校企合作与中职学校财经教学研究

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摘要：在当前社会经济快速发展的时代背景之下，各所中职院校为了能够更好地适应当前时代的发展需求，对于校企合作的教学模式越来越重视，这种模式的应用可以促使中职院校培养出来的学生更加符合企业的用人需求，从而为企业的进一步良好发展奠定非常好的基础，这也是确保其各项工作得以更加顺利开展的必要性条件。鉴于此，本文对中职院校财经教学中采用校企合作的重要意义进行说明，对校企合作教学模式在中职财经教育中的实际应用也作出了相关阐述，并对其中存在的问题和具体应用策略进行了详细的分析。

关键词：校企合作；中职院校；财经教学；重要意义；实际应用

就现阶段来看，产业经济的快速发展对于人才方面的需求量在不断地扩大，而在此背景下，中职院校在实际开展财经教育教学的过程中，为了促使能够培养出更加符合企业标准的相关人才，所以对其实际教学也提出了更高的要求。基于现实意义上来看，中职院校在对各种教学模式的实际应用过程当中，校企合作以及工学结合的方式是最为有效的，在目前也已经得到了非常广泛的应用，但是站在教学结果来看，教学水平却仍然有待于提升，尤其是在财经类课程教学当中，其教学成果显得有些不尽如人意。然而对于一个企业来说，财务部门结构的科学性及合理性对于企业的整体良好发展来说有着非常重要的作用，而企业为了能够促使自身财务管理水平有所提升，势必会积极引入相关人才。这就需要中职院校要结合实际情况，明确校企合作教学模式的重要作用，提升教学运用水平，从而促使其重要作用得以充分发挥，也促使我国各大企业的长期发展具有稳定性。

一、校企合作在中职财经教学中的重要意义

在实际开展教育教学过程当中，为了促使中职院校的财经教学水平和效率得以进一步的有效提升，就需要将校企合作教学模式积极融入实际教学中来，从而促使中职学生能够对相关企业的财务信息和相关岗位的要求加以充分的了解，以促使其对于相关知识的掌握程度也能够实现进一步的有效提升，从实际意义上考虑，校企合作教学模式在中职教学当中有着非常重要的作用，主要可以从以下几个方面进行分析：

（一）争取外部力量的支持

与其他科目的教育教学相比较，财经专业的教育教学具有一定的复杂性和特殊性，其在实际教学当中对于案例数据的真实性要求是非常高的，那么在这种情况下，就必须要积极引入真实的财经教学案例，以促使学生能够在对财经方面知识学习的过程当中，也能够对相关企业的实际经济状况和未来发展趋势有一定的了解，从而使得财经教学水平得以有效提升[1]。而在这种情况下，积极开展校企合作教学，并将其运用到实际教学中来，能够为中职院校争取到更多外部力量的支持，从而促使中职院校财经专业的学生能够对企业的经济水平和实际生产经营状况产生更深层次的了解，以促使其在日常学习过程中，能够根据实际情况及时调整学习计划，继而使得学生的专业能力得以进一步提升。

（二）保证校企双方责任落实力度

对于中职院校实际开展财经教学来看，在实际教学过程当中，必须要对学校本身以及相关企业所涉及的权力和责任加以充分的说明，从而有效避免在实际教学过程中出现双方权力责任混乱的情况，只有这样才能够促使财经教学的各个环节得以更加顺利地开展，并且也能够从很大程度上促使企业整体的经济水平得以有效提升[2]。通常情况下，中职院校在开展财经教学的过程当中，或多或少都会遇到一定的问题，这时，开展校企合作教学模式就必须要加以仔细考虑，并且促使企业能够对中职院校存在的一些问题进行有效的分析，然后根据分析结果科学合理地制定出具有针对性的解决措施，从最大程度上促使财经教学质量和效率得以有效提升，并且也能够满足企业的用人需求。

（三）共同制定财经人才培养策略

中职院校在实际开展财经教育教学过程当中，校企合作的科学合理运用，能够促使其整体的教学水平和效率得以进一步的有效提升。那么为了促使财经人才培养方案具有较强的科学性及合理性，在教学方案的制定方面，就需要中职院校的教师与企业相关人员之间形成良好的互动沟通和交流，根据中职院校的实际发展情况以及企业的实际用人需求来制定出具有针对性的人才培养策略[3]。在这种情况下所制定的人才培养策略，不仅能够促使其对企业的实际发展模式和整体的经济效益产生全面的了解，与此同时也能够促使其在进入到企业之后，用很短的时间来适应企业的财务工作节奏，并且能够将所学习到的相关知识内容在企业岗位上加以灵活运用，促使自身财务水平得以有效提升，对学生今后的个人发展也有着非常重要的作用。

二、校企合作在中职院校财经教学中的机制设计

对于目前来看，中职院校在财经教学当中开展的校企合作教学模式存在着很多问题，再加上当前时代的快速发展，促使该项教学模式面临了更多的困境，在中职院校与企业之间缺乏了一个相对较为默契的合作驱动机制。用企业实训基地的建设举例，从现阶段来看，不论是中职院校还是企业自身，关于财经教学的实训基地建设都不能良好满足该项课程教学的各项需求，虽然实训基地的存在具有较强的普遍性，但是仍然存在很多问题[4]。基于现有的企业实训基地来看，引起相关工作人员高度重视的只是实训基地能够为企业和中职院校所带来的好处和必要性，但是对于其重要意义却没有产生更深层次的认知。从实际意义上来说，企业是一个以营利为目的的组织，一切活动的开展都是将利润作为核心点，促使自身经济效益得以有效增强，但是在校企合作教学模式的实际开展和应用过程当中，中职院校往往对于企业的利益方面有所忽视，而这一点正是很多问题出现的根源所在，因为企业在与中职院校的合作过程中，其自身并不受到利益的驱使，所以说就非常容易导致校企合作无法深化发展，而其重要作用也始终无法充分发挥出来。比如说在中职院校学生进入到企业实训基地进行学习时，虽然是具有一定的计划性的，但是在实际发展过程当中，企业由于种种原因，其表现出来的热情不高，在安排学生进入到特定的岗位时，也没有采取针对性措施，在一定程度上具有随意性，这种情况就导致学生在进入岗位后，缺乏相对明确的学习目标，并且企业对于学生也没有采取有效的监督和管理手段，最终导致校企合作的重要作用无法充分发挥出来[5]。甚至有些企业没有对学生开展任何考勤管理措施，对学生的行为没有实施规范性管理，长时间发展以来，就非常容易导致实习工作逐渐流于表面形式，而校企合作的教学模式应用水平始终无法得以有效提升，对于中职院校的财经教学效率和质量来说也带来非常严重的负面影响。在现实生活当中，虽然已经有一部分中职院校与相关企业之间实现了校企合作，但是大部分都还只是处于初始发展阶段，相对来说合作面较为狭隘，对接口也比较小，值得注意的是这种校企合作教学模式在实际发展过程当中，也缺乏了相应的激励制度，导致学生的自主性和积极性不高，从而对于财经教学效率产生严重影响，也使得很多教学环节无法顺利开展。因此，在对校企合作的机制进行构建时，必须结合实际情况科学合理的构建，对于各种情况的发生加以提前考虑，并在整个过程当中，要秉承着现代化思维[6]。中职院校应当对企业在其行业价值链中所占据的重要地位加以充分明确，并且需要对其本身的价值流程加以仔细的分析，然后将中职院校本身能够与企业之间形成良好合作的资源结合点予以明确，在实际开展校企合作模式的过程中，还需要对企业的切身利益加以高度重视，只有确保企业利益，才能够促使企业的合作意愿得以增强，并且能够为中职财经教学奠定非常好的基础性条件。一般情况下，基于校企合作模式背景下，开展中职院校的财经教学必须对该种教学模式所涉及的所有方面加以有效分析，对于中职院校本身所拥有的师资力量加以有效的整合，对企业当中的资金往来以及经济发展趋势进行有效分析，然后再将各个分析结果加以有效的融合，以确保校企合作的重要作用能够充分发挥出来，为企业培养出更多的财务相关人才，同时也对学生今后的个人发展和个人能力的有效提升起到良好的推动作用[7]。

三、校企合作的中职财经教学模式构建策略

我国社会在长期发展过程当中，各个企业对于人才的需求量在不断增加，再加上一个企业的良好发展离不开财务工作，换种角度考虑，财务工作水平对于企业的良好发展能够产生决定性的影响作用。在这种情况下，中职院校在开展财经教育教学的过程当中，必须结合实际情况，积极构建具有针对性的教学计划，培养出能够符合企业标准的专业性财务人员，以促使企业得以更加良好的健康稳定发展。

（一）改革创新教育教学方法

基于校企合作模式背景下的中职院校在开展财经教学的过程当中，必须要对各种各样的教学方法加以灵活运用，以促使在实际的课堂教学当中能够将学生的主体性地位加以充分发挥出来，而在这其中所说的教学方法包含的内容比较多，比如说质疑法、合作法、交互法以及拓展法等，另外中职院校在实际开展教学活动时，必须将培养学生的沟通、合作、创新、分析等方面能力加以高度重视，与此同时，将其作为课程教学的相关要求，而在此过程中，相关教师也应该对财经专业学生的核心能力以及其差异性特征予以充分的尊重，根据实际情况明确教育教学培养目标，为各项教学工作的顺利开展奠定良好的基础[8]。除此之外，在开展中职院校校内实训教学的过程当中，可以根据实际情况将学生分为不同的小组，采用该种小组教学方法能够促使所有学生的团队协作能力得以有效增强，并且从一定程度上来看，也能够促使学生们之间的优势实现互补，为提升其全面发展提供前提性条件，在校企合作教学模式下，企业财务人员也可以通过互联网信息技术开展线上答疑环节，通过这种方式能够促使校企合作的交互性得以有效增强，以为财经教学的各项教学活动的开展提供强有力的保障，从而使得中职院校财经教学效率和水平得以进一步的有效提升。

（二）积极使用多媒体与网络教学手段

在当前社会经济快速发展的时代背景下，各项科学技术也实现了不断地更新和快速发展，尤其是在现阶段，我国多媒体与信息化技术的大力推广和广泛应用，促使中职院校在开展财经教学的过程当中具有一定的便利性条件，那么从实际意义上来看，中职教师可以在开展相应教学活动时，积极使用多媒体与网络教学手段，将现有的教学资源予以不断地完善，并从极大程度上促使实际教学能够与行业的实际发展之间形成紧密的联系[9]。与此同时，也能够确保在实际开展财经教学时所需要用到的一些财务数据真实性予以强有力的保障，而积极利用多媒体信息化技术，能够科学有效地构建起相应的网络交流平台，促使学生即使身在校内也能够与企业相关工作人员之间形成良好的互动沟通和交流，以确保学生们可以对当前社会上该行业的发展情况以及企业在实际生产经营过程中的经济状况加以充分了解，促使其学习的主动性和积极性能够得以有效提升，并对自身的不足之处产生深刻认知，继而采取有效措施将其改正。

（三）建立起多元化的考核评价体系

在课程考核工作开展的过程当中，必须要对财经类课程教学的实践性加以高度重视，并将其特点予以充分凸显出来，注重对学生开展过程化的检验措施，以促使相关教师们能够对学生的基础知识和专业技能等掌握情况予以充分的了解，然后再根据实际情况积极构建起多元化的考核评价体系，从而促使学生的主动性和积极性得以有效提升。所以说，中职院校必须结合实际情况，科学合理的构建起相应的考核评价体系，在此过程当中，使之与传统的评价体系之间进行有效的融合，促使考核评价工作不再单纯地将课堂表现作为重要依据，而是鼓励学生走出校园，对其在企业的实践过程中的表现进行科学合理的考核评价[10]。除此之外，在日常开展财经教学活动时，也必须要对其日常的行为表现进行考核评价，并根据实际情况适当地加大考核力度，严格执行，从一方面来说能够促使学生学习的主动性和积极性得以有效提升，从另一方面来说也能够促使整体的财经教学水平和效率进一步提升，从而使得校企合作教学模式的重要作用得以充分发挥出来，在今后的长期发展过程当中，能够为企业提供更多的专业性财务人才。

结语

综上所述，在现阶段看来，中职院校的教育教学已经受到了社会多方人士的高度重视，尤其是财经类的课程教学，也已经逐渐开展了校企合作教学模式，并得到了广泛应用，但是在此过程当中仍然存在着些许问题。那么就要求中职院校对这些问题加以高度重视，结合自身实际情况，考虑企业切身利益，积极构建起具有针对性的教学策略，以促使财经类人才培养水平和效率得以有效提升，也良好满足当前时代快速发展的各项需求。

作者：李琳琳 单位：淄博信息工程学校