三方看高校学生设计优势探索

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高校是玩具设计人才的摇篮，尤其是玩具设计专业培养的人才与行业需求更加契合，但学校的培养与企业的需求有时还是会有错位。从学校角度看，首先是要培养学生的创意设计能力，其次才是创意与实践的结合。对玩企、设计公司而言，他们更在意学生的创意是否具有实践性，更希望学生抱着学习的态度来企业工作。

一、高校希望学生创意性更强

“学生作品的优点正在于创造性。”广东轻工职业技术学院（下称“广轻学院”）玩具教研室主任陈思溯表示，因为没有太多工艺、市场等因素的约束，学生的想法会更具创新性。《中外玩具制造》杂志常常会刊登该校玩具设计专业学生的设计作品，但陈主任表示那些都是学生平时的作品或者毕业设计，校企项目作品会以实际商品化落地为设计标准。“站在老师的角度，我们更希望培养学生的创新思维， 对 后期 职 业 发展 起 到 关键作用。工艺、生产、材 料 等 知识 点 我 们在 教 学 中会 有 初 步的 学 习，企 业 也 更愿 意 接 受具 有 创 造性 的 设 计人 才。”在陈主任看来，如果在校生的设计作品已经接近落地了，就会牺牲很多想法。中国玩具要想真的建立起来品牌，创造好玩的东西，必须是在前端设计环节有足够多的创意概念想法。同时，一个产品的创新研发，创意概念是最直观最高效的模式，也是产品创新设计的核心。天津科技大学艺术设计学院硕士生导师、产品设计系主任刘琳琳也表示，学生设计的作品优点就是他们的思维比较活跃、思路比较宽，设计作品创新性强。但由于没有企业的生产加工经验，所以在工艺上会相对比较复杂，造成加工成本高，这是最大的问题。“为了解决这个问题，在企业课题上，校内教师与企业导师会跟进把关。在前期设计时，会将比较好的创意点，按照生产工艺加工的要求进行完善，这样做出来的方案就是相对成熟的。我们给很多企业的设计都做成产品投入生产，如为浙江台州企业做木偶玩具，销往丹麦等欧洲国家；为北京玩具企业签语设计感应玩具，也都成为企业上市销售的产品。”

二、玩企乐意合作期待实操性提升

多数的玩企都是非常乐意跟高校学生交流合作的。奥飞娱乐股份有限公司（下称“奥飞娱乐”）营运与人力资源总经理萧凯力介绍说，近年公司的某些定向项目有邀请高校的玩具创意工作室加入共创。每一年还会启动两季的校园招聘，每一季都会有设计岗位提供给应届毕业生，以更好地实现人才迭代，保持创新，与市场接轨。萧凯力也强调，到高校招聘也有难题，比如国内开设玩具设计专业的高水平院校屈指可数。还有就是院校培养的设计人才概念创新能力都很不错，但往往可实现性有待提升。而企业的产品设计，除了概念创新之外，还要考虑用户的使用满意度、商业价值等多个维度。迅威玩具有限公司对高校学生同样持欢迎态度。公司创始人陈赟表示，模型玩具行业需要注入更多新鲜血液，所以他们会招聘应届毕业生，甚至还会与在校大学生合作。“有些同学会通过各种平台发布自己的作品。大家取得联系后，一起研究并探讨和尝试更多更新的合作模式。这些同学并非工业设计专业，但是因为热爱模型，业余时间也投入较大，通过自主改良、设计，创作出很多非常有水准的作品，令人刮目相看。”在陈赟看来，年轻人有活力、思路广，想法也多。他们不会用惯性思维去创作设计，更有胆识和自我见解，可以天马行空地表达自我。不足之处可能是在实物化时会遇到许多问题，这些是可以后期探讨的，年轻人大都比较容易接受建设性意见。“我们应给予足够的平台与机会，与他们一同发展，共同见证中国高端模型的崛起。”而玩具从业者朱国庆则提到比较现实的问题，即设计团队比较成熟的玩企会愿意培养应届生来做设计师，但小规模的企业一般不愿意，因为玩具产品开发周期短，市场周期快，应届生很难跟得上。

三、设计公司要抱有学习的态度

设计公司因合作客户多样化，对设计人才要求更高，对高校学生也要求更严格些。骏意儿童产品设计有限公司每年都有招聘高校的应届毕业生。公司总经理何志远说，据他们了解，我国高校培养设计人才最大的不足在于理论基础较强，但是实操能力弱；学习内容广泛，但是针对性不强，导致很多学生什么都会，但又什么都不熟练、不精通。“现在的学生有很不错的创意，也掌握了很好的软件工具，但是学生的作品到能够产品化，还是有相当大的距离。他们对产品的用户研究、市场定位、成本评估、生产工艺等等环节都缺乏深入了解，而这些都是需要在实战中去学习和积累的。”广州市启元创意科技有限公司负责人黄文尝表示，正常来说，应届生是要实习一段时间，再看能力转正而定薪资的，公司还要安排主设计师去带他们。因此，应届毕业生首先要有一个很好的学习态度，他们才会选择培养。

作者：李昕 单位：无