新能源汽车专业课程思政建设途径

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摘要：随着社会的高速发展，我国越来越重视国民的综合素质，特别是对于高校的学生来说，提高课程思政的建设力度在未来已然成为了必然的趋势。在岗课赛证的建设背景之下，处于新能源汽车专业的学生需要有更专业的实践能力，岗课赛证指的是根据工作岗位来设置对应的课程，岗是指工作岗位，课是指课程体系，赛是指职业技能比赛，证是指证书。新时代对于人才的要求比较高，不能只有专业的实践能力，还需要有较高的思想觉悟。本文基于此，初步探讨了在“岗课赛证”的建设北京之下，新能源汽车专业的课程思政建设研究，其中包括了建设现状，建设的问题，并基于当前的社会环境，给出一些合理化建议加大课程思政建设的力度，保证专业内的学生能够得到全面的发展。

关键词：岗课赛证；新能源汽车专业；课程思政建设；体系研究

1引言

课程思政的核心理念就是立德树人，这也是课程思政大力倡导的理念，将思政课堂融入到专业课程当中。在具体的教学工作开展中，同时提升学生的专业能力和思想觉悟，保证学生能够得到全面的发展。在2019年，为了加大职业教育学校与社会的接轨程度，我国提出了“岗课赛证”的教育理念，以此来保证教育质量。通过“岗课赛证”的教育理念，也培养了许多的技术型人才，将学生的技术和思想觉悟一起提升是教育的终极目的，将学生培养成当代社会所需要的人才[1]。近年来，我国已经加大了课程思政的建设力度，新能源汽车专业的学生是一门实践性较强的课程，需要通过科学、合理的方式对专业内部的学生进行课程思政的建设，达到立德树人的目的。

2“岗课赛证”的背景下，加大课程思政建设力度的意义

就目前而言，社会上最缺的就是专业能力强，思想觉悟高的人才，对于这方面的人才我国目前也在大批量的培养，通过加大课程思政的力度，能够在一定程度上完善当前社会的人才培训体系，让新能源汽车专业内部的学生得到全面的学生。

2.1为社会储备大量的实践型、思想型人才

对于职业教育学校来说，在“岗课赛证”的建设背景之下，不能只在意学生的专业能力，理论知识如果没有在工作中得到印证就不能发挥出应有的效果。当前我国的社会正处于高速发展的时期，学生在日后的工作中除了要有随机应变的能力之外，还需要有较高的思想觉悟，让社会上的产业链能够建设的更加完善。我国的经济发展需要有人才作为支撑，人才的培养更加需要依靠课程思政的建设[2]，自从我国提出了课程思政的教育理念之后，无论是职业教育学校还是高校都加大了建设的力度，但是在具体的工作实施中还会面对一些问题。因为专业之间的内容体系存在一些差异，无法形成系统的培养标准。但是在新时代的建设之下，课程思正的建设对于产业升级有着非常关键的作用。

2.2提高新能源汽车课程内容的教学质量

自从我国提出了“岗课赛证”的教育理念并且落实之后，我国就更加重视学生的实践能力，促进教育质量的提升，为学生在日后的工作中积累一些经验，打下良好的基础。加上融入了课程思政的建设，提高了专业内学生的思想觉悟。随着近年来我国学生的学习要求越来越高，为了能够印证学生们的学习成果，各种职业技能比赛以及职业技能证书都是考验学生学习成果的主要途径，自从在专业内加入了课程思政的建设之后，学生们的证书通过率远高于前。在新能源汽车当中，主要包括的构成有汽车构造、汽车电控技术、电动技术、混合动力汽车原理、动力电池、汽车营销等等。这些课程不仅需要有较为扎实的理论知识，还需要有较强的实践能力，将以培养出专业能力较强、思想觉悟较高的全面型人才为目标[3]。一般来说，思想觉悟较高就会有较好的创新能力，新能源汽车作为新时代的创新产品，专业内学生在日后的工作中必须要进行创新，只有这样才能保证新能源汽车能够取得更加广泛的应用。

2.3革新教育理念，更加迎合当前社会的发展模式

在高速发展的今天，教育一直都是社会上所热议的话题。在教育理念革新的过程中，需要发扬传统教育模式的优势，并且基于当前的社会背景进行适当的改革。“岗课赛证”就是发扬了传统教育的优势，加入了一些竞赛的模式，并对学生的专业能力进行了提升。传统的教育理念并不是全部都是适合当前发展的，因为传统教育理念比较的死板，不太适合当前的社会发展，理论性比较强，非常容易让学生产生厌倦的心理，而且新能源汽车专业对于学生的实践要求非常高，所以要及时的革新教育理念，将理论性的课堂转变到实践中，随后加入一些课程思政的元素，保证学生能够得到全面的发展，营造出良好的课堂学习氛围。经过几十年的发展，祖国渐渐已经强大了起来，我们作为新时代的接班人，应该要有爱国、诚信、友善等传统的思想，并且将其传承下去，这也是学生学习的动力。为了能够让祖国在未来更加的强大，要不断的提高自身的思想觉悟，完成新时代的建设[4]。对于作为专业内的学生，课程思政的建设能够完善学生的三观，防止学生的思想道德出现问题，也为学生的自我发展提供支持。

3“岗课赛证”的背景下，新能源汽车专业实行课程思政的现状及问题

3.1教学内容不够系统，容易受到外部因素的影响

我国虽然加大了课程思政的建设，但是部分的职业教育学校在具体的工作实践中并没有取得较好的实践效果，特别是在当前正处于“岗课赛证”背景之下，总体的教育目标比较模糊，这也是我国职业教育学校教育质量整体不够高的主要原因。而且我国的课程建设在进行教育的时候也有一定的局限性，受到外部因素影响严重，教育目标始终无法达成。随着互联网的高速发展，大部分的学生都从互联网上了解时事新闻，但是互联网具有双面性，并不是所有的东西都是好的。部分的高校更加重视的是学生的专业能力，对学生的思想并不是很重视，认为提高课程思政的建设力度是没有必要的事情，课程思政的理论知识会让学生感觉到无聊，其实这是一种完全错误的想法[5]。将课程思政应用到课程体系当中之后，不仅能够为学生树立正确的三观，还能培养学生的创新能力，了解我国的发展方向，促进学生爱国、诚信、友善等良好的品质，在以后的工作中打下良好的基础。除此之外，部分学校新能源汽车专业的教学方式依然停留在理论的知识讲解，没有积累较多的实践经验，期末考试的内容与课程思政更是没有丝毫的关系，并不能促进学生的全面发展。

3.2部分教师的教育理念没有革新

对于部分的中老年教师来说，已经有了一套属于自身的教育模式，在短时间内很难进行教育理念的革新。特别是当前正在倡导以学生为课堂核心的教育模式，部分教师并没有将学生作为课堂上的核心，没有体现出核心素养的优势。教师应该根据课程的体系内容进行针对性的教学设计，基于不同的教学实际情况促进学生学生的全面发展。课程思政的建设核心就是立德树人，为社会的发展培养人才。“岗课赛证”就是基于专业之间的差异，根据工作岗位的不同进行针对性的教育，职业技能大赛、职业技能证书都是考验学生学习成果的途径。教师及时的进行理念革新有助于在“岗课赛证”的背景下，课程思政的建设发展。在新时代的发展之中，课程思政的建设对于每个专业都有关键的作用，根据专业特色建设出系统的课程体系。譬如在新能源汽车专业当中，新能源汽车是新时代的产品，对于专业内学生的创新能力有一定的要求，在“岗课赛证”的培养体系之下，可以保证学生的专业能力，随后加入课程思政的元素，对于培养学生良好品质有一定的作用，也为新能源汽车未来的发展打下良好的基础[6]。

4“岗课赛证”的背景之下，提高课程思政实施力度的途径

4.1优化人才培养体系，课程中融入思政元素

将课程思政的元素融入到课程当中，可以在一定程度上提高学生的综合素质，对原来的人才培养体系进行优化，明确思想政治对于学生发展的重要性。无论是职业教育学校还是高校，都必须要注重学生的思想政治培养。作为教育的先驱，高校教师可以将思政元素融入到课程当中，并且对新能源汽车专业的内容进行更新，做出具有针对性的教学方案，其实课程思政主要是体现在案例分析当中，始终以立德树人为教育目标，让教师充分的发挥出自身的作用，培养学生的良好品质。除此之外，教师还要对学生的身心健康进行关注，防止学生的思想出现极端的问题，促进教学质量的提升。

4.2教师及时更新教育理念，形成良好的学习氛围

教师在课堂上能够起到非常关键的作用，在培养人才上有着义不容辞的责任。新时代的教育理念与传统的教育理念具有一定的区别，传统的教育理念不太适合当前高速发展的社会，容易让学生产生无聊、厌倦学习的心态。新型的教育理念是将学生作为课堂上的主体，以此来提高学生的专业能力和思想觉悟，为学生树立正确的人生观、价值观，培养学生爱国、诚信、友善等良好的品质[7]。在新时代的教学理念之下，对于教师有了更高的要求，在具体的教学当中，教师需要及时的更新自身的教学理念，将实践与理论充分的结合，其中再加入一些思政的元素，在“岗课赛证”的建设之下，为学生在日后的工作之中打下良好的基础。对于社会来说，需要的是专业能力强、思想觉悟高的人才，如果一个人拥有非常强的专业能力，但是却没有较高的思想觉悟，日后就有可能会危害社会，成为社会发展的绊脚石。在教学中，应该在潜移默化中为学生树立正确的人生观，拥有职业道德素养，为了自身的理想而不懈的奋斗。

4.3转变教学方式，培养学生道德观

如果一名教师有超高的道德，但是在教育的过程中使用了不当的教学方式也是无法培养出学生正确的道德观，在具体的教学当中必须要摒弃生硬的教学方式。一般来说，教师必须要做到以身作则，为学生们做到良好的榜样，让学生们充分的认识到思想觉悟的重要性。案例的选取一定要具有针对性，并且讲解要生动，具有一定的互动性，让学生在案例中感受到强烈的民族自豪感，培养学生的爱国热情。

4.4完善考核方式，加入思政元素

当前大多数高校新能源汽车专业的考核都是理论考核，偶尔会存在实践的考核，但是关于思政元素的考核却少之又少，没有将课程思政纳入期末考试的范畴。对于当代的高校学生来说，思想政治也是主要的判定学生是否优秀的因素之一，应该讲思想政治教育纳入考核的范畴当中。即使部分学校将思想政治教育纳入了考试内容[8]，大部分的也都是选修课程，考试的“水分”太多，没有真正意义上起到考核的作用。这需要高校完善考核的方式，将课程思政纳入考核的范畴，让学生感受到学校对课程思政的重视，这对于学生提升自身思想觉悟有着非常重要的意义。

5结语

综上所述：随着社会的高速发展以及时代的不断更新，我国逐渐步入了新时代。在2019年我国提出了“岗课赛证”的教育模式，根据对应的岗位进行针对性的培养，并通过职业技能比赛和职业技能证书考察学生的学习成果。这样的教育模式在一定程度上保证了学生的专业能力。随后再加入一些课程思政的元素，可以培养学生爱国、诚信、友善等优良品质，促进学生思想觉悟的提升。新能源汽车是新时代的产品，处于新能源汽车专业的学生必须要有足够的创新能力，课程思政就可以培养学生的创新能力。不仅仅是新能源汽车专业的学生，对于任何专业的学生都应该提高课程思政的建设力度，因为每个专业对社会的发展都具有关键的作用，在提高学生思想觉悟的同时，还能够起到传承的作用。

参考文献：

[1]林鑫焱，张美琪，倪骁骅，刘玮，熊新.《新能源汽车技术》课程思政建设的探索与实践[J].时代汽车，2021（24）：72-73.

[2]陈丰.1+X证书制度下中职新能源汽车专业“岗课赛证”研究[J].华东纸业，2021，51（06）：117-119.

[3]黄彩娟.“岗课证赛”四融通的课程资源开发——以《新能源汽车充电设备装调与检修》课程为例[J].专用汽车，2021（11）：91-93.

[4]赵金玲.高职院校新能源汽车技术专业课程思政元素提炼与总结[J].时代汽车，2021（21）：45-46.

[5]冯津.“岗课赛证”融通引领新能源汽车专业内涵建设的探索与思考[J].汽车维修与保养，2021（10）：90-92.

[6]解运.开放教育理工类专业“课程思政”的实践探索——以新能源汽车概论课程为例[J].新疆广播电视大学学报，2021，25（02）：15-17.

[7]税永波.高职汽车“课岗证赛”融合视域下课程功能的多目标优化研究[J].装备制造技术，2021（02）：153-155.

[8]陈世江，向丽君，蔺朝莉.高职院校《新能源汽车构造与检修》课程思政实施探讨[J].内燃机与配件，2019（22）：256-257.

作者：焦永红 巩自卫 李小燕 单位：甘肃畜牧工程职业技术学院