农村中职学校体育教学中的问题和对策

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摘要：当前，农村职业学校体育教学中存在学生素质低、体育器材短缺、资金缺乏、内容单调等问题，针对此，提出了游戏吸引、灵活施教、发展社团、渗透德育、组织比赛等对策，以期为推动农村职业学校体育教育事业的开展提供实践指导和理论支撑。

关键词：农村中职学校；体育教学；问题；对策

1农村中职学校体育教学存在的问题

农村中职学校的学生绝大部分都来自乡村，他们的文化课成绩分数都很低，综合素质不高，对体育课也不感兴趣，严重影响体育课教学质量；学生的活动场地有限，体育器材短缺，就平山县职业教育中心而言，该校没有400米标准操场，现有体育器材质量不好；体育课课时安排少，有时还会被文化课占用；上课内容单调，枯燥无味。这一系列的问题阻碍了农村中职学校体育教学活动的开展。

2对策分析

2.1利用游戏吸引，提高学生兴趣。农村中职学生对体育课漫不经心，有的干脆不上，对各项运动的兴趣都不高。如果在体育课多引入一些游戏，能够活跃课堂气氛，调动学生的学习乐趣，让学生在快乐的学习氛围中锻炼身体、愉悦身心，从而达到提高体育课教学质量的目的。

2.2尊重学生差异，灵活多样制定体育项目，因材施教。在体育课教学过程中，我们还可以根据学生性别差异，开展不同的体育项目，如男生喜欢对抗性、激烈性较强的运动，我们就组织篮球、足球等球类运动；女生喜欢文静、对抗性不高的运动，则组织瑜伽、羽毛球、体育舞蹈等项目。我校根据各专业学生性别占比开展不同类型的体育活动。如，在机械、汽修、电子等男生人数较多的专业，开展篮球、拔河等活动；在学前、旅游、航空等女生占多数的专业，开展健美操、舞蹈、瑜伽等活动；在林果、计算机等男女生比例相对稳定的专业，开展乒乓球、羽毛球、板羽球等活动。

2.3鼓励学生参加社团，发展特长，提高素质。为进一步提高学生的整体素质，发挥学生的个性特长，学校每周四下午组织开展社团活动，提高学生体育运动兴趣，增强学生体魄。我校的体育社团有乒乓球、篮球、羽毛球、轮滑、象棋等。体育社团活动有序地开展，给学生带来了欢乐，带来了喜悦，展示了个性，发展了特长，锻炼了身体，提高了素质。

2.4通过德育渗透，陶冶学生情操，培养品质。作为一名农村地区中职体育教师，要通过体育运动有目的地培养学生的思想品德修养。如，通过长跑运动，锻炼学生吃苦耐劳的精神及培养学生坚韧不拔的素质；通过学习健美操，让学生塑造“形体美”、享受“健康美”、感受“韵律美”；在练习短跑运动时，向学生讲述跨栏运动员刘翔顽强拼搏、勇争第一、为国争光的事迹，激发学生的爱国主义热情，增强学生的爱国意识。德高为师、身正为范。教师也要不断提升自身的素质，用自己的言行举止潜移默化的影响学生，使自己成为学生效仿的榜样。通过在体育活动中渗透德育，陶冶学生的情操，培养学生良好的行为习惯和积极向上的思想品德，使学生成长的更健康、更快乐。

2.5体育比赛，展示自我，荣誉激励。平山县职业教育中心每学期都举办一系列的体育比赛，如：运动会、广播操比赛、拔河比赛、篮球赛、乒乓球赛、队列队形比赛等等。通过这些活动，不仅展示了学生的特长，使他们获得成就感，激励他们再接再厉取得更好成绩，还能有效促进学生形成健康的生活方式，构建和谐的校园文化氛围。学生在这种氛围中，摆脱了对体育运动竞赛存在的偏见，不再以自我为中心，学会了尊重他人，能够以比较客观公正的态度去理解别人，在激烈的对抗竞赛中，学生的身体素质、心理素质均得到了良好的锻炼，为综合素养的提高奠定了良好的基础。农村职业学校体育教学存在的诸多问题，不是一两个人，也不是一朝一夕就能彻底解决的事情。但我们坚信，只要家长、学校、社会共同努力，所有体育教学参与者发挥出高度的责任心和崇高的敬业精神，农村职业学校的体育教学工作会再上新台阶，实现新突破。

参考文献

[1]教育部.《体育与健康》教学改革指导纲要(试行)[EB/OL].

[2]于素梅.准确把握“四新”改革导向———《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》解读》[N].中国教育报，2021-8-20.

[3]张忠诚.中等职业学校体育教学信息化改革探讨[J].电子测试，2014(22)：164~166.

作者：卢红梅 单位：平山县职业教育中心