文化融入高校思想政治理论课的保障措施

(一)廉洁文化是我国优秀传统文化的重要内容之一，也是近几年来思想政治教育的新内容，许多思政课教师对这一方面的内容不太熟悉，在课堂之中如何讲，讲些什么也不太了解。这就需要思政教师自身素质要硬，廉洁文化的相关知识把握要深。笔者在中国知网以“廉洁文化”为主题进行检索后发现，研究人员中高校教师虽有一定比例，但相对来说较少。研究廉洁文化如何融入思政课教学的成果更少。高校思政教师如果欠缺对廉洁文化的科学研究，缺乏必要的理论功底，那么在课堂上对学生进行廉洁文化教育时，所教所授将会流于表面，难以打动学生。因此，推进廉洁文化融入高校思想政治理论课，首先要加强思政教师队伍建设，特别是要提升思政课教师自身科研水平和教学水准，做到传道有源。(二)打造廉洁校园文化大学生时刻身处校园之中，深受校园文化的影响。校园文化就像一张看不见的网。校园文化是指以学生为主体、以教师为主导、以校园为主要空间，以社会主义核心价值观为导向，以“形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动”为主要内容的一种群体文化。用正向高雅的校园文化去“以文化人、以文育人”。我们要打造廉洁校园文化，建设廉洁文化墙、开展廉洁文化活动等一系列宣传教育活动，让廉洁文化融入校园生活的方方面面，让廉洁意识自觉成为大学生的思维底色。(三)建立廉洁文化融入高校思想政治理论课的长效机制廉洁文化是中华优秀传统文化的重要成分，构成社会主义核心价值体系的丰厚滋养，廉洁意识应当成为大学生的价值底色。将廉洁文化有机融入高校思想政治理论课不能只是一时之谈，新时代需要廉洁文化教育，新时代也将赋予廉洁文化新的时代内涵。要注重廉洁文化教育的持续性发展，构建完善、系统、长期的教学体系，让廉洁文化融入高校思政课，常谈常新，真正融入到大学生的思想深处。

作者：贾劲松 单位：湖南生物机电职业技术学院