新媒体时代播音员主持人素养研究

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随着现代科学技术的飞速进步，我国各行各业均进行了改革创新，媒体行业也不断推进着自身的转型发展。播音员主持人作为媒体行业的有生力量，其素养不仅影响着节目的质量水平，还是吸引观众的重要因素。新媒体时代下，传统媒体与新媒体不断融合发展，广播电视也与新媒体相互融合、相互促进，从而其节目生产方式及传播形式也发生了明显转变，这也对广播电视播音员主持人的各方面素养提出了更为严格的要求。因此，广播电视播音员主持人在新媒体时代下，如何提升自身素养，适应融媒体环境，成为广大播音员主持人需要思考研究的一项重要课题[1]。在融媒体环境下，播音员主持人需要加强自主学习，认识到自身存在的不足，提升自身的专业素养，紧跟新媒体时代的发展脚步,助力播音主持行业更好地发展。播音员主持人在媒体传播中扮演着十分重要的角色，故而应积极配合广播电视媒体的发展转型，对新媒体时代发展趋势进行有效梳理，不断提升自身素养，以更好地适应快节奏的媒体发展形势，提高传统媒体的行业竞争力，为其有序健康发展贡献一份力量。

新媒体时代下传统媒体发展背景

和广播电视等传统媒体相比，新媒体呈现出信息化、技术化、信息采集、传播方式多样化等特征。首先，在信息化、技术化方面，新媒体作为一种依托先进信息技术发展形成的新型媒体形态，已然成为如今媒体行业发展的一大主流。在先进信息技术、数字技术等的支持下，移动互联网、数字媒体、智能终端等各式各样的传播平台为人们提供了高效便捷的信息服务和娱乐服务，这是传统媒体无法比拟的。其次，在信息采集、传播方式多元化方面，新媒体强调借助先进信息技术进行信息采集和传播，凭借信息技术的高时效性、高效率优势，新媒体可以迅速从海量网络信息中提炼出符合人们需求的信息，并通过相关新媒体平台向受众实时推送[2]。同时，在新闻信息传播过程中，新媒体可基于受众的具体需求及其提出的建议，对信息采集、传播方式进行优化改进，在展现其时效性优势的同时，满足受众的多元化需求。除此之外，在内容生产方面，不同于传统媒体的图文式信息传播模式，新媒体强调对图文、音视频等各种形态信息的综合运用，以此达成对新闻信息的直观生动传播。其传播内容涵盖经济文化、社会生活、时事政治等方面，人们可结合自身需求自由选择各种新闻信息服务。新媒体时代下，传统媒体不论是受众群体，还是影响力、传播力，都受到了来自新媒体的巨大冲击，具体表现为受众大幅流失，影响力、传播力明显下降。为适应新媒体时代的发展形势，传统媒体不断推进了与新媒体的融合发展。各大传统媒体主动出击、积极应对，加强了与新媒体融合发展道路的探索实践，并收获了显著成效。比如，上海广播电视台集合电视新闻中心、看看新闻网以及外语频道等组建了融媒体中心，融媒体中心生产的内容除了在传统电视媒体播出外，还为看看新闻客户端、百视通互联网电视平台提供内容。另外，各传统媒体也纷纷推出了新闻客户端并开通了各类新媒体官方账号，以促进自身的创新发展。比如，中央电视台的“央视频”客户端、人民日报的“人民日报”客户端等。

新媒体时代播音员主持人面临的新变化

20世纪90年代之前的广播电视媒体，对播音员主持人的职能要求相对简单。在开展节目播音主持的过程中，播音员主持人仅需依据预先编辑好的稿件，进行语言二度创作，并在节目收尾阶段以声音及形象的形式进行最终呈现，具备相应的语言表达能力即可胜任这一岗位。而90年代之后，随着媒体行业的蓬勃发展，特别是新媒体的不断发展，广播电视媒体行业对播音员主持人提出了更为严格的要求，除去新闻节目外，大多数播音员主持人都实现了采编播的全面集成。与此同时，观众对播音员支持人在节目中的个性呈现也提出了越来越高的要求。比如，《奇葩说》《乐队的夏天》《一年一度喜剧大赛》等节目的主持人马东，过去还担任过央视节目的主持人，在《奇葩说》《乐队的夏天》《一年一度喜剧大赛》等节目中，马东凭借其犀利、精辟的语言，丰富的人生阅历等，形成了自身独特的主持风格，不仅很好地实现了与节目内容的契合，还赢得了广大群体的青睐与追捧。新媒体时代下，广播电视、报纸、网络平台等各种传播媒介汇聚于一个平台，同时，各传统媒体陆续推出了新闻客户端并开通了微博、微信公众号，借此有效提升自身的影响力和竞争力。传播平台、传播方式的多样化，一方面为播音员主持人提供了更广阔的表现空间，另一方面也要求播音员主持人要适应各类平台多种形式的播出任务，并且在保证节目正常播出的同时，还要通过新的平台推进对节目的延伸宣传，加强与受众的交互，以赢得人们更广泛的关注。基于此，播音员主持人要把握新媒体发展规律，树立新媒体思维，及时转变角色，不断学习创新，提升自身素养，以适应新媒体时代下的传播发展新态势。

新媒体时代播音员主持人角色定位

夯实基本素养

新媒体时代下，广播电视媒体面临的行业竞争日益激烈，为了在日趋白热化的市场竞争中占据有利位置，亟须通过夯实播音员主持人的专业素养赢得观众的关注与青睐。播音主持不仅是一门学科艺术，还是一门语言艺术。其要求播音员主持人必须具备扎实的专业技能及良好的业务能力，以保证节目的效果。如在对一些突发事件进行报道时，为保证报道的时效性，提高人们对突发事件的关注，节目播音员主持人会即时接收新闻稿件，并需要保证在此过程中播音员主持人要做到临危不乱，凭借自身的专业素养稳定直播现场，让人们可以第一时间了解新闻事件发展动态及社会舆情。由此可见，播音员主持人的基本素养具有十分重要的作用[3]。多样丰富的新闻报道内容新媒体时代下，社会大众获取信息资源的途径多种多样，新闻信息内容也趋于多样化，这对传统媒体的传播形式造成了不小的冲击。为了让广播电视媒体吸引更多受众群体，播音员主持人应不断丰富自身阅历，提升自身知识信息储备，进一步使节目内容得到丰富。一方面，播音员主持人应从节目本身切入，全面深度地了解新闻内容，前往实地开展考察，采集相关信息素材，挖掘有用信息，在保证新闻信息真实有效的同时进一步丰富新闻报道内容。另一方面，还可借助新媒体技术，通过互联网平台搜集相关信息，并提高对有价值的信息、真实信息的有效辨别能力。

鲜明的主持风格

新媒体时代下，为提升节目对观众的吸引力，要求无论是节目本身还是节目主持人都要具备一定的独特性，以此与其他节目作有效区分。特别是对于播音员主持人而言，其鲜明的主持风格，不仅有利于确立节目定位，提升节目整体质量，还有助于推动节目的长期稳定发展。新媒体时代下，社会生活节奏不断加快，人们每天要面对海量的信息数据，这让人们鲜有时间精力去关注各式各样的节目内容。趋于雷同的主持风格，不易于赢得观众的关注，唯有树立鲜明的主持风格，方可获取观众的注意力，赢得观众的追捧与认同。换言之，鲜明的主持风格可以让播音员主持人在激烈的行业竞争中脱颖而出，赢得更多观众的青睐，进一步促进提升节目收视率，获得忠实的观众群体。

新媒体时代播音员主持人素养的提升措施

增强创新意识，树立独特的主持风格

新媒体时代下，一些播音员主持人尽管有自己的风格，但由于未得到充分表现，使得播音主持环节显得较为呆板、固化，难以赢得受众的青睐。为此，播音员主持人应增强创新意识，明确自身的特征，争取用新颖独特的方式吸引受众的关注，并让其感受到与新媒体的不同之处，进而有效提升传统媒体的行业竞争力。同时，播音员主持人在播音主持过程中，应正确认识自身的优缺点，结合受众的实际需求，做到扬长补短，在展现自身魅力的同时，提升受众的忠实度[4]。比如，播音员主持人在进行播音主持时，要保证口齿清晰，基于自身声音特征发展自身风格，在赢得受众有效关注的同时树立个人独特的主持风格。另外，播音员主持人应及时革新思想观念，基于创新意识彰显个性魅力，保证报道的流畅、自然，同时适时加入年轻群体喜闻乐见的网络流行语，以提升报道的辨识度、感染力，为受众带来全新的信息获得体验，提升传统媒体的竞争力。

提升逻辑能力及专业素养

采访是每位播音员主持人都需要开展的一项重要工作。主持人只有具备良好的专业素养，才能应对各种情况，让受访人员获得良好的受访体验并乐于提供各类信息内容，为后期节目制作提供有力支持。首先，播音员主持人在采访前应做好准备工作，明确主题并理清思路，保证整个采访过程的有序进行。在实际采访中，播音员主持人应认真观察受访者的心理变化，既要把控现场的影响因素及观众收看效果，也要密切关注受访者的心理发展动态，并结合受访者实际情况合理发问，帮助受访者在情绪平稳的状态下接受采访[5]。同时，播音员主持人应对采访问题进行合理控制，保证受访者回答的问题也在规定范围内，并通过适时提问展现自身的观察能力、应变能力。其次，在实际采访中，播音员主持人应充分发挥自身的专业素养，保持足够的耐心，诚恳地与受访者进行交流沟通，让受访者通过对话联想出画面，引起受访者的内心共鸣。比如，播音员主持人在采访时可通过列举相应的经典事件，与采访事件建立关联，继而提出有针对性的问题，与受访者建立共鸣的同时，帮助观众更好地了解事件的深层含义，促进采访工作的有序进行。最后，播音员主持人还应提升自身的逻辑能力，做好采访总结工作，以清晰明了的语言进行表述，以便观众能有效接收其中的重要信息，满足观众的需求与喜好。

增加知识储备，提升吸引力

新媒体时代下，广播电视播音员主持人为了更好地适应时代发展形势，紧随时代前进脚步，应加强对专业知识、技能的有效学习，不断完善自身的知识框架，满足受众的多元需求，提升传统媒体的吸引力。同时，播音员主持人在工作之余应加强自我学习，尽可能多地涉猎各行业领域的专业知识，增加知识储备。不管在日常工作中，还是在采访、直播中，播音员主持人都要尽可能做到从容不迫地表达自身的观点，展现个人独特的魅力，以提升对观众的吸引力[6]。新媒体时代下，播音员主持人还应借助网络平台加强与受众的交流互动，收集受众对自身工作的评价，寻找自身的不足并及时改进，提升节目质量。

把握市场规律，探索新型传播模式

新媒体时代下，特别是随着近年来抖音、快手等短视频平台的迅猛发展，让过去长音频、长视频类的新闻内容已难以满足大多数受众的需求。为此，播音员主持人应从短视频角度出发，基于用户碎片化阅读习惯，对自身传播模式做适当调整，以满足受众的实际需求。另外，播音员主持人还应加强对各类新媒体知识技能的有效学习，比如了解抖音、快手、小红书等平台规则，掌握流量运营技术，从中汲取有价值的内容，提高自身的新媒体技能，助力节目“破圈”突围，提升行业竞争力。综上所述，新媒体时代对于传统媒体播音员主持人而言，既是挑战也是机遇。播音员主持人在工作实践中应主动了解认识新媒体，深度分析新媒体获得受众关注的深层原因，明确自身在新媒体时代的新型定位，增强创新意识，树立独特的主持风格；提升自身的逻辑能力及专业素养，增加知识储备，提高受众吸引力；把握市场规律，探索新型传播模式，从多个方面着手，切实在新媒体发展浪潮中占据有利位置，助力传统媒体健康可持续发展。

参考文献

[1]李牧笛.新媒体时代播音员主持人提升专业素养的重要性[J].新闻传播,2022(06):102-103.

[2]李双宇.基于新媒体的播音主持技能提升策略[J].西部广播电视,2019(07):134+136.

[3]黄雅坤.融入融媒体时代——播音员主持人职业角色的新定位[J].北方文学,2019(17):179.

[4]宋秋辰.新媒体时代播音主持人的坚持与创新研究[J].卫星电视与宽带多媒体,2020(12):198-199.

[5]李志强.浅析融媒体环境下视频节目主持人的转型升级[J].南昌工程学院学报,2019,38(02):57-60.

[6]齐妙.论全媒体时代播音员主持人的基本素养[J].海河传媒,2021(05):75-76.

作者：尹文君 单位：南京传媒学院播音主持艺术学院