中职农业学校校园文化分析

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【摘要】近年来随着我国社会发展速度越来越快，教育理念也在不断改革与创新，新教育环境下社会对人才的需求在不断增多。很多中职学生对学校的文化氛围还不够了解，自身也缺乏校园文化自信从而也就难以适应未来的企业工作。中职农业学校想要培养适应社会的高素养人才，既要形成浓厚的校园文化氛围同时也要加强校企合作，帮助学生树立坚定理想与信念的同时提升他们的职业能力与素养。

【关键词】中职学校；校园文化；理想信念；职业素养

根据最新的中职学生就业情况调查可以发现：百分之八十以上的中职学生在企业的岗位表现出不适应，能力不达标、效率低下、缺乏过硬专业等问题层出不穷。中职院校的学生想要适应社会企业就必须培养良好的专业素养，既要学好课本中的理论知识又要积极提升实践能力。当前很多中职学生缺乏职业文化自信，这也就导致他们严重低估自身的专业能力并且对职业岗位的要求也模糊不清。中职农业学校要加强校园文化建设，建立良好的校园文化与企业文化来推动学生职业能力的发展，要基于学生的实际情况不断创新校园文化的建设方式。本文旨在浅要分析中职农业学校校园文化建设存在的主要问题，以及针对性的解决策略与措施。

1中职农业学校校园文化概述

新的就业形式和教育环境下中职农业学校应该积极建设良好的校园文化，加强校企合作为学生提供更多的机会，既要帮助中职学生掌握课本里的核心知识同时也要引导他们学习校园文化，树立坚定的信心和理想[1]。中职校园文化建设的主要理念就是：展示学校独特的教学风貌和精神风貌，让学生对所学专业有更深入的了解并形成校园文化自信。校园文化不仅仅起到精神上的作用，更是中职学生职业发展道路上不可或缺的教育。著名教育学家陶行知曾说过：教育属于文化的范畴，校园文化是引导学生走入正确道路的最好老师，良好的校园文化不仅可以帮助学生培养正确的人生观与价值观，而且还能促进他们全面发展。中职农业学校最大的特色是办学职业性、人才培养人文性与企业文化互动性，所以建设农业相关的校园文化是非常有意义的工作。而目前我国很多中职院校的校园文化建设还不够完善，校园文化缺乏创新性与多样性，学生文化自信心不足以及企业文化与校园文化联系不够紧密等等问题。如果不解决这些问题中职农业学校的文化建设将会受到影响，尤其要重视校园文化和企业文化建设。企业文化展现的则是企业的核心价值观,包括企业的理念、精神目.标、经营作风、经营准则以及道德规范,是企业全体员工共同认可并长期遵守的观念集合。就本质而言,企业文化是以人为中心,迎合企业管理目的，实现企业运营效益最大化的一种特殊软文化。当前,随着工学结合、校企合作、产学结合等不断深入发展,中职校园文化与企业文化逐步实现了有效融通，大大缩减了企业与校园、学生的理念认知差距。所以加强企业文化与校园文化之间的联系是中职学校在新教育时期下的重点工作。中职农业学校的校园文化建设需要时间的沉淀，一方面要基于学生情况创新校园文化的内容与形式，而另一方面也要不断通过实践才能形成正真“实用”的校园文化氛围。

2中职农业学校校园文化建设的步骤

中职农业学校在建设校园文化时要充分考虑各种因素的影响，尤其要重视学生对校园文化的看法和认知情况，要联合企业合作形成独特的校园文化进而帮助中职学生更好地提升文化自信和职业能力[2]。本文认为中职农业学校建设校园文化时可以采取以下步骤：首先要基于学校教学理念打造独特的校园文化氛围，根据中职农业学校的教学模式来确立校园文化的内容。中职农业学校要将专业教学和理念相融合，以学校理想为核心将校园文化渗透在学生的日常教学之中。例如中职农业学校可以将“特色农业”与校园文化融合在一起，打造以农业为特色的校园文化氛围，这样既可以让中职学生更好地感受到学校教学的魅力，加强他们对校园文化以及职业能力的自信心，同时也能让校园文化更具创新性与多样性。校园文化建设过程中要全面地进行考虑，不能随波逐流也不能盲目创新，目前很多中职学生还没有意识到校园文化的重要性从而也就不够了解。应当积极引导中职学生对校园文化产生认同感，同时加强校企联系将企业文化与校园文化更好地融合在一起进而帮助更多学生树立职业文化自信。其次要积极引导中职学生学习校园文化，通过校园文化的大环境帮助他们建立良好道德观念。无论是学校管理者还是专业教师都要积极向学生宣传“校园文化”，将校园文化相关的内容贯彻到课题教学之中。定期举办校园文化节、创设校园文化墙等都可以起到很好的宣传作用，但是目前中职学校的校园文化建设还存在许多问题。学校管理者在建设校园文化时务必要加强宣传工作，只有让更多的学生深入了解校园文化后才能发挥其价值与作用。第一要思考如何做好校园文化的宣传工作，组织好校园文化活动才能让中职学生对校园文化产生认同感。二是要学会总结与反思，针对现有校园文化建设工作中的不足进行优化和创新。互联网时代下尤其要发挥信息技术的优势，建设高度“信息化”的校园文化。未来随着社会的不断发展与改革中职教育的质量也会显著提升，学校要想培养适应社会需求的人才就要要从“校园文化”建设开始。学校管理者和教师要共同努力打造独特的校园文化，并积极引导学生学习校园文化从而帮助他们更全面的发展。

3中职农业学校校园文化存在的不足

3.1缺乏职业文化自信

根据对中职毕业学生的意愿调查可以发现：第一，超过80%的中职学生对自身所在学校的校园文化几乎没有了解，缺乏对校园文化的认同感和自信心。第二，绝大数的中职学生对自身职业能力存在质疑，他们的职业文化自信需要得到提升。这也导致很多中职学校的毕业生容易丧失信心。中职农业学校的校园文化还不够完善尤其是学生对职业文化的自信，这不仅会影响他们未来的就业质量而且还会带给他们挫败感[3]。很多教师认为校园文化建设仅仅需要做好表面工作，他们在教学过程中根本没有对“校园文化”引起重视，过于重视知识与理论教学而忽视了培养学生对职业文化的自信。未来我国企业竞争将会越来越激烈，中职学生要想找到理想的工作就必须提升自身的综合素养，而目前很多中职农业学校的毕业生极度缺乏职业文化自信，他们对职业文化的了解几乎为零。造成这一问题的原因主要是以下两点：一是因为中职学校的校园文化建设不到位，企业文化与校园文化没有紧密联系起来从而导致学生对职业文化丧失了信心。校园文化对学生的影响很重要。二是因为学校缺乏校企合作，学生对企业文化的了解非常少，新教育环境下中职学校必须加强校企合作才能提升学生的职业素养。中职农业学校建立校园文化首要解决的问题就是学生缺乏职业文化自信，所以要采取相应的策略帮助他们建立自信心，彰显人文情怀。

3.2单一守旧缺少创新

当前中职农业学校在校园文化建设中普遍存在一个问题就是：校园文化比较单一、守旧，缺乏创新性和多样性，这也导致学校无法形成独特的校园文化，学生难以形成认同感与自信心。中职学校的校园文化要与自身的教学理念保持一致性，但很多职业学校过于保守地建设校园文化，仅仅将教学相关的内容作为校园文化而放弃了更多有价值的东西。中职校园文化建设应当向更具包容性和多样性，时刻做到创新才能与时俱进[4]。部分农业职业院校对校园文化建设认识过于狭隘，把校园行为文化简单地认为是单纯的娱乐文化，只要娱乐活动搞活了，校园文化就建设了;认为校园文化的成功与否决定于物质文化建设和娱乐活动的开展成果;还有部分学校将思想品质和德育建设归为中小学的义务和职责，忽视了对农业职业院校学生道德素质的持续培养。如果把课本知识当作学生的现实教育那么“校园文化”就是对学生的就精神教育，我们不能将“校园文化”狭隘地定义为某一内容，要不断丰富校园文化的内涵。例如学校想要将企业合作融合到校园文化之中，企业合作的形式是非常多元的，而很多中职农业院校仅仅将单一的合作形式融入校园文化中，这也就导致校园文化显得单一缺乏创新性。

3.3校企合作并不深入

校企合作是中职学校帮助学生培养职业能力与素养的重要方式，同时也是校园文化建设的重要内容之一但目前中职农业学校的校企合作并不深入。无论是学校的专业课程还是与企业间的合作联系都还存在许多问题，如果企业文化在校园文化建设中没有得到体现那么学生很建立养职业文化自信，这会极大限制他们职业道路的发展。当前很多中职学校与企业间的合作联系还不够深入，能给学生提供的实践机会也非常少，校企合作需要更加完善的制度作为保障。此外，大量的中职学生对校企合作没有引起足够重视，他们在企业实践训练中表现得并不积极，而造成这一现象的主要原因就是校企合作还没有深入校园文化之中。中职学生感受不到职业文化的魅力，也体会不到企业文化的价值。例如中职学校组织学生参加企业实践时往往没有做好充足的准备，学生在企业实践中的工作与学校学习的内容并没有紧密联系起来，所以他们无法从校园文化中感受到企业的需求。中职学校还缺乏完善的校企合作制度，并且企业文化与校园文化的融合也不够深入，只有解决好这些问题后才能更好地培养学生的综合素养。

4中职农业学校校园文化的应对策略

4.1树立学生自信心，彰显人文情怀

中职农业学校想要建设好校园文化首要就要帮助学生建立自信心，彰显他们的人文情怀，只有让学生对校园文化产生认同感与自豪感后才能更好的地进行教学。要积极将校园文化纳入学生的日常教学之中，教师和学校管理者更要时刻贯彻好“校园文化”。很多中职学生对自身的职业能力存在忧虑，学校和教师要积极向他们宣传“校园文化”，帮助他们树立自信心并培养远大的理想信念[5]。

4.2校园文化多样性，创新育人环境

中职农业学校在建设校园文化时还要特别重视创新工作，要将校园文化变得更加多元化与丰富化，不断创新育人环境才能让学生更好地成长与发展。职业文化、企业文化、专业教学、艺术活动、学科竞赛等等都属于校园文化的范畴，而新教育环境下校园文化内容必然更加丰富和新颖。学校不仅仅要在教育工作方面做好创新更要落实好校园文化建设，要以多元化的校园文化帮助学生提升职业能力与专业素养。例如可以通过信息化平台吸取更多优质的校园文化，通过网络与更多学校进行交流合作并学习它们先进的校园文化。但这并不意味着要完全照搬其他学校的校园文化，一定要选取符合自身教学理念的文化内容，只有形成独特的校园文化才能增强学生的自信心。中职学校还要不断创新育人环境，教学模式、教学理念以及教学方法都要根据学生的实际情况不断调整与优化。例如中职学生的专业课教学要加强与企业间的联系，不能再像传统教学一样仅仅将重心放在课堂上，学生需要更多的实践机会和锻炼。要建设更加丰富化与多元化的校园文化，推进中职学校的教学改革与创新为学生提供更加优质的教学环境。

4.3加强校企合作性，吸纳企业文化

校企合作缺乏深度是当前中职农业学校建设校园文化中遇到的一大难题，很多学生对企业文化的了解几乎为零，这业限制了他们职业道路的发展。本文认为中职农业学校应该以就业为导向、以实践为根本,其办学特点和社会属性也要求其要明显区别于普通高中和其他学校,加强专业实训课程建设,注重提升学生的实践动手能力,培养具有专业特点的中职学校校园文化。一是加强学校和企业之间的合作联系，为学生提供更多与企业实践的机会进而让他们对企业进一步深入了解；二是要引导学生吸纳企业文化，培养他们的职业能力与素养才能更好地适应岗位，这也是新教育环境下的大势所趋。在这一建设过程中,特色鲜明的专业实训文化也是校园文化的重要组成部分。专业实训文化的形成,必须有专业实训的硬件配备和软件条件作强有力的支撑，所以学校和企业双方要共同建立完善的校企合作培养制度。既要严格制定学生与企业间的评估制度，也要不断完善校企合作教学的配套资源。中职学校融合校园文化与企业文化时要积极引进企业实践活动，不光要组织学生开展好校内的活动更要让他们多参加企业实践。例如可以采取“走出去”与“请进来”相互结合的方式，既鼓励中职生到企业中实习,又邀请企业管理人士到学校开展科技竞赛、学术讲座活动,或是邀请企业领导高层到学校宣导企业精神,让中职生了解先进企业的经营理念。必要情况下中职学校还可以让专业教师组织学生提前参观企业的工作环境以及运作形式，引导他们学习企业理念、企业文化、企业运营以及企业精神等相关的内容。校企合作是中职学校培养人才的重要方式，并且加强与企业间的联系能够推动校园文化的建设与发展。

5结束语

最后本文对探究内容进行总结。新教育环境下中职学校既要落实好学生的日常教学工作，同时更要积极建设独特的校园文化帮助他们建立自信心。很多中职学生在企业工作中缺乏职业能力与素养，一方面是因为中职教学工作还不够完善，培养体系与制度还有待创新，而另一方则是因为学生对校园文化的了解太少，缺乏对企业的正确认知。中职农业学校要积极创新校园文化内容，加强与企业间的联系进而帮助学生更好地成长与发展。

参考文献：

[1]林祖彬，李天兰.优质中职校园文化建设的思考与做法——以广西玉林农业学校为例[J].职业时空，2014，10（04）：17-19.

[2]王腾香.中职学校校园文化建设研究[J].现代职业教育，2021，（44）：136-137.

[3]邱明霞.对中职学校校园文化建设的思考与措施探讨——以安吉职业教育中心学校为例[J].职业，2020，（19）：101-102.

[4]黄志诚，袁媛.中职学校校园文化建设与人才培养策略[J].休闲，2019，（07）：172.

[5]奚必政.浅谈中职学校校园文化建设[J].华人时刊（校长），2019，（03）：36-37.

作者：孙冬芳 单位：江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院