双减政策下校园体育发展研究

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[摘要]“双减”政策的实施，使学生的学习更好地回归校园，学生有了更多的时间参加校园体育运动。同时，小学体育活动的教学质量在慢慢提高，体育活动的效率也在逐渐提升。“双减”政策对小学体育教学提出了全新的要求，主要表现在除了要满足学生体育活动丰富性的要求，还要注重学生身体素质和心理健康方面的锻炼和培养，这也促使小学体育在“双减”政策影响下有了很大的突破。

[关键词]“双减”；校园体育；学校

2021年7月24日，国家发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，一减是减少校内作业，二减是减少校外补课，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。坚持从严治理全面规范校外培训行为，大力提升教育教学质量，确保学生校内学足学好，强化配套治理，提升支撑保障能力，精心组织实施，务求取得实效。

一、学校方面

“双减”政策的实施，对学校提出新的挑战，面对新的育人形势，学校只能不断进取。学校要围绕“健康第一”的思想，面向全体学生，充分发挥体育的功能，提高学生的身体素质，培养学生终身体育的意识和优秀品质，发展学生的特长和个性。提升学校课后服务水平，满足学生多样需求，确保学生在校内学有所成。学校要发挥顶层优势，挖掘体育教研组的能力，发挥每一个班级、每一位体育教师的教育智慧，让快乐体育走进校园，提升教育品质智慧之路。学校要强化体育教师责任担当，拓宽课后服务体育活动内容，开展好形式多样的体育比赛，将校园活动带动起来。学校在2015年被评为省级传统项目学校，2019年被教育部命名为“青少年冰雪运动特色学校”和“全省百所短道速滑示范校”。冬季，是我们北方一年中最美的季节，有冰、有雪，还有孩子们的欢声笑语。在银装素裹的校园里，学生们穿着冰刀在冰场上驰骋，冰雪已成为孩子们最好的玩伴。体育教师首先要在滑冰课中培养学生不怕寒冷、勇攀高峰的意志品质。其次是让学生掌握一个特长和爱好，培养终身体育的意识。学校通过不断探索和完善，使体育工作得到健康发展，为教师和学生创设安全的活动场地，坚持安全第一的原则。

二、教师方面

“双减”政策之下，很显然教师的工作压力增加了，体育教师要积极提高自身知识储备和教学能力，提高训练水平，加强科研能力。体育教师是校园体育发展的重要基石，对校园体育的重视，会让更多的运动健将加入到体育教师行列之中。体育教研组成为学校体育活动的发起者，活动开展的好与坏，取决教师之间的相互配合、相互合作。体育教师要注重开发体育资源，把孩子喜欢的内容引进体育课堂，培养学生团结协作的精神，增强学生的人际交往能力，促进他们的心理健康发展。教师应根据学生的发展需要设计教学内容，突出学生主体地位，教师要以学生身心健康为出发点，培养学生的创新思维，给他们自主学习、自主表现的空间，激发学生学习积极性。教师要尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的运动需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生意志品质的养成，使每一个孩子都能得到发展。体育教师还应强化学生的运动兴趣，科学合理地备课、上课，保证学生身体健康，更好地促进体育教学发展。体育课堂既要强健学生的体魄，还要增进学生的心理健康和社会适应能力，促进学生身心健康发展。教学中教师要创设和谐、健康、民主、平等的体育锻炼氛围，能为学生创造愿意学习、乐于学习的环境，能帮学生愉快地进入运动情境。对于运动素质较差和不喜爱运动的学生，教师不必急于求成，要帮助他们树立信心，循序渐进地加运动量和难度，要让他们苦后有乐，其乐无穷，这样才有所收获、有所提高。时代在进步，每位体育教师都要不断加强知识积累，不断提高自身的业务水平。课堂中教师应创设愉悦的氛围让学生获得更多的知识和技能，指导学生进行有效地学习，教学内容要多样化、兴趣化，给学生充分发挥自我的机会。教师要强化学生勇攀高峰的体育精神，提高学生主体意识，树立自尊与自信，为今后的体育锻炼奠定良好的基础。教师应倡导合作学习，通过体育运动培养学生合作意识。教育学生互帮互助，相互学习，激发学生的创造性，获取更多的成功体验，挖掘学生更多的潜能。培养学生终身体育的意识，鼓励学生积极参加各种形式课外体育活动，这样有助于学生养成坚持体育锻炼的习惯，有助于学生身体、心理和社会适应的提高。体育教师要关注素质稍差学生的发展，在运动中要区别对待，让每个孩子都有发展、都有提高，这才是教育的初衷。体育课的设计符合学生的生理和心理发展特点，学生才能更好地参与到体育运动中来。

三、学生方面

“双减”政策的推行，减轻了学生课业负担，使学生有了更多的时间参加体育锻炼，体育锻炼不是一时兴起，而是要长期坚持。体育锻炼能预防肥胖、预防近视眼、塑造健康的身体形态。学生要初步了解健康饮食、用眼、口腔卫生等常识。居家的时候每天跟家长参与体育活动，在学校的时候每天上好体育课。学生应具有良好的体育道德和团结友爱的品行，积极发挥自身体育潜能，培养顽强的意志品质。学生要有遇到困难不低头，迎难而上的态度，合理安排学习、生活和体育锻炼时间。在体育活动中，要掌握运动技能和运动方法，听从教师的讲解和示范，按照要求进行活动，从而取长补短，不断提高自身的运动水平。运动中注重自我保护和保护他人，不做危险动作，增强安全意识和防范能力，强化安全第一的思想。

四、家长方面

2021年10月23日，《家庭教育促进法》颁布，进一步强调了家庭教育的重要性，也明确了家长的责任。“双减”不是减轻父母的责任，“双减”更考验的是父母的担当。陪伴是责任、养育是责任、以身作则是责任，履行父母的责任，就是对孩子的人生负责。家长和教师的目的只有一个，那就是把孩子培养成一个健康的人。作为家长，不仅要关注孩子的学习，同样应关注孩子体育素质的发展，支持孩子参加各种体育活动，让孩子热爱体育运动，培养终身体育的意识。有远见的家长，不会放养孩子，而是在孩子的学业之外，挖掘孩子更多的可能性，充实孩子的内心让他们更好地成长。家庭是孩子成长的重要场所，良好的家庭氛围是孩子健康成长的必要条件，家庭和学校的沟通、协调可以发挥教育的最大效能，学校教育对家长教养方式的指导能够帮助建立一个和睦、温馨的家庭环境。孩子体育运动的习惯是需要家长引导的。有些孩子依赖性强、坚持性差，这就需要家长付出很多辛苦，陪伴孩子做好体育锻炼。家长要支持学生多参加校内外体育活动和竞赛，培养他们健全的人格和健康的身体，做一个健康、向上的学生。总之，“双减”政策的实施，给孩子们全面发展提供更广阔的空间，让他们在美好的童年时光中自由遨游。校园体育的发展，需要全社会的共同关注、共同努力，青少年儿童正处于成长的重要时期，同时也是品德成长的黄金时段，让孩子们真正体会到体育运动的重要性，才能更好地开展校园体育活动。青少年是国家的未来，现代化的主力军，必须有健康的体魄，才能担负起国家未来的重任。通过体育教学、训练、竞赛，培养了学生勇敢顽强的意志品质，使他们形成勇于克服困难，“胜不骄，败不馁”的性格。体育的力量是无穷的，当学生面对各种压力时，也可以通过体育锻炼提高学生心理抗压能力。校园体育对学生身心素质的发展是不可缺的，是其它课程不可替代的。“春笋渴望破土拔节沐浴阳光，雏燕盼望上天逐云增长才干”，校园体育是国民体育的基础，校园体育的发展，主要取决于社会大环境的影响。体育事业的发展离不开大家，学生健康的身体靠教师、家长去培养，学校体育事业的腾飞，靠无数教育工作者去创造，一个国家的兴衰成败，综合国力与国民身体素质是密不可分的，抓好校园体育是一个民族、一个国家发展的必然，所以抓好校园体育势在必行。

参考文献：

[1]李东.浅谈班主任的沟通艺术[J].甘肃教育.，2020，（10）.

[2]张思思.班主任与家长沟通的艺术[J].考试周刊，2017，（33）.

[3]李荣华，田友谊.“双减”，让教育回归育人本质[J].教育家，2021，（36）.

[4]马彦军.壮筋骨强体魄办人民满意教育[N].中卫日报，2021，（088）.

作者：刘学朋 单位：黑龙江省黑河市逊克县实验小学