商务英语专业应用型创新人才培养研究

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商务英语专业在当今社会的人才缺口巨大，在经济型全球化背景的影响下，我国社会经济发展急需高素质、综合能力强的应用创新型商务英语专业人才。但是传统的高校商务英语专业培养人才的模式已经不适用于当前飞速发展的社会主义经济。高校商务英语专业对于人才的培养模式仍然停留在过去的传统模式中，导致我国商务英语专业的学生普遍存在专业能力不够、综合素质低、应用能力差等情况。我国高校商务英语专业必须改变过去的人才培养模式，建立健全更加完善、符合当今社会生产需要的人才培养机制。

一、商务英语专业复合应用型创新人才的内涵

商务英语专业一直在我国国际业务以及对外贸易等业务方面扮演着重要的角色，商务英语专业一直为各种国际业务活动提供大量的专业型人才。商务英语专业立志于培养具有英语应用专业能力的复合型多功能创新人才，商务英语专业的培养目标是培养具有较强运用英语进行商务贸易、商务谈判和企业管理，综合能力较强，并且能够完美适应现代飞速发展社会中相关各类经贸活动要求的高级技术应用型专门人才。在我国教育部制定的《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》中明确提出，商务英语专业必须与现有的国际化趋势以及就业环境等情况相结合，培养德智体全面发展、具备扎实英语基础知识、能够熟练应用听说读写译方面技能、并了解经济学管理学等商务专业知识的人才。商务英语专业不仅仅强调英语以及商务专业知识，更强调专业人才在能够熟练应用英语专业技能的基础上，保证自身商务知识和技能的能力，并且能够运用这些能力进一步处理解决在就业中实际商务工作中的相关问题，并做出创新性的解决方案。

二、商务英语人才对中国社会主义经济发展的重要性

（一）对外贸易业务对于中国经济发展的重要性

在全球经济一体化中，中国经济联系最密切的要数对外贸易行业，利用对外贸易机会能够快速带动我国国民经济，是我国经济发展的重要机遇。我国需要努力发展对外贸易形式，借助全球经济一体化发展，引进国外投资并加强对外投资，吸引国外新兴资本，提高我国经济整体竞争力。伴随着我国开放程度的不断提高，我国经济结构更加优化，经济全球化融入越来越深化，对外贸易发展越来越快，在国民经济比重中占比越来越高，对外贸易如今已经成为我国经济发展的重要内容，也是我国国民经济的支柱产业之一。

（二）商务英语人才对于外贸业务的重要性

基于当前经济一体化发展趋势越来越快，我国对外贸易发展同样日新月异，对于商务英语专业人才的需求比重越来越大。对外贸易业务发展离不开商务英语人才，我国在进入WTO之后，积极参与多种多样的国际贸易业务，与世界各国贸易交往越来越频繁，英语是国际语言，在对外贸易业务中发挥着重要的作用。商务英语与普通英语的区别在于商务英语的专业性更强，更适用于商务性质的对外贸易业务，商务英语已经成为国际贸易业务中的沟通媒介，保证了国际贸易之间商业活动的信息畅通，促进国际贸易业务顺利进行。商务英语在一些专业性较强的工作，如外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、跨国公司、金融国贸等单位，都需要商务英语专业的高素质高质量人才。除此之外，在各级政府涉外部门、外向型企业公司、海关、边防、银行等单位，对于商务英语专业的人才需求量也逐渐增大。

三、商务英语专业应用型人才培养存在的问题

（一）课程内容不够充分，市场服务不匹配

我国当前商务英语专业人才培养的过程中，首要的问题就是市场服务不匹配，课程内容不够充分。商务英语作为实用性较强的应用型学科，在商务英语专业教学过程中，对于课程内容的把握必须与社会发展需求的实际情况相互关联，不能够一直在传统商务英语专业理论知识上驻足不前。但当前我国高校商务英语专业普遍存在课程内容脱离社会实际的问题，在教学内容的设定中，对于自身专业性应用性不够突出，对于市场服务的需求把握不够明确，与社会主义市场经济的相关性不够紧密，无法为我国社会主义经济市场更好地服务。

（二）实践教学不够充足，实践能力薄弱

我国商务英语专业培养人才的目标是培养有创新能力的应用型人才，而我国高校当前商务英语专业培养的大部分属于学术型人才，这样就出现了应用型人才与学术型人才的区别。应用型人才与学术型人才的主要区别在于实践性，对外贸易业务等国际业务是实用性、应用性较高的业务，对于从事该行业人才的应用能力要求较高。我国传统商务英语培养学术型人才重理论、轻实践，培养出来的人才实践能力较低，应用素养不够，达不到当前我国社会对外贸易行业对于商务英语专业人才的要求。实践能力较弱，应用能力较差，空有理论知识而不重视实际操作，不仅无法快速进入当前发展节奏较快的对外贸易业务，更无法及时在专业的对外贸易业务中根据现场情况进行应对和变化。

（三）培养目标模糊，培养机制不够完善

在人才培养目标中存在模式化的现象，就是指高校商务英语专业培养人才的目标趋于一致性，培养方向大同小异。我国地域经济差别较大，不同地区的商务英语专业人才所需要的方向以及侧重点也不同，但我国高校培养商务英语专业人才的模式和目标较为统一，没有根据当地经济所需要的主要方向进行有针对性的人才培养，不能充分体现地域优势和高效特色，培养人才的教学体系也不够完善。我国商务英语专业学生必须具备在英语能力应用的基础上，有较强的专业能力和商务英语实践应用能力，但当前我国商务英语专业人才培养机制仍然处于以讲授英语以及商务英语知识为主要授课内容的模式中，这大大影响了应用创新型商务英语专业人才的培养。

（四）社会资源投入不够，师资力量薄弱

在我国商务英语专业人才培养中，社会资源的投入仍然不足，师资队伍建设还比较薄弱。随着我国外贸业务越来越多，外贸行业发展越来越快，对于商务英语专业人才的需求量越来越大，因此势必就要投入更多的社会资源，大力加强商务英语教育师资队伍的建设，保证人才培养有充足的资源基础。

四、完善商务英语专业应用型创新人才培养模式

根据我国高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准，结合当前社会实际情况，培养出符合当前社会需求和对外贸业务要求的高素质、高质量，具有创新能力的应用型人才。进一步完善高校人才培养机制，加大社会投入，引进高质量教师，加强商务英语专业师资培养。同时，进一步加强实践教学，增强社会资源参与实践教学的力度，深化校企合作理念与外贸企业共同制订人才培养方案，明确校企双方在人才培养中的责任，加强商务英语专业教学与社会经济的内在联系，明确商务英语专业的培养重点，进一步优化商务英语专业教学与课程内容的设置，保证学生在有足够的英语基础上掌握商务英语专业知识以及专业理论，并培养学生在实际对外贸易业务中面对问题的解决能力，优化学生知识结构和技能结构，培养出更好服务中国特色社会主义经济的商务英语专业人才。

作者：徐佩文