中小学生在创建全国文明城市的应用

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1创建全国文明城市环境下提升中小学生道德素质的重要性

1.1中小学生道德建设铸文明城市创建之魂

精神文明水平的提高，关系到每个公民的道德建设水平的高低，中小学生作为创建全国文明城市中的一个重要群体，其思想道德水平的提高与创建全国文明城市是一个相互促进的关系。一方面，创建全国文明城市建设是加强中小学生道德建设的有效途径，为推进中小学道德素质提升提供了新的平台和载体。另一方面，中小学生道德素质提升是精神文明建设的重要组成部分，是文明城市建设的关键所在，“市民素质是城市的灵魂”，因而中小学生道德建设为文明城市建设提供了思想保障和精神动力。

1.2助推中小学生爱党爱国教育提升

在爱国主义教育方面，96%的中小学生表示爱党爱国；95%的学生对中国共产党的各项建设事业表示非常满意或满意，5%的小学生对各项事业不是很清楚或者关注度还不够；100%的学生表示热爱我们的祖国。在爱国主义行为方面，90%的学生在升国旗时能主动行礼，其中有80%觉得升国旗行礼时倍有荣誉感，是一件很值得骄傲的事情；70%的学生能关注国家大事；95%的学生对平凉市创建全国文明城市的认知度很高。在遵守法律法规和中小学生守则方面，85%的学生能自觉遵守中小学生守则和交通规则；80%的学生能遵守未成年人不进网吧的规定；82%的学生认为作弊是不诚信的行为，自己不会作弊。在传承中华民族优秀文化传统方面，95%的学生比较喜欢中国传统文化；70%的学生在校园或街道遇到老师会主动打招呼；96%的学生认同“勤俭节约”是中华民族传统美德，应该大力提倡；80%学生自愿参与捐爱心工作90%学生自愿参与全国文明城市创建中的志愿者行动，做到爱卫生、讲文明。通过全国文明城市创建行动，在中小学生中乃至全社会形成爱党爱国、崇德向善的时代风尚。有利于提高中小学生道德素质水平。

2“创建全国文明城市”背景下中小学思想道德教育的机遇

2.1政府高度重视中小学生道德素质建设工作

在创建全国文明城市的热烈氛围中，政府主要、教育部门牵头，一方面，加强当前中小学生思想道德素质教育问题，帮助中小学配齐教育教学硬件设备，创建思想道德建设广告墙，协助中小学校投入少年宫建设、完善道德建设教育团队师资力量，另一方面，对教育大环境进行宏观调控，坚定教育为民、公平教育的办学思想，是中小学生提高道德素质的必要条件。

2.2推动中小学生思想道德教育由认知性走向实践性

自平凉市开启创建全国文明城市行动以来，全市中小学举办了一系列活动并规范了日常文明行为。主要表现在：在学校设有道德模范等先进模范事迹的专题展览，比如设置学雷锋志愿服务站点，分别列为小学生志愿服务和中学生志愿服务；校园或公共场所大屏幕展示“讲文明树新风”、弘扬社会主义核心价值观、“创建全国文明城市”公益广告，规定在校园围墙等显著位置设置展示不少于1处公益广告，阳光服务中心、校园超市要有不少于1处的诚信公益广告。开展“创建文明城市，说好普通话，写好规范字”为主题的宣传行动。用学生来影响家庭、影响社会，争做文明人，创建文明城；开展以“创建文明城市，争做文明小学生”为主题的演讲比赛、“创建文明城，先做文明人，我们在行动”主题升国旗仪式、“拒绝校园欺凌，共创文明校园”等为主题的宣传教育活动，规范文明行为，消除乘车陋习。建立学生行为习惯养成长效机制，形成校内教育管理、校外监督矫正的学生文明行为习惯教育模式，实行学校校级领导带班、行政人员现场值班制度。每天上下学期间，引导学生有序排队、文明乘车，遵守公共礼仪，养成良好交通习惯，使社会主义核心价值观内化于心，外化于行。公交车驾驶员师傅也由衷的感叹：“现在的学生素质越来越高了！”“创城有我，文明同行”已成为平凉市中小学生的一句耳熟能详的口号，让文明之花开遍全市更是无数学生乃至家庭不断努力的目标。

2.3让中小学生在参与创建全国文明城市志愿者活动中健康成长

中小学生作为社会中的一股新生力量，充满活力，富有创新精神，虽然年龄较小，但学习能力很强，可以在创建全国文明城市中参与：“文明用语”“礼貌待人”“讲究卫生”“心中有榜样”等从事力所能及的义务劳动和无偿服务活动，增强与人际沟通能力，在实践中接受锻炼，培养社会责任感，提升青少年道德文明素质，提高社会实践能力和综合文明素质，同时，对创建全国文明城市环境下营造一个人人具备社会文明公德意识的氛围也十分有利。

3当前中小学生思想方面存在的主要问题

3.1认知行为存在偏差，法纪意识不强

据调查问卷显示，目前平凉市的中小学生在认知行为上，部分学生未能形成正确的价值观和世界观，表现为：4%的学生表示不热爱党和国家、不满意当前的生活，30%学生表示几乎不关心时事新闻，对国际国内大事一概不知；18%的学生对考试作弊这些不诚信行为表示赞同或肯定；20%的学生认为捐款是迫于无奈，其他人都捐自己不捐不行或老师让捐不敢不捐，助人为乐意识不强。60%以上学生法纪观念淡薄，法纪观念仍然比较淡薄，校园欺凌现象不同程度的存在，不论是欺凌者还是被欺凌者，他们的法治观念都比较淡薄，不懂得欺凌行为已触犯法律，被欺凌这也不懂得运用法律武器保护自己周全，这对于创建全国文明城市中中小学生道德全面提升是一个很大的障碍，归根到底是学生不知道自己在无意间触碰了法律，甚至已构成犯罪。这都表明，部分学生的爱国主义教育、诚信教育和助人为乐等价值观和道德教育、法纪教育方面还不到位，在创建全国文明城市浓厚的氛围下，可以进一步加强对这些学生的正面引导与积极教育。

3.2受传统观念束缚，大部分家长有轻道德重学

习的现象浓厚。父母作为孩子的第一任老师，一言一行都会潜移默化的感染孩子，经过长时间熏陶，孩子自身的道德素养自然就跟家人如出一辙。如今，仍然有好多家长存在仅将学习作为狠抓目标，而对于孩子的心理、道德素质、孩子想什么的问题关注度不高，其中很大一部分原因在于我国应试教育下存在的重知识、轻道德的弊端，在平时的教育教学中没有完全将我国现阶段核心素养的目标结合起来，导致孩子道德素质理念的缺失，影响其全面发展。

4中小学生思想道德在创建全国文明城市中起到培根铸魂的作用

少年智则国智，少年强则国强。中小学生思想道德建设要在赋予校园文化灵魂的基础上诠释价值，让校园文化“活”起来，弘扬传承优秀校园文化，让优秀校园文化感染渗透到师生的生活中，十年树木百年树人，通过创建全国文明城市进一步提升中小学生道德建设水平，使其在社会当下、乃至未来都有极其重要的意义。全国文明城市创建工作氛围下中小学生思想道德建设要更加突出价值引领、丰富思想内涵、创新载体方式，进一步拓宽新视野、培育新风尚，弘扬主旋律、激发正能量。

4.1加强中华传统美德教育

通过贯穿中华传统“仁、爱、礼、智、信”的教育，培育学生成为怀有崇高理想，德之大者，为国为民，培养爱国主义信念，要从学生抓起，们增强民族自豪感，树立民族自信心与自尊心。与此同时，教师要积极响应时代发展对思想道德教育的新要求，不断丰富教育内容，帮助中小学生解决思想道德上的新问题。这样他们才会有理想、有追求，才能进步，才能成长与成才。

4.2结合创建全国文明城市来创新道德实践教育形式

正如苏霍姆林斯基所言：“由道德概念通向道德信念的通道是以行为和习惯为起点的。”。结合日常丰富的实践活动并结合学生自身的特色，充分发挥学生的主体性，让中小学生在在行为活动中修养德行，加强道德素质的提升。学校除了开展常规性的校园活动之外，可以开展些创新性，特色性的校园活动，比如清明节组织师生扫墓、3月5日学习雷锋活动，五四青年节学习青年志士为民族独立、人民解放、国家富强、社会进步中做出的巨大牺牲和伟大贡献，激发中小学生斗志，增强家国情怀，丰富其思想内涵，增强创建全国文明工作中德育工作的时效性。同时，找准贴近学生生活的素材，各个中小学可以积极与周边社区、团委等社会组织联合起来，拓宽活动的内容和范围，完善中小学生道德素质提升的形式。

4.3实现中小学生道德价值理念内化于心、外化于行

一方面，通过创建全国文明城市，在原有思想道德教育的基础上，经过社会大氛围精神文明素质提升，让中小学生接受到方方面面的思想观念、道德规范和社会主义核心价值观，并将这些内容不断融入自己的思想和行为实践之中，形成正确的人生观、世界观。以社会主义核心价值观、主流思想理念引导中小学生形成道德认同，指导行为实践，才能实现内化于心，外化于行的过渡与转化，使社会要求和学生的思想品德实际不断地相互适应。另一方面，鼓励中小学学生参与到创建全国文明城市行动中来，用实际行动更好地丰富道德体验、增强道德情感，将中小学生守则和社会公德很好地融入实践之中。

4.4集家庭、校园、社会三者有机结合提升中小学生道德素质

家庭是孩子的第一学校，学校是学生素质教育提升的关键之地，是学生思想品德正向发展和树立正确世界观的重要场所。是社会教育是家庭和校园教育的延伸和发展，因此，我们要集家庭、学校和社会三方之力形成鼎立之势，相辅相成、相互作用和渗透，给予学生思想和行为上的双重影响与指导，以此促进中小学生全身心健康发展。

4.5结合创建全国文明城市，积极开展送法进校园活动

整合公安、教育、团委、妇联等部门力量，以开展校园警务室活动为平台，通过引进公安警察开展普法知识讲座、网络电视、张贴图画、发放法治资料等方式，进一步普及未成年人法律保护意识，营造文明向善的和氛围。总而言之，德育是素质教育的灵魂，更是一项复杂而又长期的艰巨工程。这需要众多教育工作者有立德之心，从自身出发，不断更新观念，完善教育途径与方法，从民族的、本土的、社会的文化中汲取营养。此外，学校也应开展多样活动，让中小学思想道德教育走出校园，走进社会，在社会实践活动中让学生切身体验与感受，让他们的思想道德观念得以加强，进而让中小学思想道德教育更加完善。

5结语

中小学生道德素质提升、文明习惯养成是一项长期而艰巨的工作，我们必须以创建全国文明城市为契机，及时总结经验教训，进一步加强学生日常行为习惯养成教育，精心营造良好的校园育人氛围，让文明之风吹遍校园每一个角落，为全市创建全国文明城市作出贡献。

作者：王珍茜