语文教学渗透心理健康教育的方法

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摘要：小学语文是一门与我们实际生活息息相关的学科，如果能在小学语文教学中，将心理健康教育渗透其中，势必会达到事半功倍的效果。但从目前语文的教学情况来看，很多教师并没有将心理健康教育融入其中，很多家长和教师认为学生还小，没有必要对其进行心理健康教育，其实这种想法是大错特错。对于处在小学高年级的学生而言，他们的精神压力和学习压力绝对不比中学生小，所以教师一定要对其展开心理健康教育，让学生能够开心快乐、健康茁壮地成长。

关键词：小学高年级；语文教学；心理健康教育；渗透研究

在新课改的背景下，心理健康教育已经成了备受社会和家长关注的教学内容，如果能在小学高年级的语文教学中将心理健康教育融入其中，不仅会对学生的身心健康发展起到推动作用，还会对小学生的综合素质的提升起到积极作用。基于此，本文将针对心理健康教育在小学高年级语文教学中的渗透方法进行分析和研究，希望能为广大同仁提供借鉴和参考！

一、小学高年级语文教学中渗透心理健康教育的意义

小学语文是一门在我们的生活中应用较广的学科，是一门与我们实际生活息息相关的学科，与此同时，语文又是我们的母语，是学生与他人沟通和交流的主要工具，所以，我认为在语文教学中，将心理健康教育融入进去势必会对学生的身心健康以及学习发展起到积极的促进作用。对于小学学生而言，他们的内心是脆弱的、是不堪一击的，当遇到问题的时候大部分学生都不知道该如何解决，就会给学生的内心留下阴影，久而久之就会对学生的心理健康造成不同程度的影响，对于学生以后的学习和发展都会起到消极的作用。因此，教师在教学的过程中，不仅要关注学生的学习成绩，还要时刻关注学生的心理变化和行为动态，确保学生能够拥有健康的心理素质，在面对问题和困难的时候能够用正确的思维、乐观的态度去面对和解决。

二、小学高年级语文教学中渗透心理健康教育存在的问题

（一）教师没有予以足够的重视

对于小学生而言，陪伴他们最多的除了自己的同学就是自己的老师，在生活和学习中打交道最多也是同学和教师，如果在学生遇到心理障碍或者问题的时候，教师没有及时给予正确的引导，就会对学生的一生造成影响。虽然现在很多学生的性格都是外向的、开朗的，但是很多学生在遇到问题的时候也会变得内向和害羞，完全不善于表达出自己内心真实的想法。在此期间，如果教师没有对学生进行过多的关注，就会让学生的心理产生障碍，久而久之，就会给学生的心理健康造成不同程度的影响，这对于学生的以后的学习和发展都是不利的。因此，对于学生的心理健康教育，教师一定要予以高度重视！

（二）家长没有予以足够的重视

对于小学生而言，陪伴他们最多的除了自己的同学和老师之外，还有自己的父母，如果父母在平时的生活中只是关注学生的学习成绩，对学生的心理健康漠不关心，势必会让学生认为他们只是父母在学习方面的傀儡，父母根本不关心他们，父母关心的只是成绩，父母需要的不是孩子，而是一个学习好的孩子……如此一来，就会让学生的心理问题越来越严重，就会让学生产生各种各样消极的念头。在此期间，教师和家长如果能关注到学生的心理变化，势必会对学生的心理健康产生积极的影响，也会打消学生心中那些“不健康的想法”。因此，对于学生的心理健康教育，除了教师要予以重视之外，家长也要予以重视！

三、小学高年级语文教学中渗透心理健康教育的有效方法

（一）在日常课堂教学中渗透心理健康教育

随着新课改的推行与发展，在小学高年级语文的教学中，已经把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣以及良好的心理素质作为重点教学内容。众所周知，语文是小学阶段、中学阶段、高中阶段必修的科目，语文也是我们的母语，如果能在语文课堂上将心理健康教育融入其中，势必会对学生的学习和心理健康发展造成积极的影响。虽然小学生的心理活动比常人要少一些，但是小学生的心理也会因为外界因素对其造成影响，对于处在小学高年级的学生而言，他们的学习压力很大，极其容易出现心理问题，因此，教师一定要予以正确的引导和教育。例如：在学习部编版六年级语文上册《七律·长征》这篇课文时，教师可以在课堂上向学生讲解一些关于长征的故事，启发学生理解这首诗的含义，感受毛主席以及红军战士大无畏的革命精神和英雄豪迈的气概，让学生从这首诗中感受到革命先辈们坚持不懈、不怕牺牲、甘于奉献的精神，通过对该首诗歌的学习，帮助学生树立正确的价值观和人生观，并让学生在学习和生活中将革命精神和长征精神继续发扬下去，给予学生正确的心理健康教育。

（二）在写作教学中渗透心理健康教育

写作是小学高年级语文教学的重点内容，在语文教学中，教师可以利用写作舒缓学生的情绪，帮助学生表达其内心真实的想法，让学生将周围的人、事、物用优美的文字表达出来，其实写作可以让内向的学生用文字表达出自己的情绪和想法，写作对于学生的学习发展、身心健康都是非常有利的。因此，我认为在语文写作教学中，将心理健康教育融入其中是非常有必要的。通过写作可以让教师更加了解学生，可以让教师更深入了解学生的心理活动和行为动态，这对于学生的心理健康教育也会起到积极的促进作用。如果在写作中发现学生存在心理问题，教师就可以及时给予引导和纠正，以此来促进学生身心的健康发展。例如：在小学高年级写作教学中，教师可以让学生每天都写一篇日记，用日记记录下每天的心情和发生的事，这样对于那些只会把事情憋在心里的学生来说，无疑不是一种释放和解脱。与此同时，教师也可以让学生通过作文的形式来表达自己内心真实的想法，作文题目可以设定为“劳动最光荣”，在学生写之前，教师可以让学生多翻阅一些关于这方面的文章或者是名言警句，教师也可以抽出一堂课的时间帮助学生去理解劳动的真正含义，让学生在“听”和“写”的过程中意识到劳动的重要性。同时也要让学生知道热爱劳动是中华民族的传统美德，每个学生都应以辛勤劳动为荣，以热爱劳动为荣，并让学生在平时的生活中和学习中将劳动精神传承下去，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

（三）在阅读教学中渗透心理健康教育

在小学高年级语文教学中，阅读教学也是语文教学的重点内容。阅读与写作本就是相互影响、相辅相成的，既然通过写作可以对学生进行心理健康教育，那么通过阅读也可以让学生受到心理健康教育。在小学语文的教学中，通过阅读可以让学生了解人物形象，阅读可以让学生开阔眼界，可以让学生语言更丰富，总而言之，通过阅读可以让学生了解到做人、做事的一些正确的方法，可以让学生能够正确地去解决和面对困难的事情。对于处在小学阶段的学生而言，他们所接触的人、事、物都是非常少的，所以他们还不具备正确面对困难、正确解决问题的能力，如果教师能在阅读教学中将心理健康教育融入进去，势必会对学生的身心健康发展起到积极的推动作用。例如：在学习部编版六年级语文上册《狼牙山五壮士》这一课文时，教师可以先让学生对文章进行充分的阅读，让学生带着问题与老师进行沟通和交流，在沟通和交流的过程中，教师就可以告诉学生狼牙山五壮士为了保护群众、为了转移敌人，英勇顽强地与敌人抗争到底，最后义无反顾地跳崖。这五位壮士敢于牺牲、敢于斗争、敢于拼搏的精神是值得我们每个人去学习的，是我们中华民族每个人都需要学习的精神，通过对学生进行爱国精神的熏陶，帮助学生形成积极的、正能量的思想。

四、结语

综上所述，在小学高年级的语文教学中，对学生开展心理健康教育是非常重要的！心理健康教育关乎每个学生的学习和发展，教师一定要予以高度重视，并在教学中给予学生正确的引导，提高学生的心理健康水平。

参考文献

［1］陈智聪.小学高年级语文教学中渗透心理健康教育研究［J］.语文课内外，2020（13）：37.

［2］王香.小学高年级语文教学中渗透心理健康教育研究［J］.数码设计（上），2019（5）：120-121.

［3］刘光余.小学高年级语文教学中渗透心理健康教育研究［J］.电脑乐园·信息化教学，2019（5）：124.

作者：苏琴琴