高美术线上教学的有效性

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摘要：为了落实“停课不停学”，学校开展了学生在家参加网课学习。对于大多数学科，如语文、数学、英语等学科，网课的形式已经比较成熟，但对于美术学科，像网课这样的信息化“云课堂”还没有普及和完善。昆山市小学的网课主要以语数外为主，而美术作为副课本身受重视程度就较低，此次网课中美术课仅有几次，且是以录播的形式为主。录播也属于“云课堂”的一种，但目前直播文化的迅速发展，录播课堂显然不足以满足现在的教育。本文对昆山市小学美术云课堂的信息化展开了探讨。

关键词：信息化教育；昆山小学美术；云课堂；有效性

学校为保证疫情防控期间“停课不停学”，积极组织提供线上课程，为中小学居家学习提供必要的学习支持服务。在线教育一定程度上缓解了疫情背景下的燃眉之急，但也产生了不少问题，尤其是美术教育。本文围绕现实背景将从以下几个方面对现阶段昆山市小学美术“云课堂”进行讨论：首先，对昆山市小学美术云课堂教育的可行性和实施基础进行统计描述；其次，讨论信息化对昆山市小学美术学习的影响及未来发展；再次，分析昆山市小学美术“云课堂”可能面临的难题；最后，提供相应的政策建议并讨论美术云教育未来的发展趋势。目前教育行业中，已有比较成熟的线上教育课程，例如英语一对一线上教育是我们见到的较多的，但是，美术课的线上教育还是很少，即使有也并不完善。美术课作为一门非考试课，人们对它的重视程度还是较低，但美育，已经渐渐被人们重视起来。近几年，各种美术馆的落成，各种绘画展览和设计师展会络绎不绝，尤其在一线城市中见得更多。在昆山，侯北人美术馆举办的画展及举办的公益美术活动也受到越来越多的关注。很多线上线下的活动层出不穷。例如：侯北人美术馆微信公众号上的活动推送、报名参与，线上优秀课展示……这些都要用到网络媒体，那么新媒体与我们的生活就更加紧密了起来。美术与我们的生活的关系也越来越紧凑。父母对孩子从小的美术教育非常重视，那么在此背景下的美术“云课堂”的实施与发展，是信息化时代背景下的必要产物。此次疫情的爆发，迫使我们加速这一发展。

一、美术“云课堂”的实施基础：互联网普及和设备的完善

昆山市作为一个沿海地区的县级市，靠近上海邻近苏州，优越的地理位置给昆山市带来了好的发展，曾连续几个年度获得全国百强县之首，不管是市区里还是乡镇上，互联网的普及程度和设备的先进程度可以说是较为优秀的，但仍有上升空间。在昆山市的小学中，都覆盖了校内无线网络。教室里都配有白板设备。学校里配有智慧教室，学生可通过平板进行上课，校内学生还可通过互联网与偏远地区进行远程交流。但对于小学美术课来说仅有此还是远远不够的。在校内，智慧教室的使用可以帮助教师进行录课，把录好的课播放给学生看，这是一种“云课堂”的方式。但这种方式还是较为保守，对于小学美术课中手工课、国画课、版画课、摄影课来说，这些设备就不够全面了，例如不能录屏和示范同时进行、操作时设备会有好几秒的延时、投影设备不够清晰、有些材料本身比较大而投影范围不够大等等，设备的不够完善导致这些内容根本无法进行范画和操作。且有些老师对这些设备是不能够熟练地运用的。即使会使用，在一段时候不用之后又很容易忘记。最好是平时上课的教室里都配备这些设备，把现代化课堂搬进现实。这就需要我们所有人的努力了。在校外，学生家里的无线网络基本能够做到普及。做过统计，99%学生家里都是有无线网络的，个别家中老人住的房子里没有无线网络。在延期开学的这段时间里，学生在家居家学习的过程中，大部分同学能摘要：为了落实“停课不停学”，学校开展了学生在家参加网课学习。对于大多数学科，如语文、数学、英语够坚持看网课。（这里要注意一下，昆山地区的小学网课仍是以录播课为主，直播课较少。）极少部分同学家中没有电脑设备，或手机版本过低、网络太卡等原因无法参加。所以说互联网的普及和设备的完善这两方面还有待提高。

二、信息化对昆山市小学美术学习的影响及未来发展

信息化学习在教育中早已成为热点。在此次疫情的影响下，它的优势更为突出。在小学美术学习中，它有如下优势：第一、利用互联网，能让孩子看到更多样化的艺术资讯，国内、国外各种新颖的艺术流派，各种艺术展览的线上活动，各种儿童美术教育的跟学演绎……平时没有时间亲临现场的都可以利用新媒体3D技术感受身临其境的效果、拓宽孩子的眼见。第二、网课有暂停、重复、快速播放等功能，对于一些较为复杂的操作，例如，水粉画操作、颜色的调和、对印版画等课程可以反复、多次地观看，不至于遗漏任何一个细节。第三、对于网课的开始以及到准备的美术材料可以提前设置提醒，例如给家长发短信、班级群的发公告等督促学习，条理清晰、操作方便。第四、在直播课堂里，老师可以利用软件看到每位同学的学习的样子，是否认真听课可以给予及时的反馈。在录播课堂里，可以设置每隔多少分钟一个提醒，来判断学生是否在电脑前观看学习。这两种形式的结尾，都可以上传作业给老师进行查阅。直播课堂是实时的，录播课堂老师会隔几天给到反馈。实时的作品反馈也是检查本课学习效果的一个必要方式，同学之间可以相互看到对方的作品，起到互相评价的作用。而延时反馈可以设置作业结果相互可见，也是可以做到互相行赏、评价的结果。信息化教育既有优势也有不足。虽然线上名师的质量和授课方式常高于普通老师，但小学生的自觉性还是较差，在没有老师可以直接干预到孩子的听讲时，这种差异更为显著。例如：会把电脑开着，但自己却跑去玩了；一边吃零食一边学习；一会看看电视一会看看课等等，这类一心两用的例子很多。到了交作业的时候拿网络上找到的现成的应付一下的情况也有。还有现在的网络和媒体技术仍不够完善，经常会出现卡顿、掉线、延时等技术性问题。可以说信息化课堂是教育的最终目的地，但过程艰辛路漫漫，目前由于各种主观和客观的问题，它的效率没有传统课堂的效率高。或者说对于自觉性较差的学生来说这样的课堂意义不大。总结来看，首先，信息化教育对学生的影响具有异质性，现有的研究结论发现并不统一；要让学生喜爱美术课，兴趣激发是前提，学生一旦对美术课程产生兴趣，就能调动学习的积极性，就能使感受灵敏、思维活跃、观察敏锐，并且注意力持久、想象丰富、情绪饱满，从而提高学习的效率并增强学生克服困难的信心与决心。因此，强调课堂教学的兴趣性是非常有意义的。在美术课中，教师要根据教材的教学内容积极创设情境来激发学生的兴趣，如运用游戏、图片、音乐、录像等多种方法引导学生，充分调动学生主体参与的意识，教师还要善于从多个角度去引导学生感受，鼓励学生提出独特、新颖的见解和观点，激发他们在课堂上的参与欲、表现欲，使其成为课堂中的主角。如在《生动的人物造型》一课的教学中，事先找班里几位长得有特点的同学做模特，依据他们的样子制作出略带夸张，表情生动的泥塑带到课堂中。上课一开始，便告诉同学们今天教师要和同学们做一个“猜猜我是谁”的小游戏，同学们的情绪一下子高涨，都想看看这些神秘嘉宾究竟是谁？然后随着一个个泥塑的闪亮出场，同学们热烈地竞猜，争先恐后地发言，还有许多同学擦拳磨掌跃跃欲试。这一环节的设计，不仅激发了他们兴趣，也提高了学生的观察力，为下一步学生表现人物的表情，动作做了很好的铺垫。最后，学生通过尝试制作出一个个夸张生动的泥塑作品，并将它们进行组合，小泥人仿佛在诉说着一个个动人的故事。整堂课通过情景创设点燃了学生的创作激情，高潮迭起。其次，从学生的美术作业最终呈现效果来看，不如传统课堂。好的学生能够快速接受并跟上这样的上课模式，但自觉性差、网络设备不够完善的同学会更加跟不上节奏，无法熟练操作也会降低他们的学习积极性。最终导致差异性越来越明显。我们希望全国的贫富差距能够缩小，希望所有孩子的教育资源可以平等，这需要我们不断努力，希望这个梦想可以在未来实现。

三、昆山市小学美术“云课堂”可能面临的难题

第一，课程质量方面：目前小学美术学科昆山地区并没有大规模地进行网课，只有一些精品课会在公众号里发布，由家长和学生自由选择。这样的美术课本身是非常精彩的，但是数量较少，只有几节的内容，并不能满足学生对美术教育的需求。这样的精品课一般是以录播的形式，对于学生是否掌握了绘画技巧，老师这里得不到反馈。但如果教育部门要求每个学校每个老师都提供线上网课，那么必然又会涉及到其他问题。例如：并不是每个老师都会操作电子设备，首先还要对教师队伍进行相关的培训；这些电子设备是否每个学校都有，学生居家学习期间老师也在家办公，老师家里是否有这些设备；在老师平时的工作安排上加上网课的培训和实际操作是否加重了老师的工作强度等等细节的问题不解决，美术网课就不能多量高质量地开展。如果每个教师家里都要配备一套这样的设备，这里的投入成本又是非常大的，怎么解决这个问题呢，这还是一个未知数。第二，网络方面：疫情下学生居家学习，面临的教育环境就是家里。学生家里的无线网络要覆盖，目前昆山地区仍有少量学生家里没有安装无线网，且网课对网速要求较高，目前接触到的学生中有反应网课太卡的情况。那么对于上网络直播课的老师来说，家里的电子设备和网络的要求也是一样的。对于使用录播课的老师来说，一般是去学校里录好课，那么校园里的设备也需完善，这点本文在开头已有相关论述，这里就不再重复。第三，学生主动性方面：对于美术课的学习，孩子的主动性基本呈两极分化。中低年级对美术有兴趣的会非常喜欢上，而中高年级对美术兴趣较低或重视程度较低的则会认为上美术网课浪费时间，不如写会其他作业或玩会游戏。课程效果也是差异性较大。第四，学生和家长身心负担方面：部分学校要求家长监督每天打卡学习，但有些家长本身也不会操作电脑，这样的要求就无形中增加了家长的负担。有的时候设备到位了，但是并不是每一位家长都会操作，有可能会遇到会电脑操作的家长不在家的情况，这也是个问题。必须要确保学生和每一位家长都会进行操作，尤其是中低年级的学生及家长。另外，长时间对着电脑屏幕或手机等电子设备听课会影响孩子的视力，这也是许多家长担心的一个问题。第五，上述问题对农村和外来打工的家庭和学校来说更为严重，一刀切地推进在线教育可能会进一步拉大区域和城乡间的教育不平等。

四、基于当前背景的美术教育信息化发展建议

首先，硬件设施应该加速普及，让每一位孩子的家里都安装可以上网课的设备。其次现在网络直播时代的到来，给了教师们一波新的教授方式——直播授课。那么直播授课所需要的网络和设备就更多了。目前昆山市的小学中这样的设备还没有普及。其中，美术课所需的设备会更多一些，除了对着教师的镜头以外，还需要一个镜头用来示范和操作，这个有点像我们平时用到的投影。但这种操作方式目前还没有得到普及和完善。尤其是美术教师居家办公时，这个设备显得尤为重要。那么，对教师的要求也就增加了。老师不仅要熟练掌握面对面授课的模式，还要熟练掌握多媒体技术。教育部门要抓紧对这方面技能的培训。让一部分教师先学会，再大规模施行。多媒体技术包括熟练使用新设备以及线上上课的语言和模式。对于新设备也要抓紧开发。这场疫情带给我们的不仅是生活上的压力，也是科技上的进步。是第三生产力飞速发展的过程。线上预约、线上开课已经成为趋势。我们需要更加便捷的设备和软件支持我们的线上课堂。对于教师线上的教态也需要培训。对于没有办法面对面看到学生，那么也需要不同的教学模式。对于有些同学的不在线、发呆、走神是没有办法及时提醒，需要教师更吸引人的教学手段和语言。教育部门要积极准备培训事宜，老师们也要认真学习。有效的设问体现了教师对教材的理解，显示出教师对学生能力的判断。实践证明，教师设问得巧妙，教学课堂才能环环相扣，不断深入，促使学生的思维自然而然地向纵深发展。总之，“长城非一日之功”，这场疫情为每个人的发展提供了广阔空间让我们努力改变观念，不断进行反思，褪去课堂华丽的外表，让美术绽放生命的华彩，使课堂回归本真，让“有效云课堂”越发精彩。此外，还需要专业的录音、录像设备，这可以提高课程的质量，增加学生上课的兴趣，使学生在上课的过程中感官上得到一种享受。

五、结束语

在美术教育信息化发展的过程中，我们应逐步完善，踏实前进，在电子设备没有完善的时候，我们就先把课完善。家里暂时不能进行的就先将优秀的美术课进行录制，收入系统，整理编册，及时更新。这次疫情给我们敲墙了警钟，疫情结束了或许还有下次意外。时刻准备着。这才是对教育事业认真负责的态度。时代在更新，教育内容在更新，新技术在不断地渗透我们的生活。作为教育者，我们也是学习者，我们自身要加强“活到老、学到老”的精神，积极参加各种培训，尤其是网络媒体的培训，要克服困难，跳出舒适圈，才能迎接挑战，不断进步！

作者：钱佳慧 单位：江苏省昆山高新区西塘实验小学