应用型高校经济管理专业建设研究

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[摘要]本文以提升应用型高校经济管理专业建设质量为主线，对应用型高校经济管理专业建设工作进行了比较深入的探究。针对陕西服装工程学院经济管理专业建设现状，调研了同类高校经济管理专业建设现状。接着笔者采用调查研究法、比较研究法、个案研究法等深入分析了应用型高校经济管理专业建设中存在的一些问题，然后从专业建设指导、专业结构优化调整、优势专业群建设、专业建设质量提升等方面提出了一些对策及建议，以期能对应用型高校经济管理专业建设工作的开展提供一些有益的借鉴。

[关键词]应用型高校；专业建设；对策

研究思路与方法

笔者根据应用型高校经济管理专业建设及工作研究需要，确定了研究思路和研究方法。1.研究思路笔者以提升专业建设质量为主线，以“现状分析—提出问题—分析问题—解决问题”为研究思路，对调研的应用型高校经济管理专业建设工作进行了深入的探究。一是现状分析。分析经济管理专业建设的背景与现状，主要是对调研的应用型高校经济管理专业建设现状进行分析。二是找出问题。通过调研应用型高校经济管理专业建设的现状，再结合陕西服装工程学院经济管理专业建设的现状，找出了应用型高校经济管理专业建设中存在的一些问题。三是分析问题。本文采用调查研究法、比较研究法、个案研究法等分析应用型高校经济管理专业建设中存在问题的原因，以期通过对这些原因的分析找出解决问题的对策。四是解决问题。通过对应用型高校经济管理专业建设中存在的一些问题的深入分析，从经济管理专业建设指导、专业优化调整、专业群建设、专业质量提升等方面提出一些针对性的对策。2.研究方法本文主要采用比较研究法、调查研究法、个案研究法等科学研究法对应用型高校经济管理专业建设工作进行研究。一是比较研究法。本文对部分应用型高校经济管理专业建设工作进行了全面的调研，通过比较研究，概括出一些有参考价值的经验。笔者采用横向比较与纵向比较相结合的研究方法。横向比较主要对比分析应用型高校经济管理专业建设工作的现状，并对其成功经验进行归纳与总结；纵向比较则是分析应用型高校经济管理专业的建设历程，总结前期专业建设的实践经验，以期能为应用型高校经济管理专业建设工作的研究提供一些有益的借鉴。二是调查研究法。通过走访调查，对应用型高校经济管理专业建设工作进行调研，对陕西服装工程学院经济管理专业建设工作进行梳理，为后期的研究工作提供研究思路和基础材料。三是个案研究法。笔者以陕西服装工程学院为个案，分析其经济管理专业建设工作中的一些具体情况，通过对建设现状和建设规划的分析，总结出了陕西服装工程学院经济管理专业建设工作中存在的一些问题，并提出了一些有针对性的对策。现状与背景分析陕西服装工程学院的学科专业定位是：以工学类和艺术类专业为主体，以管理类和教育类专业为两翼，以服装类专业为特色，工、艺、管、经、教多科类专业交叉融合协调发展的学科专业体系。陕西服装工程学院经济管理学院以学校的学科专业定位为遵循，立足陕西，面向中小企业进行专业设置，以管理学为主，形成经济管理专业群，管理学和经济学相互支撑、协调发展，立足一线，为地方经济建设、服装行业和社会发展服务，培养综合素质高、专业基础好、实践能力强、具有创新精神的经济管理领域的应用型人才。陕西服装工程学院经济管理学院成立于2012年，前身是成立于2002年的陕西服装艺术职业学院经济管理系。2002年电子商务专业招收首批高职生，2011年市场营销专业招收首批本科生。2007年学校接受教育部高职高专院校人才培养工作水平评估，2020年学校接受教育部本科教学工作合格评估。经济管理学院现有市场营销、会计学、物流管理、财务管理、金融工程等5个本科专业。会计学、财务管理是陕西服装工程学院的优势专业，具有一定的规模，发展比较稳定。会计学专业是校级“一流专业”。本科专业中，除金融工程专业属于经济学专业外，其余4个专业都是管理学专业。会计学、财务管理专业发展稳定，金融工程专业的学生规模逐渐增多，市场营销、物流管理专业的学生数量则下滑较为严重。经济学科只有金融工程一个本科专业，对学科体系支撑不足，需要申报新专业来拓宽这一学科。目前正在申报本科新专业——数字经济专业，专业申报的前期调研工作和可行性分析工作已经完成，新专业申报材料通过学校验收，已正式上报。经济管理学院实验教学中心现有实验室11个，实验用房总面积为1532平方米，实验设备1608台（套），设备总值911.98万元。实验教学中心被批准为省级虚拟仿真实验教学中心。

问题分析

通过对陕西服装工程学院等应用型高校经济管理专业建设现状的分析，发现其尽管做了大量的工作，取得了一定的成效，但仍存在一些亟须解决的问题。1.专业建设指导力度不够应用型高校大多设置院系专业建设的领导机构和指导机构，但多数高校的上述机构作用发挥有限。大多数院系领导对专业建设工作的认识不足、重视不够，依赖和等靠学校的思想较为严重，加之经费和精力投入非常有限，专业建设有规划但却往往缺乏前瞻性和可行性。2.专业结构有待优化调整陕西服装工程学院经济管理学院开设的5个本科专业中，市场营销、会计学、物流管理、财务管理等4个专业属于管理学专业，金融工程专业属于经济学专业。会计学、财务管理专业发展较为稳定，金融工程专业的学生规模缓慢增长，市场营销、物流管理专业的学生数量下滑较为严重。目前，经济学科只有一个本科专业，对学校的学科体系支撑不足。在管理学专业中，市场营销和物流管理专业都属于传统专业，招生较为困难。总之，从专业设置和专业发展现状来看，专业结构需要及时进行优化调整。3.专业群建设需要加强经济管理专业群已经形成，专业群建设工作稳步推进。目前，经济管理专业群已经提出了明确的人才培养目标，不断调整优化课程体系和课程结构，初步开展了人才培养模式改革的实践与研究。通过与京东、长城证券等企业合作，建设了数量充足、结构合理的校内外实践教学基地。总体来看，经济管理专业群建设取得了一定的成效，但实践教学基地的开放共享水平还不高，对人才培养模式改革的实践与研究还不够深入。4.专业建设质量有待提升陕西服装工程学院于2011年开始举办本科教育，经过10年的学习和总结，逐步完善专业人才培养方案制订及修订指导意见，专业人才培养方案的制订及修订以教育部高等学校教学指导委员会编写的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为依据，严格流程管理，各个环节工作到位，专业人才培养方案的科学化、合理化水平不断提高。教师队伍数量和结构满足专业教学需要，但高水平学科专业带头人的数量不足。学校在经济管理专业建设中取得了一定的成果，获批省级虚拟仿真实验教学中心1个，省级虚拟仿真实验教学项目1个，建设校级“一流专业”1个、校级精品资源共享课程4门，培育院级精品资源共享课程7门，但高层次的专业建设成果偏少。

对策建议

针对应用型高校经济管理专业建设中存在的共性问题，笔者提出了以下四个方面的对策建议。1.加强对专业建设工作的指导经济管理学院成立专业建设领导小组和专业建设指导委员会。学院专业建设领导小组由学院党政领导班子成员组成，主要负责专业建设的组织领导、统筹协调、经费筹措、绩效考核等工作。学院专业建设指导委员会由学科专业带头人、专业负责人、行业企业专家等组成，具体指导专业建设工作，定期检查经济管理专业群和各专业建设的进展，分析、协调专业建设中存在的问题，向学院专业建设领导小组提交专业建设业绩评估报告。学院专业建设领导小组和专业建设指导委员会有分工、有合作，共同推动专业建设工作的有序开展。2.优化调整专业结构在经济管理学院开设的专业中，除金融工程专业属于经济学专业外，其余4个专业都是管理学专业。在管理学专业中，会计学、财务管理专业发展较为稳定，市场营销和物流管理专业的学生数量下降较为明显。为了充分利用教学资源，市场营销和物流管理专业可采取隔年招生的办法。同时申报财务会计教育、市场营销教育等管理学新专业。经济学科只有金融工程一个本科专业，对学校和学院的学科体系支撑不足，需要在继续提高经济学科现有专业办学水平的同时，积极申报数字经济等新专业。3.建设优势专业群根据学校专业群建设要求，结合学校专业发展现状、师资队伍情况、实践教学条件等因素，开展广泛的调研和讨论，优化专业群名称及核心专业、相关专业等，制订专业群建设实施方案。根据专业群建设实施方案，全面修订核心专业和相关专业的人才培养方案。优化调整师资队伍结构，加强师资培训，重点加强双师型教师队伍建设。加快教学资源建设，整合实践教学资源，寻求与校外实践教学基地合作共建实验室，加强校内外实践教学基地的开放共享水平。继续增强管理学科现有专业的办学实力，加强会计校级“一流专业”建设，以“一流专业”建设带动优势专业群建设。形成以会计学“一流专业”为核心专业，其他专业协同发展的优势专业群。加大教学改革和教学研究力度，引导教师加强人才培养模式的改革实践与研究。4.提升专业建设质量专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计，是专业人才培养活动过程的重要依据，是保证学校教育教学质量的重要文件。在制订专业人才培养方案的过程中，要坚持德智体美劳综合教育，夯实通识课、专业基础课等基础课的教学，强化实践教学环节，注重学生创新创业意识及能力的培养。继续引进高水平学科专业带头人，指导青年教师提高教学、科研和社会服务水平，改革人才培养模式，承担较高层次的教育教学改革研究项目。加大课程建设力度，大力支持较高层次精品资源共享课程的建设，打造特色品牌专业。

结语

专业建设工作永远在路上，应用型高校要加强组织领导，统筹校内外资源，以加强专业建设指导、优化调整专业结构、建设优势专业群、提升专业建设质量等为工作重点，推动经济管理专业建设工作高质量发展。到2025年，陕西服装工程学院经济管理专业建设工作要取得较大突破，专业设置与人才培养质量要满足地方经济社会和服装行业发展需求，专业数量与学生规模相适应，重点专业办学水平较高，传统专业稳步发展，专业内涵建设质量明显提高，高水平专业建设成果不断增加，优势专业群的集合效应显现。

参考文献：

[1]颜华.关于农林经济管理专业建设的思考——以东北农业大学为例[J].学理论，2011（2）：211-212.

[2]梁姝娜，侯倩，孙一力.新农科框架下农林经济管理专业建设的探索——以潍坊科技学院为例[J].河南农业，2021（35）：8-10+49.

作者：韩燕雄