高校篮球教学实践路径

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一、信息化背景下高校篮球教学现状

全面素质教育的深入落实提高了对体育教育的要求，也明显提高了体育课程的地位，而篮球作为中国高校体育教学当中的传统以及重要学科自然也得到了各方面的关注。高校篮球课程教学高度关注学生篮球运动基础素质的发展。在信息化时代到来，信息技术迅猛发展和广泛应用的大背景下，高校篮球教学的方法与模式也产生了翻天覆地的变化。站在信息化教育角度进行分析，通过把信息化手段和高校篮球教学结合起来能够对篮球人才培育目标、教学方法、教育资源等和信息技术进行有机整合；能够有效扭转传统篮球教学思路以及方法，强化学生对篮球理论知识与技战术的掌握能力。高校篮球教学在信息化教育思路的影响和指导之下获得了很大的发展，不过从实际效果角度进行研究，在如今的篮球教学当中仍然存在着观念滞后、教学创新不足、忽视学生主体参与等相关问题，影响到学生的篮球兴趣培养，也给高校开展篮球教育创新带来了很大阻碍。透过这样的教学现状，高校需要对篮球教学进行科学化安排，发现信息化背景下篮球教学当中存在的不足，在客观分析教学现状的情况下提出教学改进的新思路，大大发展学生的篮球运动能力。

二、信息化技术在高校篮球教学当中的应用价值

（一）创新篮球教学模式

信息化背景下的高校篮球教学高度重视现代化教学模式的建立，推动了传统教学模式的更新发展，尤其是通过信息技术和篮球教学的交融让篮球课程朝着多样化的方向发展，促成多样化篮球教育模式。其中最为突出的是在信息技术的加持之下，篮球教学当中的师生关系得到了转变，让学生和教师都有了信息化工具，使得如今的篮球教学不再局限于教师示范与学生模仿这种单一模式，让学生能够在自主自由学习当中获得发展。学生可以在信息技术的支持之下，开展自主化的篮球学习，突破时空限制，并借助网络化途径得到更多与篮球相关的知识和技能，了解大量与篮球赛事相关的信息，找到更适合自己的现代化学习方式。教师可以在不断创新篮球教学模式，引入新型教学观念的过程中，提高自身的教学质量，推动个人专业化发展，为当前的高校篮球教育作出积极贡献。

（二）丰富篮球知识结构

当下我国正在积极推动体育强国建设，高度关注体育运动和体育教育的发展，同时也在着力探究发展体育事业的创新方法。高校篮球教学是对篮球项目进行推广发展的有效渠道，伴随着信息化时代的来临，以网络信息技术为重要支撑的篮球知识技能体系变得更为丰富。在信息处理技术日益更新的影响之下，不管是信息的检索还是传递，都发生了翻天覆地的变化，要求篮球教学当中的知识结构，既要突出篮球项目的知识与技能，又要积极融合该领域外的其他知识结构。信息技术与网络平台能够大大推动篮球学科知识结构的拓展延伸，让篮球和其他领域学科之间的联系更为紧密。特别值得一提的是，教师可以借助信息化平台获得多样化的教学资源，借此拓展教学内容，满足学生的多元化学习，需要辅助创新性教学模式的开展；学生可以根据自己的学习需求探索得到满足个人需要的信息资源，加强对篮球运动和理论、实践信息的掌握水平，完善知识结构体系。

（三）优化篮球人才培养

信息化背景下的高校篮球教学更重视对优秀篮球运动人才的培育以及潜能的挖掘，这是因为如今的篮球运动人才是比较短缺的，在促进篮球运动发展和国家篮球事业进步方面所发挥的作用比较有限，而依托高校篮球教学特别是信息化教学改进和优化人才培养模式显得尤为重要。信息化技术推动了以往高校篮球运动人才培育方法和策略的改革，使得高校在如今的篮球运动人才培养目标和方法的确定上始终和时代需求保持一致。在篮球人才的培育工作当中，针对现代信息技术灵活运用的观念日益增强，社会各界也在这一过程当中不懈探究信息技术科学运用的路径与方法，其最终目的都是为了对信息化背景下的高校篮球教学与人才培育模式进行更新，从而给国家篮球事业的长效发展注入活力和动力。高校可以充分利用信息化条件变革和完善篮球运动人才的培育模式，并结合人才培养的反馈信息调整育人方案，突出信息化教育的优势。

三、信息化背景下高校篮球教学的注意要点

教育信息化进程的加速对于我国现代教育事业的改革发展来说尤为重要，也是在这样的环境之下，信息化教学方法广泛应用于高校篮球教学并显现出明显的优势。教师通过信息化手段与资源的引入，给学生带来了多样化的学习资源，积极调整以往的教学策略，丰富了篮球教学改革的成果。不过信息化技术只是教育教学当中的辅助工具，必须在实际应用当中把握好教学规律与学生的学习规律，不能盲目运用信息技术，以免让信息化教学流于形式。在高校篮球教学当中，教师为确保篮球教育信息化实践质量需要特别注意以下问题：一是确立学生主体地位。信息化技术对于篮球教学来说属于教育辅助工具，在教学实践当中应用的目的是让学生从中得到良好学习体验，确保学生的篮球训练有效性。在这样的篮球教学活动当中，学生主体地位不能改变，也不可动摇，也就是说教师要真正意义上从学生的学习需求、思维方式、认知能力等角度出发，积极运用信息化手段来增强学生对篮球运动的掌握水平，提高篮球课程对学生的吸引力，力求最大程度上彰显学生的主体学习价值。二是坚持教师正确指导。教师是课堂教学的组织与实施者、是教学活动与教学策略的设计者，必须立足整体调控篮球教学过程注重信息化，篮球教学的吸引能力提升，给学生提供更加系统科学的篮球学习指导，使得学生能够顺利达成篮球学习的目标。三是关注情感融入与渗透。信息化教学是非常新颖的教学模式，对整个教学过程的呈现方式主要是人机互动，所以在实际教学当中往往会涉及依靠信息技术完成教学任务的情况，反而会忽视学生的情感发展。针对这样的情况，教师必须在篮球指导当中加大对学生的情感培养力度，在为学生构建信息化学习环境的同时，增强学生对体育精神的把握水平，促进学生身心协调成长。四是把控信息技术运用时机。在信息化手段的应用当中，教师应该对时机进行合理把控，防止出现盲目滥用的问题，更是要注意把传统和现代手段结合起来灵活应用，体现出这两种教学模式各自的优势。

四、信息化背景下高校篮球教学的实践路径

（一）运用信息化技术改进课前导入

兴趣是一种至关重要的学习动机，也是其中最为活跃和现实的要素，只有在学生对所学内容充满兴趣的情况下，才可以真正意义上激起学生的学习热情，调动所有主观因素，促使学生积极迎面压力与挑战，排除万难完成学习任务。因此在篮球教学当中，教师需要高度重视的问题就是促进学生学习兴趣的提高，并让学生对篮球运动的热情得到长久保持。信息化技术在篮球教学当中就是培养学生运动兴趣的有效工具，尤其是作为一种新事物，可以迅速吸引学生的注意力，也可以让学生对篮球运动的认知水平得到提高。在具体的篮球教学当中，教师可以把信息化技术应用到篮球课的导入环节，用直观形象和生动多彩的网络化学习内容，提高学生对篮球知识的掌握效果，顺利把学生带入到良好的学习氛围中。比如在篮球课的导入部分，教师可以改变过去语言讲授的传统模式，给学生播放NBA经典比赛的视频资料，并要求学生一边观看视频，一边对篮球理论知识进行学习，顺利投入到直观化的学习情境当中，在图文对照的过程中提高对篮球运动的领悟水平，让学生在观看与分析当中感知篮球运动的魅力和爆发力，对接下来的篮球理论知识和技能学习产生兴趣，为更高层次的技战术学习打下基础。这样的篮球导入方法对学生来说更具吸引力，也可以对传统的新课导入方案进行改革。

（二）运用信息化技术优化课堂指导

在篮球教学当中，好的开端是成功的一半，只是有好的开始还不能满足，还需要在课堂教学过程中加大对学生的教育指导力度，特别是帮助学生顺利突破篮球学习当中的重点和难点，让学生能够对复杂的理论知识与篮球运动技巧进行综合把握。过去在涉及与篮球运动相关的重难点知识是教师都是通过动作示范以及语言讲解相结合的方法，在此基础之上要求学生对相同的技巧进行反复练习，并在练习当中纠正学生。不过篮球运动具备极强的爆发力，不少动作是在一瞬间完成的，这就会给学生的观看与理解带来很大的难题。为了切实解决这样的教学问题，教师就可以引入信息化技术，特别是把学生难以理解的内容，用课件和教学视频的方式呈现出来，并对其中的技术细节进行完善和调整，使得各项技术动作可以用更为全面立体的方法呈现在学生面前。这样学生在对视频资料进行观看和学习的过程中，可以通过暂停和慢放等方式把握住其中的细节和重要技巧，尤其是要明确篮球技术的用力方法、用力部位、身体姿态保持等相关情况，提高篮球技术教学的具体性和生动性，督促学生建立良好的篮球学习习惯，轻松解决篮球学习当中的难题。例如在三步上篮的篮球技巧教学当中，教师就可以把技术细节和技术要点用课件和视频的方式呈现出来，有效迎合学生的学习习惯，帮助学生突破篮球练习当中的重难点，消除学生的抵触学习情绪，让学生的课堂学习活动更加精彩纷呈。

（三）运用信息化技术促进复习巩固

为了确保学生的篮球学习质量，提高学生学习篮球的能力和信心，教师不仅要在课上教学当中下功夫，还需要在课后辅导方面加强研究，提高学生的课后复习巩固能力，让学生能够养成复习巩固的良好习惯，在篮球学习当中少走弯路。课后复习巩固环节，能够大大增强学生课上学习效果，也可以对学生的自学能力进行训练。在信息化教育时代，把信息化技术应用到课后环节已经非常普遍，且在教学效果方面表现得非常突出。为了对学生的篮球学习技巧进行指导，让学生的课下时间得到充分利用，教师可以依托信息技术制作课后复习资源，并让学生依照教师提供的资源信息完成课后复习巩固学习任务，体现出网络化教学平台的应用优势。教师把课后复习巩固要点制成课件与视频上传到网络学习平台，供学生自主选择和观看。学生则根据自己的课后学习和掌握水平，选择对应的内容在线学习，还可以基于社交软件和师生开展互动讨论。对于学生的个性化问题，教师需要设置个性化的指导方案，并对不同学生的学习需求进行动态把握，提高教学指导效果。当然教师还需要通过设置作业和提供实践平台的方式来检验学生的知识学习效果，这样就可以在教学巩固当中确定出更为有效的教学方案。

（四）运用信息化技术拓展教学资源

教学资源是学生完成篮球学习任务必不可少的保障，如果学生学习的内容只是停留在教材和教学大纲范围内，不能够给学生拓展和补充更加丰富的学习资源，那么学生的眼界就会变得狭窄，同样的学生对篮球理论知识和实践技能的掌握效果也会大打折扣。为了解决教学资源方面的不足，消除传统教学的弊端，教师应该将信息化技术应用到教学资源的拓展当中，这是因为信息化平台是一个广阔的资源，获取平台包含的信息丰富多样，涉及篮球运动的不同层次，可以给学生提供学生以往没有接触过的资源，帮助学生了解更加丰富的篮球实践技巧。教师可以在日常学习当中给学生推荐和篮球课程学习相关的网站网址，鼓励学生利用搜索引擎收集自己在篮球学习当中想要了解的资源，还可以给学生推荐一些权威性的公众号，目的是让学生对公众号当中推送的优秀资源进行充分学习和了解，提升对篮球运动的掌握水平。

（五）运用信息化技术提高教师能力

高校篮球教学的创新发展离不开优秀教师的投入，特别是在信息化环境下，要提高学生适应信息化时代的学习能力，增强学生对篮球运动的驾驭能力，就必须要把打造优质的篮球教师队伍作为当前的工作重点。随着篮球教学改革的深入推进，运用先进的信息化手段改进篮球教学成了一种必然要求。但是如今的篮球教师并不具备较强的信息化教学能力，不管是获取信息化资源，还是运用现代化手段教学都存在很大程度的不足。为了解决这样的问题，高校需要着力培养一支具备极高信息化素养的篮球教师队伍，而在教师培养过程中用好信息化技术是非常重要的。教师既可以参与学校组织的教师培训活动，也要积极利用网络平台学习专家课程，接受专家的线上指导，把更多的新型教学资源应用到篮球教学当中，保证学生的篮球学习质量。信息化时代的到来给高校篮球教学的创新发展提供了新思路，拓展了全新视野，更在很大程度上扭转了过去篮球教学模式单一与缺少适应性的局面，能够大幅度提高学生的学习兴趣和质量，也可以让学生在篮球学习当中与时俱进。高校篮球教学需要充分挖掘和应用现代信息技术的优势，在选用篮球教学方法的过程中突出时代性，把多样化的信息化技术手段与新型教学方法融入篮球教育实践当中，并根据学生在实际学习当中的反馈和需求调整教学指导方法，促进高校篮球教育的长效改革与综合发展。

作者：房武祥 单位：兰州博文科技学院