创业实践基地及大学生创业能力研究

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【摘要】高职院校创业实践基地的建设，为大学生的创业能力培养提供了有力的保障，对学生步入社会进行创业打下良好的基础。本文针对在校大学生在创业的过程中，如何利用好学校的创业实践基地进行实践创业，需要培养哪些创业能力，如何提升学生的创业能力来进行论述，并阐述在创业实践基地中进行大学生创业能力培养的主要途径及建议。

【关键词】高职生；实践基地；创业；能力培养

1前言

高职院校创业实践基地的建设，有利于学生创业能力的培养。学生创业能力培养，是高职院校办学的重要宗旨，也是党中央、国务院对高校提出的人才培养要求[1]。创业实践基地作为培养高素质技能人才的实践基地，更应注重学生实践和创造能力的培养。为培养创业人才的需要，高职院校应大力加强实践基地建设，确保有更多的大学生参与到创业实践中，为今后走上社会创业打下坚实的基础。

2大学生创业能力培养

创业实践基地，对大学生创业能力的培养有重大的作用。作为一名创业的大学生也必须具备相应的创业能力，才有机会创业成功。在实践创业中，课题组经过研究探讨，作为一名在校大学生，应注重以下相关方面能力的培养。

2.1实践动手能力

在创业实践基地中，进行学生实践动手能力的培养，有非常好的效果。学生进行创业，实践动手能力起到非常重要的作用，也有可能直接决定了其创业的成败。动手能力的强弱跟专业知识的学习有非常大的关联，在实践中，学生会更加加强专业知识的学习，反哺他们又会有比较强的动手实践能力，对创业也有较强的欲望[2]。因此，在创业实践基地进行创业的过程中，学生的动手实践能力会得到很好的培养，在创业的道路上也更加自信，走得更远。通过数据的统计，我院目前在创业基地创业的学生为35人，从专业的分布来看，工学类专业占比为74.28%，从这个数据可以看出，喜欢动手的同学进行创业的比例较高。

2.2理论实践相结合

作为创业的大学生，必须要做到理论实践相结合，才能走上成功创业的道路。创业基地作为学生动手能力的第二课堂建设，起到了第一课堂无法弥补作用。当然，在创业实践基地中理论知识的学习，并不一定来源于课堂，比如在创业中遇到问题，就需要收集一些与创业有关的理论来支持自己的创业，这样，就更有利于提高学生的实践能力。在创业实践基地中，进行理论学习时，学生会结合创业实践中所遇到的一些问题来进行学习，让学生在实践中解决所遇到的困难，有利于激发同学们学习理论知识的欲望，增强学生学习的兴趣，也有利于课外知识的拓展，开阔自己的眼界，为今后步入社会创业起到较大的作用。作为高职生，对理论的学习是相对比较薄弱，如果在实践中需要相应的知识，再去进行学习，对学生来说，也许会起到事半功倍的效果，具有强化理论的作用。

2.3创业项目选择能力

在创业的过程中，创业项目的选择至关重要，既要符合市场的发展需要，又要是自己熟悉的相关行业，只有这样才能在创业上取得成功。学生在创业实践基地中，可以进行试错创业，可以尝试不同的创业项目，因为，在创业实践基地进行创业，学生的成本非常低，试错创业，在一定程度上让学生更好的积累经验，在后续的创业中，增强创业项目的选择[3]。当然，创业要根据市场的需求来进行选择，不能盲目跟风，要做好项目分析。只有这样，学生在创业的过程中，就会积累相应的创业项目选择经验，为今后的创业打下一定的基础。

2.4创新能力

创新创业，是大学生所需要具备的能力。创新需要一定的积累与经验，大学生在创业实践基地中进行创业，通过日积月累，就能培养出一定的创新能力。创业的学生也必须要有一定的创新能力，才更有利于创业，创新能力的强弱也会决定创业的成功与失败。而高职生作为技能培养型人才，有一定的创新能力，但相对不足。因此，在创业的过程中，就更需要培养提高学生的创新能力。

3大学生创业能力培养途径

对大学生创业能力的培养，有很多的方式方法，也是各高校创业指导教师研究的课题，但在创业实践基地中，对大学生进行创业能力的培养，是非常必要的，也起到了较好的效果。通过研究，大学生创业能力的培养主要有以下几方面。

3.1加强创业教育，增强创业意识

实践基地的创业主要成员是在校的学生，目前大部分学生都是“00”后，他们反应快，思维活跃，模式新颖，活泼好动，求知欲比较强，接触的知识面也相对比较广，教师的创新教育能激发他们积极上进，激发他们创业的意识，所以作为创业课指导教师，必须做好学生创业鼓励和正确的引导，加强创业教育，增强学生创业意识。比如：设立大学生创业活动中心，制定相应的创新创业讲座，邀请创业成功的校友与同学们交流座谈等[4]，提出创业中需要注意的相关问题，让同学们对创业有更深一步的了解。在通过互相讨论中，让学生对创新创业实践产生浓厚的兴趣，让创业的学生减少心理负担，从而积极主动的投身到创新创业实践中。

3.2结合“互联网+”比赛，增强创业策划能力

在“大众创业，万众创新”的大背景下，各高校的“互联网+”比赛举办得如火如荼，在高职院校中，几乎每一个学生都需要参加。在“互联网+”比赛中，创业策划书的撰写极为重要，它的撰写又跟学生创业有着必然的联系。在实践基地创业的学生，都需要参加“互联网+”比赛，通过策划书的撰写，既可以锻炼自己的创作能力，也能总结出自己创业过程中所获得的一些成果。在“互联网+”比赛过程中，也可以获得其他创业者的一些宝贵经验，通过与其他参赛团队的比较，可以看到自己的不足，也更有效地促进创业团队的合作，加强沟通交流能力以及团队协作能力。

3.3引入导师制度，加强创业指导

在校大学生创业，虽然有激情、有活力，也需要有创业导师的正确指导，引导学生投身创新创业实践。作为创业指导教师，要经常下到学生的创业实践基地指导学生创业，指导学生工作的方式方法，让创业的学生尽快走上正确的创业道路[5]。指导教师在理论上的指导也是非常有必要的，理论教育是人才培养的载体，学生的创业成功需要学习与实践相结合。在创业课教学中，作为一名教师，必须要结合一些成功与失败的案例，教育学生如何创业才能成功。失败案例的教育具有一定的警示作用，同学们的创业，不可能保证100%能成功，失败案例的讲解能起到心理的预警作用，我们经常提到“失败是成功之母”，就是要在创业失败后，要学会走出失败的阴影，阳光面对一切。

3.4引入企业讲座，加强经验教育

成功的创业，需要经验的积累，在大学生创业的过程中，也会遇到相应的问题，如何解决它，是创业学生所需要面临的。因此，成功企业，成功人士的创业讲座的引入，就显得尤为重要。企业人员的讲座，可以邀请一些创业成功的优秀校友，从自己学习的情况、创业的过程，来进行分析讲解。也可以邀请一些校企合作的创业能手、公司创始人等，给同学们进行讲座，并对学生进行答疑解惑。加强经验教育，可以更好地保障学生走上创业成功的道路。

4大学生创业能力培养的建议与思考

4.1校内创业基地规模有限，拓展校外基地建设

通过课题组调查了解到，很多高职院校创业实践基地建设的规模都非常有限，比如我院的创业实践基地，目前只有42个创业实践场所，通俗的说，也就是只有42间门面可供学生进行实践创业孵化基地。而我校的高职生人数已经达到了16800多人。从这个比例可以看出，我校的创业实践基地规模是非常的有限。如何加大学生的创业力度，这是我们作为高职院校的教师，是一个值得思考的问题。因此，加强拓展校外的实践基地建设，就非常有必要的。比如跟一些校企合作单位，开办合作教学，学生可到该公司进行创业实践锻炼[6]。这样可以有效缓解学校实践基地建设的压力，也有力于人才的输出。在校企合作中，一定要结合学校的相关专业，找相对应的企业进行实践，有利于学生专业发挥，更有利于今后的创业工作。

4.2建设校友互动平台，加强信息交流

校友互动平台的建设，对加强创业学生的交流是非常有必要的。在校学生，相对于外面的一些信息了解还是比较少，但通过校友互动平台，就可以与已创业的校友进行交流，积累创业经验，对他们来说是一笔非常大的资源财富。这样，也可以弥补在校生创业信息不足的缺陷。目前，我校准备开办优秀校友联盟会，加大力度建设优秀校友资源库，充分利用校友资源，给予创业学生的更大发展。

4.3设立创业基金，支持在校创业

学校可以成立创业基金会，支持在校大学生进行创业，在很大程度上可以缓解在校生创业资金上的压力。基金会成立基金的来源可以有多种渠道，比如，学校可以出资一部分，作为启动资金，再发动宣传，通过优秀校友进行捐赠捐助，另外通过利用基金创业成功的学生，再进行资金反补，也可以发动一些校企合作有力度的企业进行物资上的捐助。这样就可以确保基金的来源得到保障，形成良性循环，起到较好的效果。

5结语

综上所述，在校大学生，通过创业实践基地进行创业能力的培养，起到了一定的效果。创业能力的培养是多方面的，在创业实践基地中进行培养，可以让学生真实的体会到理论知识的学习，可以转化到实践中，能够提高学生学习的积极性。在创业实践中，学生也能体会到自己所缺失的知识，就会加强学习，学生创业能力也会逐渐提升。总之，学生创业能力的培养需要多方努力，为学生创造创业能力。创业实践基地对学生创业能力的培养起到了至关重要的作用，目前，各高职院校也在加强建设创业实践基地的建设，为社会培养更多的优秀人才，为祖国的建设添砖加瓦。

参考文献

[1]何春蕾.高职院校大学生创业孵化基地建设路径探索[J].高教论坛,2020(2):108-110.

[2]丁莹莹,李铮.基于Grey-DEMATEL的我国大学生创新创业教育制约因素识别研究[J].湖北社会科学,2020(1):151-157.

[3]翁伟斌,杨梅.高职院校创新创业平台建设:诉求与策略[J].职教论坛,2019(9):25-30.

[4]陈晨,夏青山.高职院校实践育人创新创业基地建设探究[J].继续教育研究,2018(12):65-70.

[5]庞林峰.大学生创业基地功能定位、建设原则与途径—以通达广场大学生创业基地为例[J].现代商业,2016(6):190.

[6]许琳.大学生创新创业价值观行为认同探究[J].创新创业理论研究与实践,2020(12):177-178.

作者：黄荣喜 单位：广西农业职业技术学院